短视频对大学生价值观的影响与对策研究

一、短视频对大学生价值观的积极影响

   第一，短视频中的正能量内容有助于引导大学生形成正确的价值观。短视频平台上有着丰富的积极向上的内容，比如一些令人感动的好人好事、鼓舞人心的道德模范的事迹等等，展现出了爱国敬业、诚信友善、助人为乐的正确的价值取向。大学生在浏览短视频时，容易被这些体现人性至善至美的内容打动和鼓舞，增强对正面价值观的认同，激发社会责任感与使命感，激励他们用实际行动为社会发展作出贡献，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

   第二，短视频的丰富资源有助于大学生强化价值认知，促进价值观的重塑。短视频平台上汇聚了众多的精彩内容，覆盖了各个行业领域，既能让大学生了解不同行业的生态，感受多元思维的碰撞，又能锻炼他们的思考能力，使他们在面对复杂问题时有更加全面开阔的视野。短视频里反映社会现实与探讨人生哲理的内容，能够引导大学生进行深度思考，促使他们自我审视并反思自己的价值观是否与主流价值观相符，进而调整或重塑个人价值观，以更加符合社会期望和主流价值导向。

二、短视频对大学生价值观的负面影响

第一，短视频会削弱大学生对于主流价值观的认同，造成价值迷茫。短视频平台上的内容复杂多样，其中部分内容存在着低俗、拜金等错误倾向。“泛娱乐化”逐渐侵蚀大学生日常生活。大学生在不自知的状态下接受着平台资本力量的持续规训和隐蔽诱导。平台流量至上的推送方式，极易造成包含错误内容的视频广泛传播。尤其是某些热点视频凭借夸张的叙事手法引起人们关注，刻意煽动人们的情绪，导致不良舆论的扩散。由于部分大学生对真实与虚假信息的辨别能力较弱，无法透过表面信息洞悉事情的本质，容易被误导，做出错误的价值判断与价值选择。

第二，短视频会降低大学生的深度思考能力。一方面，由于自身的喜好和算法推荐，人们在短视频平台上获得的内容的相似度越来越高，这会使大学生们的视野局限于自己的兴趣所在，阻碍他们去认知与了解其他领域，不利于其全面发展；另一方面，短视频的碎片化特点会造成大学生们对于某个事件的了解只停留在表层，而同质化的信息推送又使他们难以接收到那些持不同意见的声音，久而久之，会导致大学生们的思想变得封闭，深度思考能力与批判性思维得不到发展，无法理性与客观地看待问题。

第三，短视频会导致大学生的心理与行为的失衡。比如，短视频中泛滥的炫富内容，会给部分大学生带来心理上的冲击，诱发他们对于金钱的极端渴望，导致他们形成错误的消费观念，甚至做出违法行为。网络直播的红利又会诱发某些学生的攀比心理，出现价值观的偏离，开始模仿甚至不惜超出自身生活水平去打造“人设”，满足自己的虚荣心理。

三、应对短视频对大学生价值观负面影响的对策

第一，高校要充分发挥对大学生价值观的培育与引导作用。首先，教育者要提高信息敏锐度，对那些可能会引发学生困惑的热点问题进行及时梳理，通过课上课下为学生答疑解惑，纠正学生的错误观点，强化价值引领。其次，选择专业人员运营学校的短视频账号，提高内容的观赏性与趣味性，并将思政元素融入短视频中，达到潜移默化的育人效果。最后，邀请专家参与短视频创作，通过分享学术经历、人生感悟等内容，引导大学生树立正确的价值观，提高思想政治教育的实效性。

第二，大学生要提高媒介素养，强化自律意识。一方面，大学生要保持清醒冷静的头脑，正确看待互联网上的信息，能够自觉筛选积极健康的短视频内容，抵制不良价值观的侵扰。面对复杂现象或问题时，不被情绪裹挟，学会从碎片化信息中还原事情的本质，审慎发表言论；另一方面，大学生作为短视频的传播者与使用者，需要坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，主动生产创作优秀的作品，通过短视频传递积极向上的人生态度，展现当代青年昂扬向上的精神风貌。

第三，平台要强化责任意识。短视频平台的全民化、无门槛的特点吸引了大批用户入驻，也造成了许多低质量视频内容的涌现。因此，平台要落实自身责任，提高入驻标准，对进行过不良创作的用户实行禁入制；完善反馈举报机制，对低劣内容进行及时处理；健全审核机制，及时阻拦违反道德标准与进行价值误导的视频；打造推送优质内容，进行积极正向的舆论引导，传播主流价值观念，创造一个良好的短视频环境。

文章来源：  《河南经济报》   https://www.zzqklm.com/w/qt/34236.html