大中小思政课一体化视域下本土红色资源融入实践教学路径研究

摘要：本土红色资源是区域红色文化的鲜活载体，也是大中小思政课一体化实践教学的核心优质资源。在思政课一体化建设纵深推进的背景下，将本土红色资源系统性、梯度化融入各学段实践教学，是落实立德树人根本任务、破解学段育人断层、提升思政育人实效性的关键举措。

　　关键词：本土红色资源；实践教学；育人路径

　　一、价值意蕴与现实必要性

　　中共中央办公厅、国务院办公厅《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》（2019）指出，循序渐进、螺旋上升地开设好大中小学思政课。本土红色资源涵盖区域内革命旧址、红色场馆、英烈事迹、红色精神、红色史料等多元育人载体，具备地域性、具象性、感染力强的独特育人优势与大中小思政课循序渐进、螺旋上升的育人规律高度契合，是推进思政课一体化建设的宝贵鲜活教材。

　　破解传统思政实践教学抽象化、同质化弊端。相较于宏观党史理论，本土红色故事、红色场景贴近学生生活，可将抽象的家国情怀、革命精神转化为可感知、可体验、可践行的实景教育内容。针对不同学段学生认知特点，小学阶段可依托红色遗址开展情感启蒙，中学阶段借助红色事迹深化价值认知，大学阶段立足红色资源开展理论研究与实践践行，精准适配一体化梯度育人目标，筑牢各学段学生的红色信仰根基。

　　补齐思政一体化育人短板的必然选择。当前大中小思政课普遍存在学段割裂、内容重复、实践脱节等问题，育人链条碎片化严重。本土红色资源贯穿性强、适配性高，可作为贯通各学段的核心育人载体，搭建起学段联动的育人桥梁，实现思政实践教学从“分段育人”向“系统育人”转型。

　　融入本土红色资源是落实立德树人、培育时代新人的重要抓手。新时代思政教育要求深耕本土文化、厚植家国情怀，本土化红色实践教学引导学生立足乡土、读懂历史、感恩时代，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，实现从情感认同、思想认同到行动自觉的递进式成长，契合大中小一体化全员全程全方位育人的核心要求。

　　二、现实桎梏与成因剖析

　　当前各地积极推进本土红色资源进校园、进课堂、进实践，但在大中小思政课一体化视域下，资源融入实践教学仍存在诸多短板，未能形成梯度化、系统化、常态化的育人体系，育人效能未能充分释放。

　　一是资源开发碎片化，学段适配性不足。多数区域对本土红色资源的挖掘、整理、转化缺乏一体化顶层设计，资源利用零散随意，多停留在简单参观、故事宣讲等浅层形式。同时未依据大中小各学段认知规律分层开发教学内容，出现小学教学理论化、中学教学同质化、大学教学浅层化问题，学段内容重复、梯度缺失，难以构建螺旋上升的育人体系，违背思政一体化建设核心要求。

　　二是学段联动机制缺失，育人壁垒突出。各学段思政教学各自为战、独立运行，中小学与高校缺乏常态化协同教研、资源共享、实践联动机制。中小学侧重体验式教学，缺乏理论深度挖掘；高校侧重理论研究，脱离基础学段育人实际，优质师资、课程、实践资源无法跨学段流通，形成育人断层，难以实现本土红色资源的贯通式育人价值。

　　三是师资赋能能力薄弱，教学融合度不高。一体化红色实践教学需要兼具本土红色文化素养、跨学段教学能力和实践指导能力的复合型师资。当前中小学思政教师擅长场景体验教学，对本土红色资源的历史内涵、时代价值解读不足；高校教师精通理论阐释，缺乏贴合中小学生的沉浸式实践教学设计能力，导致红色资源与实践教学融合流于形式，育人深度不足。

　　三、红色资源赋能实践教学的优化路径

　　立足大中小思政课一体化建设目标，针对现存困境，坚持系统思维、梯度思维、实效思维，从资源开发、学段联动、师资建设三个维度，构建本土化、贯通式、常态化的实践教学体系。

　　第一，分层开发红色资源，构建梯度化课程体系。由高校马克思主义学院牵头，联合教育部门、中小学、红色场馆，统筹整合本土红色资源，编制分学段实践教学指南。小学聚焦情感启蒙，以红色故事诵读、旧址参观为主；中学聚焦价值塑造，开展红色研学、主题实践、精神宣讲活动；大学聚焦理论升华与使命践行，开展红色资源调研、课题研究、志愿服务，形成层层递进、无缝衔接的课程内容体系，杜绝内容重复与学段脱节。

　　第二，健全学段联动机制，打破育人壁垒。搭建大中小思政一体化协同育人平台，建立跨学段集体备课、教学研讨、成果共享常态化机制。推动高校优质教研资源、理论研究成果下沉赋能中小学，中小学优质实景实践资源对接高校实践教学需求，实现师资、课程、场地、案例资源互通共享。

　　第三，建强复合型师资队伍，提升融合教学能力。构建跨学段师资共育机制，定期开展本土红色文化专题培训、实践教学打磨、优秀示范课交流活动。组建由高校思政教师、中小学骨干教师、红色场馆专家、本土党史学者组成的教研团队，互补教学优势，提升教师资源解读、学段适配、实践设计的综合能力。

文章来源：《天水日报》https://www.zzqklm.com/w/sci/37250.html