“大思政”赋能网络不良亚文化治理路径研究——以“慢脚文化”为切入点

　摘要：在数字技术蓬勃发展的当下，人工智能、大数据、算法推荐等智能媒体技术深刻重塑了网络生态。但网络空间也呈现出泛娱乐化、低俗化、虚假信息泛滥等特征的不良亚文化形式。其中，“慢脚文化”为其典型代表对青少年群体造成严重负面影响。与此同时“大思政”育人理念作为新时代思想政治教育的创新范式，为网络不良亚文化形态治理提供了新的方向与可能。

　　关键词：“大思政”；网络不良亚文化；慢脚文化；青少年

　　以慢脚文化为代表的不良亚文化，是在算法技术偏向、资本逐利本性驱动及平台监管责任缺失的三重合力下形成的。而《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中强调，立德树人贯穿人才培养全过程，将课程思政向“大思政”全员、全过程、全方位育人格局的转变。其理念以构建多元协同的递进式路径为理论脉络，与网络不良亚文化治理机制的疏导策略在实践需求上是高度契合的。因此大思政理论在赋能不良亚文化治理路径可提供新的实践突破。

　　一、立足全过程育人原则：全段溯源诊断

　　运用大数据舆情分析技术，建立全段监测预警系统。通过对青少年不同阶段的行为数据、社交数据的分析，结合家庭环境调研、学校师生反馈，深入剖析青少年受不良亚文化影响的内在心理因素和外部环境因素，形成多维度的价值偏离诊断报告。

　　二、打造全员育人机制：多元协同治理

　　制定差异化治理方案，落实不同主体治理方针。家庭层面，引导家长正确认识网络不良亚文化危害，掌握与孩子沟通网络问题的方法；在学校教育中，通过辩论、情景模拟等互动形式，将网络意识形态教育融入课程思政；网络平台方面，要求其优化算法推荐机制，降低不良内容推送权重。

　　三、构建全方位育人体系：重构网络生态

　　整合多方资源，形成新型网络文化生态。政府完善相关法律法规，加强对网络平台监管；高校提供理论研究和人才支持；企业积极参与网络文化建设；社会组织开展网络文化活动。通过持续的引导与教育，逐步改造网络不良亚文化群体的认知，促进不良亚文化与主流价值观的融合创新，使网络空间成为促进青少年健康成长的重要阵地。

文章来源：《安徽科技报》https://www.zzqklm.com/w/qt/35317.html