祭悼词在宋代存在的数量已非常之多。大概有170多首。宋代祭悼词的类型主要有：悼先贤、悼妓、悼妻、悼夫等。祭悼词在宋代的出现绝不是偶然的，是与宋代的政治、经济、社会文化等密切相关的。1、从政治上看，宋代是一个以成熟的文官制度为基础．君主专制和中央集权空前强化的封建王朝，朝廷为防

教学方法是教师为达到教学目的所采取的手段，需要服务于教学目的。因此，要研究、改进教学方法，首先需要明确教学目的。所谓因材施教，针对不同层次的学生，我们对于教学目的的定位必须有所区别，并且要努力做到科学、合理、切合实际。在高等教育普及化的今天，高职学生不可否认的现状是文化素质普

人教版生物教材的主编朱正威教授曾说：“确保探究性学习活动的数量和质量，是此次生物学课程和教材改革中教学策略改革和方法改革的成败所在”。因为实验教学是生物学教学的基本形式之一，许多探究性活动也是通过实验来进行的；而且探究实验是新教材的一大亮点，它是落实“倡导探究性学习，提高学生

加强对学习方法重要性的认识。掌握适合自己的科学的学习方法，是高中学习成功的关键。许多学生往往对科学的学习方法的作用和意义认识不够，不愿意花时间和精力去认真研究和掌握先进的学习方法，往往影响和制约了自己高中学习角色的转型。《学记》中说：“善学者，师逸而功倍”。所谓“善学者”，其

自近代以来，由于理性思想的发展和社会分工的深化，人类开始陷入远离自己生长的家园的“勒皮他之厄”中。关于人类远离“生活世界”的倾向，早在1726年的《格勒佛游记》中，斯威夫特描述了被称为“勒皮他”的空中岛屿之国。“勒皮他人有一只眼睛向里凹，另一只眼睛却直瞪着天顶”，“这些人都把

自独立之日起，美国就一直进行着女权斗争，然而直到20世纪，随着工业社会的急剧发展，美国妇女才最终赢得了选举权。随后，美国妇女纷纷进入劳动力市场，同时美国妇女的政治地位、经济地位、社会地位也得到提高。而这些极大地加速了美国男女教育的平等，1900年，美国已经开设了允许女子学习的

人类的发展离不开不同模式的文化传递。美国著名人类学家玛格丽特·米德（MargaretMeed）在其1970年所著的《文化与承诺》一书中，运用现代传播学的相关理论，从文化传递的角度，将人类文化的发展分为三种形态，即前喻文化、并喻文化和后喻文化。前喻文化是指按照自上而下的方向和方

教学计划是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，具有指导性和统整性。充分的教学计划是教学成功的保证之一。教师在走进课堂之前，若头脑中已经有了比较清晰、明了的教学框架，已经有了如何应对各种可能出现问题的手段，就能更好的调动学生的主动性，从而得到他们的积极配合，并掌控驾驭整

“重结果，轻过程”是传统历史课堂教学中的突出问题。过去，历史教师在教学中往往只重视知识的结论，忽略了知识的来龙去脉，省略了学生对知识学习的思维过程，而让学生去记诵“标准答案”。历史教学的确需要使学生理解和掌握一些正确的历史结论，但如果不经过学生对历史现象一系列的质疑、判断、比

其主要问题有：一是从文章结构入手解析“范文”；从积累语文知识入手整理范文所提供的内容要点和零碎的语文知识点。二是从“读写结合”入手，把对范文的解析同时扩展为模仿范文的写法来进行作文教学。课文成了阅读和写作的共同观照物，因而出现了用文章结构分析来置换、代替阅读信息处理的怪现象。

提高课堂教学效率是我们科学教师的一个永恒话题。新课程标准提出在科学课堂中要保障学生的主体地位,通过实施多种教学方式激发学生的学习兴趣,使学生在探究中培养科学精神和科学素养。笔者细心领会并在课堂教学中实践与改进,认识到巧妙创设课堂教学情景,使学生成为情景里的主角,在情景中激发学

新课程教学改革如何落实的问题,这将是高中化学课程科学教育的重要组成部分,它对提高学生的科学素养,促进学生全面发展有着不可替代的作用。新课程设置充分体现课程内容多样性,学生可以自由选择自己感兴趣或需要的知识点学习,以全面的发展及自己的专业特长发展为主。化学该学科主要强调基础知识

学者勤学或懒学有趣或无趣在很大程度上与教者有方无方有很大关系,特别是小学生,多数是凭兴趣学习的,科学课是一门以观察实验为基础的学科,光凭两本书,两样教具是撒不成戏的。做任何一件事,如果没有兴趣,要么他或许会放弃,不再想,也不再去做这件事情;或许他由于某种原因免强去做,但他不会

在信息化时代，网络语言已经成为一种独特的语言现象。我们可以发现网络流行语已经不知不觉渗透到人们的工作、生活、学习当中。目前诸如“雷”、“打酱油”、“俯卧撑”等网络流行语已经风靡网上。2008年第18期第33页《新周刊》上列出了“雷文化字典”，里面包括了“非主流”、“雷”、“穿

在对外汉语教学中已基本达成了“以学生为中心、以教师为主导”的共识，也就是说在课堂教学中，学生的“学”是被教师的“教”主导的，从这个角度说，要提高课堂教学的质量，首先要提高教师“教”的质量。而在影响教师教学质量的众多因素中，教师的课堂教学意识是尤为重要的。崔永华、李泉和杨惠元老

沈家煊在《转指和转喻》（原载于《当代语言学》第1卷1999年第1期）一文中，表示自己赞同认知语言学的观点，即主张“转喻不是什么特殊的修辞手段，而是一般的语言现象；转喻也不仅仅是语言现象，而是人们一般的思维和行为方式。”由此，笔者大受启发，由转喻联想到夸张，认为夸张其实与转喻是

语文承载着思想道德教育的任务，在中专语文教学中渗透挫折教育非常重要，只有那些在竞争中能够克服困难和挫折的学生，才能最终成为优胜者。要让现代中专学生能迅速适应社会、贡献于社会，就必须对他们进行挫折教育，培养他们迎接挑战的坚强心理，这是适应社会发展所必需的。人生之路的坎坷，自古以

语文在教学中进行情感教育具有不可多得的先天性优势。纵观先后出现的中学语文教材，确系“文质兼美”，形神俱佳，这里有自然之美，社会之美、艺术之美、道德之美、人生之美。文学作品中贮藏着大量的情感因素，是情感的载体，语文教学就是要借助这个载体来呼唤学生主体情感的挥发，在认知的基础上，

师范生作为未来的教育者，他们自身的人文素养将对我们国家今后的人文素质教育实践产生重要影响。因此，在师范教育课程体系中渗透更多人文素质教育的内容，有其时代的紧迫性。《语文课程标准》在“课程性质与地位”中指出“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这就说明语文的“人文性”

平翘舌声母在许多方言中均存在着这样或那样的问题。有些方言中把这两套声母的字混成一套z、c、s（或是接近z、c、s的声母），如上海话，苏州话、广州话、武汉话、成都话等。还有些方言把普通话里声母是zh、ch、sh的字的一部分读成z、c、s，如天津话、银川话、西安话。我们学校的学生