文章都是有情而作，中学生作文要写出自己的真情实感，就如陆游所说：“文章本天成，妙手偶得之”，真实的感情就像一股清澈的溪流从心中自然而然的流淌出来的。《毛诗序》中说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。”《文心雕龙·知音》中也说：“夫缀文者情动而辞发，观文

古诗词是我国优秀文化遗产的一部分，它的语言精炼而富有表现力，想象奇特而丰富，感情真挚而隽永，是中学生学习的典范之作。在中学阶段的语文教学中有大量的古诗词篇目，这是语文教学不可缺少的一部分。通过对古诗词的学习，可以增加学生的知识积淀，提高他们的语文素养，训练学生对古诗词的鉴赏能

一、体现在它的工具性上，能培养学生的读、说、听、写的能力1、内外结合，培养学生读的能力。读，是一种眼、口、耳、脑并用的语言训练形式，是语文教学的一把钥匙。学生各种各样知识信息的传入，主要是通过读这一途径。首先，读课本。教材中的篇章是经过筛选的范文，具有典型性、科学性、实用性的

1 构建小学语文高效课堂的意义及相关分析高效课堂，是一切教学方法模式的最终目标，是有效教学的最高境界。主要是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂的提出是新课改逐步深化之后的一个新的教学理念，

一、小学语文近年来在我国发展概述小学语文教学在我国近年来逐渐成为国家教育重点发展的目标和方向，对我国的教学发展起到了推动作用，我国的小学语文教学发展对于我国小学生基础教育发展与管理起着重要的作用，尤其是对于小学生的多元化素质拓展和创新能力培养中，比较重视对小学语文实用能力的培

一、信息技术与语文学科整合的含义 信息技术与语文学科整合，主要强调两个方面：一方面信息技术要广泛进入语文学科；另一方面，语文教学要广泛采用信息技术。这种信息技术不是强加的、附带的、可有可无的，它是与语文教学紧密融合在一起的，是提高语文教学质量不可缺少的有机要素。也就是说，“整

一、保护学生开口说话的信心 一个自由宽容的语言环境对刺激语言学习者开口意识具有重要作用。而反观在平时传统教学活动中，常常是教师一言堂，不断提出简短问题，学生一起大声说YES或者NO,或者干脆给出两个选择性的答案，强迫学生回答。教师在课堂上随时准备为学生纠正错误，用命令形式强化

词汇是语言最小的意义单位，是构成语篇的最基本要素。众多的词汇不是无意识的简单堆砌在一起，而是通过语义选择、组织和聚合形成语篇的。词汇衔接通过使用一些相互之间存在意义关联的词语，建立贯穿语篇的语义链条，从而保证语篇的整体性和连贯性。本文旨在依据衔接理论，结合英语语篇中的实例，探

1.引言词是语句的基本单位，通常所说的话都是由一个个词构成（陆国强，1983年）。在某些人看来，学语言，如英语，就是把一个个的词、词组、短句学好，掌握其读音、拼写及意思，同时掌握一些基本语法，知道如何把一个个的词、词组及短语连接起来。掌握了这些，英语就学得差不多了。其实不然，

一、跨文化交际的概念“跨文化交际”这个概念译自 “Intercultural communication”，指的就是在不同文化背景的个体与个体之间的交流，其中主要体现在不同的价值观、生活方式、思维模式、传统习俗、宗教信仰等方面。随着大世界的日益增进，国与国之前的距离愈来愈短，

一、语境创设在英语课堂教学中起到的积极意义1.有利于极大地调动学生学习英语的兴趣，提高课堂教学的有效性。兴趣是最好的老师，一件事情能不能做好，最主要的是有没有浓厚的兴趣。教师在课堂教学过程中应充分利用CAI现代化教学手段，通过直观、生动、新颖的图像、动画、声音、文本等方式，刺

英国语言学家威尔金斯(Wilkins,1976)说过，“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几;而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”由此可见，词汇在外语学习中起着举足轻重的作用。《大学英语课程教学要求》对大学英语词汇的要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。推荐词汇

0 引言在跨文化交际日益频繁的今天，加深对汉英社会称谓语所蕴涵的社会文化因素的理解并在交际中正确使用，具有十分重要的社会文化和跨文化研究意义。本文从跨文化交际的角度，对汉英社会称谓语进行分析比较，并探讨导致这种差异所蕴涵的价值观因素。1．汉英社会称谓语的主要差异对比分析1.1

一、高职英语教学改革的现状 高职教育培养的是高技能、高素质的应用型人才，在专业教学上确立了校企合作、工学结合和顶岗实习等与企业密切联系的教学模式。这一人才培养模式有利于提高学生的专业水平和实践操作能力，但实践环节的快速增加大大缩短了课堂教学时间，如何在有限的课堂教学中提高学

马克·吐温在美国文学史上以诙谐幽默而闻名，他的写作风格体现了他对美国人民、美国社会及美国历史的透彻理解。马克·吐温开创了美国文学的幽默诙谐之风。被作弄，被愚弄的情节让人发笑。他的成名作《卡拉维拉县驰名的跳蛙》就是一篇以诙谐的笔触，讲述了一个伐木工如何被捉弄的故事。这个伐木工叫

一、引言对隐喻进行系统的研究，最早可以追溯到亚里士多德时期，Aristotle在《修辞学》和《诗学》中，对隐喻的定义、作用与方法等问题进行了讨论。而早期的隐喻研究只关乎语言无关乎思想，当时的隐喻只是让话语变得更优美的一种修辞手段。通常我们把传统隐喻分析分为三类：Aristot

一、错误类型1.语法错误学生英语写作经常犯语法错误的主要原因是对语法知识掌握不牢。比如，在批改作文时有这样一个句子：…unlike what they are in thepast when they act like detectives. 这句中显然are应该改成were

《英语课程标准》要求初中生毕业时写作应该达到的程度是：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。在写作实践中，如何精心设计写作课型

听力理解题常常位居全国统一的大学英语四六级考试卷首，因此，可以说对一个考生而言，在考英语的时候“开局”（听力）的好坏与否，或多或少地影响着接下来的答题情况。尽管考生的听力水平参差不齐，但“听力差”、“听力难”几乎是他们内心共同的呼声，许多学生在初高中阶段忽视了有声训练，一味地

一、语篇分析方法在基础英语阅读教学中的地位 所谓语篇分析就是对文章的信息结构的组织方式进行分析，对句子之间，段落篇章之间的衔接方式进行分析，从文章组织的逻辑性，意义表达的连贯性进行分析，通过语篇分析，从而加深对文章的理解，进行语篇分析，首先应使学生了解语篇的信息结构的组织方式