近年来，中小学生中攀比、叛逆、不爱学习、上网甚至抢劫、跳楼等现象频繁，成了全社会的难题、心病。究其原因，是相当长一段时间以来，对学生思想教育工作的不重视甚至缺失。胡锦涛总书记强调：“加强和改进未成年人思想道德建设，是推动党和国家事业不断发展的必然要求，是提高全民族素质、促

摘要：思维是从疑问和惊奇开始的，疑是思维的开端，是创造的基础，勇于质疑、勤于质疑、善于质疑是一种良好的思维习惯。本文结合实际，针对技工院校学生的特点，提出激发学生质疑兴趣、树立学生质疑信心和培养学生质疑能力的设想及采取方法。 关键词：质疑习惯启发学生 爱因斯坦曾说过：

摘要：近年来，随着新媒体技术的应用日益发展和普及，思想政治教育深入推进，特别是在思想政治教育传播载体方面出现许多具体形式，其中包含诸多创新形式，具有渗透性、多样性、综合性等多种特征，赋予思想政治教育传播新载体的教化、审美、娱乐等基本功能。 关键词：思想政治传播载体创新模

时代在不断的改革创新中前进，教育也在持续的改革创新中发展，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，创新是教育发展和新课程改革的显著标志。思想政治课教学要重视培养学生的创新精神和创新能力，加强对学生进行思想教育主渠道的作用，同时也是培养学生综合素质的重要途径。笔

一堂好的党课需要认真思考，精心准备，并联系民族贫困地区的实际情况，用与群众交心谈心的态度授课，才能达到以理服人，以情动人的效果。课后还要及时了解学员的感受，查缺补漏“回头看”，巩固党课教育成果。1.要精心备课笔者的体会是，精心准备好了党课，党课就成功了一半。如何精心准备党课？

上好党课是党员领导干部一项光荣的任务。民族贫困地区在开展“云岭先锋”工程、保持共产党员先进性教育、学习型党组织建设、创先争优、“四群教育”活动中，许多领导干部带头深入基层讲党课，取得了较好的效果。但由于少数民族贫困地区受历史和环境影响，思想认识上的偏差，基层党组织管理薄弱、党

加强民族贫困地区基层党课教育是新形势下提高党对意识形态领导力，夯实党执政思想基础的需要。新形势下党对意识形态领域的领导要得到广大人民群众的认同，首先党的政治主张要在党内得到广泛的认同和支持。民族贫困地区基层党课教育的对象是共产党员和入党积极分子，党课教育旨在教育广大党员忠实履

1.突出理想信念教育，做到理论与实践相结合我党走过了90多年的历程，从其发展过程来看，一直坚持理论学习。只有不断加强理论学习，才能把握好经济社会发展的规律，看清时代的变化，并坚定信念，时刻牢记为广大人民服务的宗旨，做到与时俱进，深入贯彻落实科学发展观，向小康社会迈进。加强基层

基层党组织是党的全部工作和战斗力的基础，在社会管理中发挥着不可替代的领导核心作用。当前，最为主要的就是要紧紧围绕实现对各类社会组织和群体的政治上的领导作用，思想上的指导作用，组织上的保证作用和工作上的协调作用来开展工作。（一）要提高基层党组织对社会管理工作的认识思想是行动的先

（一）社会管理工作对象多元化的挑战随着改革开放的深入发展和我国城镇化进程的加快，各类新社会阶层、新社会群体和组织不断涌现，下岗职工、失地农民、城乡贫困人口等弱势群体问题不断显现，使社会管理工作的对象、类型日益呈现多元化的特点。多元化的对象在关注点上既涉及到社会公共服务、公共政

学习地理知识，对于一些难度很大的地理概念，必须运用直观的乡土知识，使学生对所学的知识进一步理解。在讲到八年级下册的交通运输中“枢纽”的概念时，我就引导学生观察良庆镇的交通情况：水路方面，在良庆码头顺邕江而下可到广东沿江各地，顺邕江而上可到南宁市区、百色市等广西各地。陆路方面，

新课程教学改革对每一位体育教师的教学理念、知识结构、教育教学能力等多方面的要求更高了，但目前农村体育教师专业素质普遍很难达到新课改对教师素质的要求。其主要表现在：部分青年教师虽然具有较高的学历，但是教学经验不足，事业心不够强；老教师有经验，有事业心，但是学历不高，有的还是代课

毛泽东说：“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。”马克思主义的认识论认为，制约主体认识能力的因素是多方面的，在农民专业合作社发展中，这种制约和影响主要有以下三方面：1.合作社自身的主观因素对认识能力

从实践到认识再到实践的一次上升性循环过程往往难以达到科学性的认识，这是因为人的认识要受到主观和客观的限制。“再实践、再认识”是认识多次反复和无限发展的一个基本特点。当前我国合作社的实践已经进入了“黄金发展期”和“矛盾凸显期”，其中围绕实践者对实践对象的认识过程，主要存在以下几

1.适当改变教学的方式 学生习惯教师以前的讲授教学方式，认为上课认真听讲，只要完成老师布置的任务，不管质量的好坏，下课就结束，也不管目标的达成情况。开始他们对练习活动表现得漠不关心,在合作学习中合作不主动、不充分，存有消极、自私、依赖和缺乏责任感等不良心理，使合作学习达不到

教学方法千变万化，但笔者一直认为，任何教法都不如培养学生自信使其从思想深处产生学习的原动力更有效。鼓励，不仅要成为课程教学的重要组成部分，也要变成实现教学目标的重要保证。笔者在美术教学实践中，注重全面运用以鼓励为主的教学方法，大到人生观、价值观，小到学生的每一幅习作，只要适合

辩证唯物主义认识论认为，认识活动是一个由感性认识到理性认识，理性认识到实践的过程。实践、认识、再实践、再认识这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。当前我国农民专业合作社的初期发展过程实际上正是对土地流转的认识过程，是人们对于实践

1.人才培养模式创新 发挥我校已有优势，以信息安全工程技术研究中心为联系纽带，完善产学研模式的各环节。改革单一化人才培养模式，突出个性发展，设置专业特色方向，强调分类培养，建立“复合应用型”和“专门技术型”人才分类培养的人才培养模式。 分析学生群体，比较我校与重点大学的差

组建于1937年11月，初为宣传队，1938年11月7日正式命名为冲锋剧社。 (1)剧社领导机构 宣传队时期，耿翼周任队长，赵辛培、李树楷任副队长；转社时期，霍嘉霖任社长，李树楷任副社长，陈镜吾任指导员。下设四个业务队：戏剧队，队长王学良。副队长陈同和；音乐队，副队长郑尊

1.电大系统建设上的优势夯实了终身教育建构的根基 中央广播电视大学校长葛道凯在《电大在终身教育体系建设中大有作为》一文中说：“全国电大大力实施中央广播电视大学人才培养模式和开放教育试点，电大教育取得了令人瞩目的成就。在1999年到2007年的8年里，开放教育累计招生458万