探讨提升初中语文课堂教学效率的措施

语文课堂，是学生获取语文基础知识的重要阵地，语文的基本能力培养也源于课堂，这里还是师生交流的重要平台。因此，初中语文课堂教学，对于学生语文知识学习效果来说是非常关键的一环。但是，由于当前语文课堂教学当中存在的问题，导致课堂教学效率偏低。笔者在下文分析了当前初中语文课堂教学中存在的问题，探讨了提升初中语文课堂教学效率的有效措施。

1、分析初中语文课堂教学中存在的问题

当前，初中语文教学，大多仍然采用传统的灌输式的教学模式。在这种教学模式当中，教师是课堂的主体，学生始终都在被动地听讲和记忆。在这种环境下，学生每天都在被动地学习，久而久之会降低他们的学习积极性，甚至对语文课程产生厌倦心理，失去学习的兴趣。事实也正是如此，很多学生在语文课堂上都会产生昏昏欲睡的感觉，他们看着单调的板书，学习对他们而言毫无兴趣。在这种环境下，初中语文课堂教学效率低下也在所难免。所以，作为初中语文教师，必须积极探讨提升初中语文课堂教学的措施，提高学生的学习兴趣与学习积极性，让学生能够主动地参与到语文课堂教学活动当中，才能促进初中语文课堂教学效率全面提升。

2、提升初中语文课堂教学效率的措施

针对当前初中语文课堂教学当中存在的问题，笔者在下文探讨了提升初中语文课堂教学效率的有效措施。

2.1 坚持以生为本，更新教学理念。

作为初中语文教师，要想提升初中语文课堂教学效率，必须更新自身的教学理念。教师要充分地认识到学生才是课堂上学习的主体，教师是引导学生学习的引导者，在摆正了教学观念之后，不管是制定教案，还是组织教学活动，都要将以生为本作为开展课堂教学的前提。对此，教师必须充分地了解每位学生的兴趣、爱好、语文知识的掌握情况等，在对学生有了充分地了解的前提下，才能更具针对性的开展教学活动。

2.2 运用角色扮演，更新教学模式。

人们常说，兴趣是学习者最好的老师。只有对语文课堂有了浓厚的兴趣，学生才有可能积极地投入到课堂教学活动当中。笔者认为，传统的教学模式下，教学活动过于枯燥乏味，教学模式过于单一，这都降低了学生的学习兴趣。要想提升学生的学习兴趣，必须更新传统教学模式。实践教学当中，为了避免语文课堂的死板、沉闷，笔者根据课文内容运用了角色扮演这种教学模式，收到了不错的效果。例如：教学《鲁提辖拳打镇关西》这一课时，为学生朗读课文后，笔者安排学生来模仿表演文中的场景。此时学生的兴趣都很高涨，都兴致勃勃的踊跃参加。此时，学生在进入角色之前，便会主动地运研究课文当中所描述的情景以及人物的心理变化，并想象肢体用怎样的姿势才能将课文当中所描写的情况生动的展现出来。语文课堂的气氛变得很活跃，也充满了活力，学生在掌握课文内涵以及人物心理变化的前提下，表演非常生动，这一课的教学效果很好，学生很容易便掌握了相关的知识，更快地实现了教学目标。

2.3 创设教学情境，提升学习兴趣。

良好的教学情境，能够提高学生的学习兴趣，让学生积极主动地投入到教师组织的课堂教学活动当中。例如：讲到《春》这一课时，简单的朗读课文很难吸引学生的兴趣，笔者制作了关天春天的教学课件，运用多媒体技术，以图片、视频和声音的形式展现给学生。学生在生动的画面、柔缓的音乐打造出的春天的情境当中，去感受春天万物复苏，花红柳绿，虫叫鸟鸣的生动景象，学生在这样的情境当中，提升了学习语文知识的兴趣，而简单的文字被赋予了生动、活泼的视频和声音，知识更易于学生理解，教学效率显著提升。

2.4 联系实际生活，让教学生活化。语文知识都是源于生活的，也只有与实际生活相契合的教学活动，课堂教学效率和效果才会得到提升。所以，初中语文课堂教学当中，教师必须找到语文课本与生活当中的契合点，引发学生心灵与情感的共鸣。例如：讲授《我的母亲》一文时，文中有一句话写的是：每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，崔我去上学。这句话中虽然语言写的很朴实，但是却表达出了一位母亲对儿子无私的爱。讲到此处时，笔者便提出了问题：同学们，你们的妈妈是不是也每天早晨这样叫你起床？这是每位同学都会遇到的，每个妈妈早晨都会这样叫自己的孩子起床。虽然是再简单不过的一句话，却能够让学生联想到自己的妈妈每天早晨叫自己起床的情景，使学生感受自己的母亲对自己无私的爱，让学生学会感恩，在意识里感受父母的不易，并在生活当中帮助父母做力所能及的事，在学习上更加努力。这一课的教学当中，不仅快速地实现了教学目标，语文所具备的人文教育功能也充分地体现了出来。

综上所述，要想提升初中语文课堂教学效率，必须坚持以生为本，更新教学理念，运用角色扮演，更新教学模式，创设教学情境，提升学习兴趣，联系实际生活，让教学生活化，只有这样初中生的语文能力、综合素质才能够得到有效提升。

本文来源：《文学教育》：http://www.zzqklm.com/w/wy/63.html