环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括：大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。这里的环境指的是自然因素，而不是社会因素，其相对的中心事物是人。由于人类不合理地开发利用资源

随着现代社会的不断发展进步，教材也在不断更新换代，我们的学生也富有时代特征，老师的观念当然也要跟着变了。现代教育中，相当强调教师关注学生的心理健康，但是有很多老师也走进了误区。而我在参加工作以后的第二年就碰到了这样的问题。这是一个平常的星期天，我照例早早的来到班里，清点人数。

其一,“伎乐供养”是佛经所规定的。“一华(花)、二香、三璎珞、四抹香、五涂香、六烧香、七缯盖幡幢、八衣服、九伎乐、十合掌”是由生于龟兹(今新疆库车)的翻译家鸠摩罗什,在其重要著作《妙法莲华经》中首次列出的十种供养,而伎乐则被列入其中。南北朝时期,佛教盛行,音乐舞蹈不仅是佛事祭

美国教育学家罗杰斯认为:“当学生选择学习方向,参与发现自己的学习资源,阐述自己的问题,决定自己的行动路线,自己承担后果时就能在最大程度上从事相关学习,这类参与学习比消极被动学习有效得多。”在全面推进以创新教育为核心的素质教育的今天,为了维护学生的这种主动学习的精神,保护他们好

在教学过程中,我发现问题是学生自主学习的动力,有了问题,也就有了思维,有了问题,思维也就有了目标。爱因斯坦曾说过:“提出一个问题总比解决一个问题更为重要。”这句话有力的说明了问题来源于思维,没有思维就没有问题,思维于问题是相辅相成的。因此,给学生创造自主探索的时机,给学生轻松

斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出:“数学教学也就是数学语言的教学”。由此可见重视数学语言教学在数学教学中的意义,大家知道在数学教学中,老师的教与学生的学是以不同的数学语言信息形式进行沟通的。数学学习中对学生的分辨、理解与使用数学语言能力的要求必然不同于一般的语言学习,它除

备课是教师对文本分析的展现，是教师智慧的浓缩。备课优，课堂效果佳，教学质量高；备课劣，课堂效果次，教学质量低。可见，备课是整个教学过程中最重要的环节之一。课堂教学更是提高教学质量的主阵地。如何攻克个人备课、个人带班讲课这一“堡垒”，走出现在这种“高负担，低效益”的个人备课、个

从近几年的高考试题看，无论是材料新颖的选择题，还是关注现实生活的富有创意的主观题，稍加分析，其答案绝大部分就在教材中，就在大家所学过的基础知识中。同学们丢分的原因，尤其是选择题的失分，往往是基本概念不清、基础知识不扎实、基本技能不熟练造成的。因此，在政治总复习中，首要的一条就

在过去的语文教学历程中，课堂长期以来一直是以教师为核心、为主导，教师在这块“领地”里主宰一切，自由发挥；而学生只是处于被动的接受地位，学生在课堂上主体性、创造性和各种能力受到了严重的制约。课堂提问教学为众多的教师所接受，这种教学方法的介入，有力地将人们从传统的教学模式的困境中

世界体育的发展史表明，世界体育首先产生于东方而不是西方。在公元前5千年古代的东方就开始向文明社会过渡，产生于这个历史时期的东方体肓，不仅对后来的西方体育，而且对整个世界体育都产生了积极的影响。而在东方体育已作为一个整体存在于人类社会并得到了充分发展的时候，欧洲文明的发源地一地

苏联教育学家苏霍姆林斯基说过，任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂的兴趣，确立自己课程吸引力的教师。而每一学年的第一堂课能否吸引学生，是能否激起学生对自己所学课程产生兴趣的前提。因为对第一堂课学生往往具有好奇心和期待的心理，如果教师能抓住学生这一特殊心理精心

2000年7月,我毕业于兰州示范大学,怀着对教育事业的热爱与追求,来到了昌吉市榆树沟镇勇进学校工作,在这一干就是九年。刚参加工作,我想只要凭着对教育事业的满腔热情,努力工作,没有干不好的,可事实并非如此。记得刚上班的第一天,也许是学校要考验我这位大学生的水平,教务主任直接分给

新课程标准要求:“把现代信息技术结合学生学习数学和解决问题,激发学生主动投入数学探究活动中,从而达到解决问题,又得到数学乐趣的效果。”现在多媒体教学已是新课程教学的常用工具,它让课堂生动有趣且有成效。以下是我在小学数学课堂教学中合理运用信息技术,提高课堂教学效率的几点刍议。一

目前人们普遍认为素质教育的核心是培养创新精神和创造能力,而开放题教学是推进数学素质教育的一个切入点和突破口。开放题给学生进行创造性学习提供了宽松、自由的环境,它的作用体现在以下几个方面:一.数学开放题对学生的教育作用:1.发散性。学生必须打破原有的思维模式,展开联想和想象的翅

著名数学家华罗庚说“人们对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象,原因之一便是脱离实际。”数学的产生源自于生活实践,数学的教学同样离不开实际生活。在农村小学数学教学中,我们要紧密联系学生生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让学生贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学。在扎实训练

从心开始。每位学生都有想学好数学的愿望。只是少部分学生每天都沉重的思想包袱,在“数学门前”徘徊。他们中有的是心理压力重、缺乏信心,有的缺少母爱形成倔犟孤僻的个性,有的由于家庭破裂、养成的自抛自弃的行为习惯,有的是受市场经济的冲击,父母外出打工的留守儿童,而家长只能管三顿饭缺乏

学生的实际情况指:一是学生个体已有的知识性结构,即数学基础知识水平,基本数学技能技巧。数学思维形式,数学思想、策略和观念。二是学生个体已有的能力性结构,主要是学习能力,包括求知的能力(即思维能力),做事的能力(即解决问题的能力),共同生活的能力(即班集体中共同讨论学习的能力)

学校教育的基本途径是课堂教学,有无明确的教学目标是课堂教学成败的关键,只有明确了教学目标,才能科学地组织和调整教学内容,合理地安排和开展教学活动,准确地分析和评价教学效果。可以说教学目标的设计,决定着整个教学设计的方向,直接关系到课堂教学的效果和学生的发展。数学高效课堂的教学

新定义问题主要指学习新的数学概念,新的数学定理、公式和法则;学习新的数学方法。在这类问题中经常出现过去没有学习过的概念、定理、公式和方法。通过叙述有比较简略,比较抽象,又较少说明性的语言,由于高考时间的限制,要求学生在短时间内通过阅读,对新知识加以理解和应用。要解决好“新定义

单考单招指的是面向中专、技校、职高毕业生单独组织的高考,考试科目为“语文、数学、外语+专业课”。目前,这种考试形式已发生了改变,普通高中毕业生也可报考高职单独招生,属于国家普通高招计划内招生,单考单招辅导班是应广大中等职业学校(中专、职高、技校)毕业班学生和家长的需要,为有升