一、高校思政教育与大学生创新创业融合的重要性由于创业需要承担的风险比较大，创新创业要求大学生具有对社会环境预测和观察的技能，而高校思政教育能够帮助大学生对未来的社会发展趋势进行一定的了解。由此可见，高校思政教育对促进大学生创新创业是十分重要的，必须加强高校思政教育与大学生创新

一、混合式教学模式的内涵和优缺点（一）混合式教学模式的内涵混合式教学模式是基于传统的课堂教学与网络信息化教学两种教学模式的混合来讲的，其既可以借助现代信息化技术手段丰富教学资源、创新教学方法，充分发挥教师在课程教学中的组织管理、引导启发、监督教学的主导作用，又可以充分尊重学生

一、大规模开展线上教学存在的问题及解决对策（一）平台使用问题主要现象：教师在使用线上教学平台中，为了教学过程中不同教学环节的需要，一般会使用2个以上平台，这就导致出现频繁切换平台的情况，网络不畅时，还会出现平台卡顿现象。解决对策：第一，尽量减少过多平台的使用，选定一个教学主平

一、情境教学法的分类（一）情境问题教学法情境问题教学法是将教学内容的重点部分进行分析，通过提出问题、分析问题、解决问题这三个步骤创设情境，引导学生通过自主思考、小组合作等方式完成学习过程，得出学习结论。具体来说，就是教师在课堂上提出本节课的难点问题，让学生根据自己所学过的理论

一、高校思政课件出现的问题（一）认知环节存在的问题部分思政教师在初次接触多媒体课件时，仅看到了多媒体课件的便捷性特质，却未意识到课件的真实要义。课堂中诸多教学重难点知识都可在教学网站、论坛中搜索出来，这就导致教师忽略了对教学内容本质的思考，并未依据教学大纲对课件进行详细的了解

一、新课改背景下初中英语教学目标的主要内容在新课改背景下，初中英语教学目标内容主要包括三维目标的设定、关注目标的量化、将文化教学纳入教学目标体系以及注重教学目标的灵活性这几部分。由此可以看出，在初中英语教学目标的设定方面，充分体现了多元化、科学化的特点，并且更加丰富和深化，充

一、初中英语语法教学现状（一）课堂中缺乏对英语语法的重视程度随着中考对分数的重视程度不断提升，英语逐渐失去了其学科本身的意义。我国引入英语这个学科为的是提升广大学子的英语水平，而且在经济全球化的现代社会，学生掌握好英语可以帮助自己不断提升综合能力。但是现阶段，我国初中更多的是

一、从教学入手，加强学生对心理学的认识心理学是一门研究人类行为和心理活动的科学。其中，人本主义心理学创始人亚伯拉罕·马斯洛认为，人类价值体系中有两种不同的需求，一种是低级需求，即随着生物成长逐渐变弱的本能或冲动，包括物理需求和安全需求。其中，物理需求又分为食物、水、性欲、空气

一、跨境电商行业发展现状自2012年以来，国家频繁出台相关政策，涉及跨境电子商务出口退税、清关检疫、跨境支付等多项环节，以促进跨境电子商务快速健康发展。但是作为一种新兴业态，跨境电子商务人才的培养具有明显的滞后性，系列政策的出台刺激了大批传统外贸企业转型，也催生了大批跨境电子

一、地方院校毕业生就业竞争力的构成分析一般来说，毕业生的就业竞争力指的是毕业生找到工作的能力，同时在工作岗位上还需能够发挥自身价值，符合企业对于人才的要求。在当前环境中，毕业生就业竞争力也可理解为毕业生在就业市场之中胜出的综合能力。（一）学生的专业技能专业技能指的是学生在从事

4月27日，习近平同志主持召开了中央全面深化改革委员会第十三次会议，会议上通过了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》。意见指出，各大高校要关注思政课程教育力度，完善高校大学生思政教育体系，帮助学生在思政课程中感受学习乐趣，树立健全的思想人格，为社会培养德智体美劳全面发

实现高职教育科学发展，关键在于把高职院校干部队伍和教师队伍建设好，其中，青年教师是一支重要力量。发展优秀青年教师入党，不仅是高职院校适应新时代“双高计划”建设和改革发展的现实需要，也是实现高职教育又好又快发展的现实需要，更是高职院校为党的事业和中国特色社会主义事业培养“政治合

人才培养和人才队伍建设一直是我国人才强国战略实施过程中最为关键的议题，而拔尖创新人才在其中又处于十分重要的引领地位。作为我国教育现代化战略部署的顶层设计，中共中央、国务院于2019年印发了《中国教育现代化2035》，明确提出要优化人才培养结构，加强创新人才特别是拔尖创新人才的

过去近三十年中，世界主要国家的博士生教育先后经历了规模的大幅扩张，博士生培养质量受到广泛批评，博士生教育的目标、价值取向、培养机制和评价标准等都面临挑战，各种改革议程随之启动。回应时代挑战，对博士生教育进行系统性改革有赖于良好的顶层设计和整体规划。基于博士生教育的科研训练本质

2014年9月4日，国务院颁布实施的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《实施意见》)，把“唯分数论影响学生全面发展”置于考试招生存在问题的首位。但遗憾的是，这并未引起学界足够的重视。[1]2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上提出，“坚决克服唯分数、

一、引言知识创新是经济发展的关键驱动力，而大学是知识创新的重要策源地。世界各国都充分地认识到，世界一流大学已经成为全球知识创新的引擎。如何通过有效的政策手段来促进高等教育提升综合实力和国际竞争力、促进高校教师提高生产力，已经成为各国政府和高等教育管理者所关注的焦点。目前我国高

一、问题的提出结构通常被理解成“组成系统的各部分相互结合的方式和比例关系”[1]。结构功能主义学派的兴起使“结构”一词频繁用于学术语境中，诸如，人口性别结构指一定时期内一个国家或地区人口构成中的男女比例。因此，高等教育性别结构也常常作为高等教育阶段学生性别比例的学术化表达。2

1973年，特罗(Martin Trow)提出高等教育发展阶段论，划分精英、大众和普及三个阶段。其中，精英高等教育塑造心智和心性，为政府和学术界培养精英；大众高等教育培养更广泛的精英，包括社会技术与经济组织的精英；普及高等教育不仅培养各类精英，而且将培养范围扩充至所有人，旨在

经过30多年的发展，我国高等教育评估取得了一定的成绩，专业化水平不断提高。从评估实践角度看，高等教育评估已经成为保障高等教育质量的重要手段，在国家宏观管理层面和高校自我发展层面均发挥了重要作用。从评估主体的角度看，高等教育评估已经从政府单一评估发展到了政府、高校、社会多主体评

2018年全国教育事业统计显示，我国高等教育毛入学率已经达到48.1％。根据各方分析和预测，2019年我国高等教育毛入学率将达50％以上，这也就意味着我国即将迈入高等教育普及化时代。而要应对高等教育发展阶段的重大变化，构建与之相适应的高等教育体系是头等大事。拥有一个能令不同层