内视角又称“限知视角”。指作者不出面，让作品中的人物或事物充当事件、生活场景以及故事情节的目击者和叙述者。它的最大特色是叙述者就等于人物，叙述者和人物知道的同样多。苏教版必修二第二单元选用的教材《流浪人，你若到斯巴……》就是内视角叙事的典范作品，从中我们可以一睹内视角叙事的美

中国传统文化拥有着坚实的基础，它影响了一代又一代的人。而其中，很多思想可以说对人的戕害是很严重的，尤其是男权思想对女性的迫害更加突出。在这样的文化中，女性完全丧失了其独立存在的价值和意义，成了一个符号的类属。在《玫瑰门》中，铁凝运用了隐形的笔端。给我们讲述了几个女人的悲剧人生

由于“柳”“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，这在当时是一种很流行的民间习俗，尤其是在文人墨客中，成为一种时尚。这一习俗始于汉而盛于唐，汉代就有《折杨柳》的曲子，以吹奏的形式表达惜别之情。曲子是现成的，几乎当时有点文化的人都可随口唱出：诗人们当然更

沈从文先生写于1934年的中篇小说《边城》，是一部充满着浓郁的湘西乡土风情的佳作。作者以清丽的笔触。描写了撑渡船的老人与他的孙女翠翠相依为命的纯朴生活，以及翠翠与船总的两个儿子的爱情悲剧。《祝福》写于1924年，小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实，通过祥林嫂的艺术形象

大自然是最美的。旭日东升，霞光万道的清晨，皓月当空、星光灿烂的夜幕，桃红柳绿、鸟语花香的春色……这一切都对学生有着巨大的吸引力。我们就要趁着这样的兴致，让学生有意识去观察大自然、练就一双敏锐的发现美的眼睛，激发观察兴趣，让他们打开心扉去看、去说、去发现、去体会。“看、想、说、

少数民族汉语教学是一门实践性很强的学问。广义上讲，应包括课堂教学和课外实践。但是就目前少数民族汉语教学来看，大部分仍是依赖于课堂教学。传统的汉语教学方式，课堂是一言堂，学生只是知识的接受者，教师对学生的主体地位重视不够，学生没有或很少有“说”的空间，听、说之类的语言实践训练往

丹纳在《艺术哲学》中说：“要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代的精神和风格的概况。这是艺术品的最后的解释，也是决定一切的基本原因。”艺术品的产生并不是孤立存在的，而是与时代、环境、社会等有着重要关系。魏晋南北朝时期可以说是中国美学与绘画理论发

马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”由此使我们想到：如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力，音乐的美感就不能为学生所接受，音乐本身也会黯然失色，音乐教学就不能最终取得成功。作为一名高校音乐教师，要全面完成音乐教学任务，不能不重视音乐欣赏这一关键环节。我们认为：在

在西方，“艺术”与“美术”都源于古罗马的拉丁文“art”，原义是指相对于“自然造化”的“人工技艺”，泛指各种用手工制作的艺术品以及音乐、文学、戏剧等，当时广义的art甚至还包括制衣、栽培、拳术、医术等方面的技艺。到了古希腊时期，艺术的概念仍是与技艺、技术等同的，但古希腊的绘画

开始学习音乐的小学生，他们的学习活动最容易被兴趣所左右。因此教师必须利用学生这种心里特点，把其学习动机转化成潜在的学习动力。这就要求教师认真设计，备好课，定期开展歌咏、舞蹈、小品、画画、书法、手工制作等各项比赛活动，让学生在充满艺术的气氛中得到熏陶，从中产生兴趣，激发学生对艺

音乐教学与学生心理活动等多方面的关系是十分密切的，在流行音乐教学中，只有针对学生的心理特点，充分把握流行音乐的教学方向，才能取得好的音乐教育成绩，从而达到音乐教育的目的。中学生时期是由儿童向成人过渡的特殊成长阶段，有着既不同于儿童，又不同于成人的心理活动方式和内容。这一阶段人

审美观是人对客观世界的审美把握，是我们对客观事物的一种美的评价。审美观是人的世界观、人生观和价值观的重要组成部分。只有形成正确健康向上的审美标准，人才会按照美的标准来改造主观世界和客观世界；如果没有正确的审美观，那么就会美丑不分，善恶不分，甚至以丑为美，以恶为善，根本谈不上发

《活着》讲述了一个中国农民福贵历经苦难的一生：他先是作为一个地主少爷嗜赌成性，终于赌光了家业一贫如洗，其父急恨交集，从粪缸上掉下来，死了。穷困之中富贵的富贵因为母亲生病前去求医，没想到半路上被国民党部队抓了壮丁，等他再回到家，女儿已经成了哑巴，母亲也病死了。命运就是这样的作弄

撇开这部小说表层和背后庞大的社会斗争与意识形态背景，从微观个人层面来看，它讲述的是主人公“我”如何一步步克服怯懦，战胜困难，最终走向成熟的故事。所以站在微观主体立场，我们可将其视为一部青春小说、成长小说。成长的第一步是性别意识的觉醒，即“我”与书中众多女性的感情纠葛；而最终成

词，是中国文学史上一个瑰丽的奇迹。其上承六朝乐府．取法唐人律、绝，吸收民间新曲，融汇边疆乐调，汇聚历代文学之精华。兴起自唐代的天然烂漫，丰富于五代十国的富丽沉靡，成就于宋代的豪、婉，词的迁衍走过了一个漫长的过程。自敦煌石室中的唐代旧藏《云谣集杂曲子》的出世，敦煌曲子词的不断发

庄子所生活的动荡混乱时代，铸成了他独特的性格。他愤世嫉俗，玩世不恭。《庄子》一书之所以大量采用寓言形式，用作者本人的话说就是“以天下沉浊，不可与庄语”，由此出发，他笔下的寓言，不论是记言叙事也好，还是传情状物也好，表面看来幽默、诙谐、滑稽、可笑，甚至荒诞不经。然而正是在这些“

威廉·华兹华斯，英国19世纪浪漫主义诗人，“湖畔派”(theLakePoets)的代表人物。他曾在1790年假期徒步去法国、瑞士和意大利旅行。大学毕业后，又在威尔士作了几周的徒步旅行，同年11月去法国，住在布卢瓦。三度赴法让诗人深刻体会到了法国大革命的血雨腥风，在革命的理想破

目前推行的高教版中职语文教材已使用二年，编者十分重视学生的诗歌和格言的积累，以共用基础平台第一册和第二册为例，两册十二单元六十篇课文中诗歌占了五课十二首，其余每篇课文后几乎都有“读一读，背一背”的诗歌，两册教材合计共有诗歌五十首，其中古代诗歌三十六首，现代诗歌十四首。中职诗歌

人们常说，不会呼吸就不会唱歌。古人云：善歌者必先调其气。这些都是强调呼吸在歌唱中的重要性，在合唱中更验证了这一点。如何才能做到正确的呼吸呢？首先应要求歌唱的姿势。坐时身体要直，不能靠椅背，不能坐得太实，双脚着地，要有随时起立离开座位的感觉。站立时，身体重心要保持平稳，两腿不能

现代主义建筑的产生背景，很大程度上是源于第一次世界大战之后世界的经济大萧条时期，为满足当时的社会需求而产生的一种适应于工业化的大规模营造的建筑形式。简单的外形，绝大部分没有任何传统的形式，大部分没有细节装饰，因此具有高度理性的、功能主义的特点。历史的看，它具有鲜明的民主色彩，