人本管理在高校学生管理中的应用探析

1人本管理的涵义

人本管理的中心就是管理人，它的本质是搞好人的工作，对人的行为进行激励，以及激发人的热情，有效地体现组织当中所有人的创造性、积极性和主动性，进而使得管理效率大大地提高。人本管理的涵义主要有下面的几个组成部分：第一，人本管理在观念上注重人的满足，它的管理目的就是实现人的满足，并且对所有的人都保持尊重的态度。第二，人本管理强调提高管理人员的修养，需要管理人员以人为核心，以礼对待别人，通过以身作则使得被管理人员受到影响，进而提高被管理人员的素质。第三，人本管理在管理当中注重尊重人、理解人和关心人，在尊重人的前提条件下，增强人的凝聚力。第四，人本管理以启发与教育的形式实现管理的目标，从而激发人的创造性、积极性和主动性，以及深入挖掘人的潜力。人本管理这种管理观念是现代化的，注重管理一定要人作为核心，搞好人的工作，实现人的合理化要求，满足人、关心人和尊重人，它的中心就是将对事、对物与对人的管理有效地统一起来，激发人的热情，提高工作效率，实现组织既定的目标。对人本管理进行深入地理解是系统化地认知高校学生管理的前提。

2人本管理在高校学生管理中的应用

2.1树立高校学生全面发展的人本管理思想

高校学生管理人员一定要具备清晰的认识，不只是将学生的全面发展放在口头上，而是应当付诸实际行动，以真正地实施，管理人员一定要树立学生全面发展作为核心的思想，注重学生的主体性，注重实施主体性的管理与教育。学生自我发展与自我约束的基础就是有效地体现学生的主体地位，明确了这个实际情况，就应当循序渐进，调动学生的学习积极性，启发学生怎样做人，就能够促进高校学生管理的顺利进行，以实现较为理想的效果。学生的全面发展，不只是体现为学识方面，也表现在做人方面。这就需要高校学生管理人员对管理的目的进行反思，多多关心学生，以学生的全面发展作为管理的视角。其次，切实管理好学生辅导员或者是专职辅导员的培训工作，以促使其跟学生进行交流和沟通，实时地了解学生的动向，且要从恋爱、就业和心理健康等方面理性地启发学生。最后，应当创建健全的学生建议反馈制度，有效地解决学生所提出的建议或者是意见，尽可能地在萌芽状态化解矛盾。

2.2创建以服务作为核心的学生管理模式

学生管理的新型模式就是服务学生、管理学生和教育学生，让学生的自身发展目标与高校的教育目标有效地统一起来。学生管理人员与学生间的作用是双向互动的。它的本质意义就是摆脱传统意义上的学生管理模式当中以管理作为主导的现状，从而向以服务作为核心的管理模式方向转变。服务学生和管理学生是密不可分的，在服务当中涵盖着管理的内容，在管理当中涵盖着服务的要求，服务和管理的最终归宿都是为了更加有效地发展学生。它的相关要求是：首先，管理学生的先导就是服务学生。其次，服务学生的保障就是管理学生。再次，管理学生的最终目的就是发展学生。对服务、管理与教育实施有效地统一，指导学生创建自我服务与自我管理的系统、网络，激发学生的学习热情，启发学生控制自身的行为与自觉地思考，进而使得服务，管理与教育最终能够推动学生的成长和进步。

2.3创建相应的激励机制

人本管理的中心环节就是激励。结合佛隆的期望理论，人们一直是想实现一定的目标与满足一定的要求，而这个目标又能够激发人的动机，而期望概率与目标价值的乘积决定了激发力量的大小。这表明每一个人都想要取得成功。特别是针对大学生而言，他们的特殊性表明了他们具有比较高的成功欲望。为此，高校学生管理人员需要为学生创造条件，以满足学生的相关要求，创建有效的激励机制，激发学生的创造性，主动性和积极性。主要的激励方式有以下两个方面：一方面是物质激励的方式。人们得以生存和发展的前提条件就是物质，人们最基本的物质要求就是衣食住行，因此，物质对人们所产生的意义是恒久的。在高校学生管理当中，物质激励的方式就是实施相应的物质奖励，从而调动学生的学习积极性，实现学生的生活要求。另一方面就是精神激励的方式。就是以授予荣誉称号或者是表扬的方式激起学生追逐目标和理想，激励学生为了实现自我的价值而努力地学习，启发学生向着自己的目标不断地前进。在应用激励方式的过程中，应当注重灵活性，且要注重把握时机和应用适当。只有如此，才能够提高高校学生管理的有效性。

结语

综上所述，人本管理在高校学生管理当中的应用，能够大大地提高高校学生管理的有效性。由于高校学生是我国人才的主要后辈力量，无论是对社会来讲，还是对国家而言，它的意义是非常大的，因此，高校的学生管理需要以促进学生的全面发展作为视角，在制度上确保人本管理得以有效的实施，为高校学生创设一个宽松，和谐与健康的发展环境。

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