一、引言开篇之际，不妨以我们国内的英语教学为例。中学教科书中的选文都以一般所谓实用的文章为主，偶尔放进一些故事或诗篇，也是把重点放在教字汇、成语、文法等似乎不关“文学性”的东西。在大专的一般科系里，外语的教授也侧重在让学生学习所谓日常的语言。好像只有在文学的科系里，学生才大量

一、农村留守儿童教育问题随着中国经济的发展、中国现代化和城市化进程的不断加快，大量农民开始进城务工1。然而，由于农民自身经济条件的限制，以及城市住房、交通、生存等各方面的压力，使得农民只能把孩子留在农村，让他们在祖父、祖母等的照看下学习与成长，于是留守儿童这个现在被大家广为熟

小学德育课程改革的基本理念是：回归生活，以生活为本。学生的品德源于生活，并在生活中能动地表现；回归生活，注重人在生活中的动态生成过程，这是德育对人的主体地位的认可和对人的生命的尊重；回归生活，德育才能真正都进学生的心灵，拨动学生生命的“情弦”。回归生活，这是人本理念下的小学《

语言是人类由原始阶段进入文明阶段的标志，文字的出现则打破了语言在时间上和空间上的限制，很大程度上扩大了语言的交际作用，是历史得以记录的载体。汉字的历史源远流长，其作为中华民族优秀传统文化的一部分，应该得到完善的保护和传承。小学作为学生的启蒙阶段，识字和写字是其进行语文学习的前

如今，应用型三本院校新闻学专业大多将“现代汉语”这门课程作为学科基础课程。其主要动机是希望学生能够掌握有关现代汉语的基础知识与技能，为将来从事新闻工作打下坚实的基础。但是，许多高校在面向新闻学专业学生开设现代汉语课程时，依旧是按照教育部对汉语言文学专业制定的教学任务与目标，致

一、生活体验的导入，营造审美的氛围初中阶段的学生，已初步对画面、音乐具备一定的感知和理解能力，具备一定的形象思维能力。针对学生认知特点，利用多媒体形象直观的特点，再现美的形象，营造美的意境，可以有效渲染并营造出相应的学习氛围，提高学生的注意力，让学生调动原有的生活体验，感受美

文言文教学作为阅读教学改革的“瓶颈”，仍有“穿新鞋走老路”之嫌。许多教师虽然更新了教育理念，在不知不觉中却仍使学生没有朗读、自行领悟和思考的时间，使本应充满诗意与活力的文言文教学变成了一潭死水。那么在教学中如何改变这种现状，给文言文的课堂教学注入生机，笔者认为，可以实施以下策

一、中学语文应用多媒体教学优势分析1、教学形式：生动活泼、激发兴趣俗话说，良好的开端是成功的一半。一堂课巧妙的开头，能使学生的注意力很快集中到教学内容上，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，并能创设良好的学习情境，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学

语文是一门充满诗意的学科，特级教师李镇西曾说：“教育者与教育对象应该是融为一体的，其间感情的流淌、诗意的飞扬，正是我们追求的一种教育境界。” 特级教师王崧舟说：“让学生诗意地栖居在语文的课堂。”由此可见，语文教学本质应该是诗意的，没有诗意的语文课堂是枯燥乏味的。那么什么是诗意

1.前言比较是人们将新事物与旧事物互相联系并加以区分的主要手段，只有通过比较，人们才能对新事物提出见解，迅速认识新事物的内、外在本质。以学习为例，学生只有将已学知识与新知识互相比较、整合、融合，并加之不断更新，才能获取高效的学习质量，如若将比较纳入高中语文阅读教学中，则出现了

初中语文教材是初中语文课程的集中体现，是语文知识的载体，是一种静态的文本。长期的实践经验告诉我们：教师对课文的解读是非常重要的。理念的落实、方法的借鉴、创意的实施、目标的达成……这一切都必须通过教师对课文的合理解读才能得以展开。只有对课文进行了合理的解读，我们的教学才有可能超

语文教学是和谐的艺术，语文学习更是和谐探求的过程。柏拉图认为协调就是美，实际上说的就是和谐。在语文课堂教学里，应创设和谐的美的环境，让学生在和谐的、宽松的课堂里探究真知，语文学习才能达到应有的目的。因而,教师要从传统的角色中走出来,进一步明确自己在新课程背景下的角色定位,努力

文言文是中国古代文学的精粹，也是中华五千年文明的文化特征。对传统文化的继承和发扬是尊重历史，维护民族尊严的表现。文言文在中国封建社会漫长的发展历程中形成了固定的形式要素、结构特征及思维模式。文言文是中国古人思维模式和艺术鉴别的文化体系。现代教学对文言文的重视就是对中国传统文化

一种语言除了依靠本身的构词机制和词义演变来丰富词汇，还需要向其它语言借用词语[1]80。借词又称外来词，也就是一国语言里所揉合的外来语成份。借词的出现和使用反映了民族间的社会和文化交流，从语言的侧面体现了社会文化交融的历史。中国自有史以来，所接触的民族很多，在古代有印度、伊朗

邓小平曾经说过:“教育要从娃娃抓起。”这句话体现了中小学教育的重要性，语文作为我国教育的根本，其重要性更为突出，写作教学的历史源远流长，对于刚刚接触到系统写作的中学生来说，写作也是语文教学中的难点，在新课程改革下，教育的目标变为注重学生的全面发展，传统的语文写作教学方法亟需进

《普通高中语文课程标准（实验）》把“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。”作为基本理念之一，足以彰显在高中语文教学中渗透品格教育的重要。“品格教育既包括思想品德教育，也包括良好行为习惯的培养。品格教育的核心价值包括:仁爱、诚实、宽容、尊重、责任、合作、自信、自

学期接近尾声，翻开一学生的日记本，赫然映入眼帘的是：“老师，新年快乐哦！”外加手绘的花纹装饰。顿时，心变得暖暖的。这是个曾令笔者头疼不已的孩子，从不爱写日记到喜欢写日记；从三言两语应付到字数越写越多；从记流水账到能利用日记与老师交流。他的变化有多大啊！想想坚持着让学生写日记快

《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。”可见，思维能力培养是写作教学的核心。思维，被恩格斯誉为“世间最美丽的花朵”，人类的尊严在于思想，人类的成功源于思想，高中生作文的成功同样源于

1.前言当今社会是一个开放的社会更是一个富于知识的社会，国家有关教育部门在积极实施九年义务教育和高等职业教育的同时，正逐步加强对大学教育的重视，逐渐改变原来大学教育知识的学习与社会的发展需要不能相吻合的局面。虽然这需要一个极其漫长的改革过程，但是在大学语文教学的改革中已经渐见

1.小学语文作文教学现状小学语文是小学生学习中的一个基础科目，也是很重要的必修科目。作文教学在语文教学中又处于最重要的地位，所以说小学语文作文是重中之重，在语文教学中占据着重要的地位。但是从现代化教学中看语文教学的效果并不尽如人意，在实际教学中教师教的辛苦，学生学的艰难，最终