在中职，小说的份量约占整体语文的六分之一，抓好小说教学意义重大。中职小说教学的主要任务是培养学生阅读小说的兴趣和赏析小说的能力。我认为，培养学生赏析小说的能力是重点，因为懂得欣赏，兴趣自然就会来。赏析小说的方式方法多种多样，下面我想谈谈职中的小说赏析教学。小说的赏析一般来说可

信息时代交流频繁，各种语言相互影响，任何一种语言都会吸收一些新鲜的词汇。汉语在这种时代背景下也表现出一些新特点，其中也包括外来词汇。但这些外来词汇都有些什么特点，体现了什么发展趋势，在将来会出现什么变化都是本文讨论的内容。 1.现代汉语中外来词的现状外来词在现代汉语中占有10

俗话说：良好的开端是成功的一半。因此许多中学教师都在为如何上好初中生的第一节课而费尽心思，聪明的老师不会马上进入到第一篇课文的学习，而是想方设法俘获学生的心，当然，使用的方法也多种多样。我从事语文教学工作有18年，对上好初中语文第一课感触颇深，认为合适的即为有用的。下面与大家

我所在的中学是一所普通中学，这里的孩子有85%左右是来自于外来务工家庭。他们的父母整天在为生存而奔波，每天日未出他们已出，日已落他们还未归。对于孩子的教育是“无能为力”的。缺少了家庭教育这一块，再加上青春期的叛逆，语文课堂中的“特殊情况”频频发生。公开课上，语文老师提出一个问

随着新课程改革的不断深化，当前的基础教育越来越重视对学生能力的培养。学生的文学鉴赏能力是学生语文素养的一个重要方面，越来越受到教师和学生的重视。到了初中阶段，学生无论是语言积累还是生活阅历都有了一定的积累，可以阅读一些相对简单一些的文学作品，因此具备培养文学鉴赏能力的条件。读

一、挖掘文本资源文本是师生实现平等交流、互动的凭借，充分挖掘文本中的教学资源，就能激发起学习语文的兴趣和运用语文的能力，请看一个《狐狸和乌鸦》的一个教学片段。师：当我们合上书页，你的心中会有哪些想法呢？（生思考）生：我心中为乌鸦感到可惜，好好的一片肉就这样白白送给了狐狸，我很

一、巧借多媒体教学激发学生的写作兴趣1、使无声为有声。 在习作指导课中，教师利用电教媒体可以有效地激发学生学习的浓厚兴趣。在习作课伊始，教师可以让学生欣赏一段美妙、和谐的音乐，让学生不仅知道这是习作课的开始，更是一种艺术的熏陶。学生在此情此景中，一定会信心十足地进入课堂。在指

五四新文化运动前的清代文明，是如今中国文化文学思潮的渊薮。理解清代文明的通俗出口，就是清宫剧。自八十年代中国电视剧发展以来，清宫剧一直是电视剧电视媒体的支柱和主角。为什么其常被搬上电视银屏？而其对对外汉语教学的可否有积极影响？ 一、清宫剧之价值随着全球化脚步的加快，中国经济腾

在高职院校注重内涵发展的新形势下，课程文化正在成为一种自主、自律、自为的教育文化。作为一种教育内涵和品位新的衡量尺度，课程文化建设在学界受到广泛关注。从文化的层面来看,高职应用写作不仅是一种传承文化的工具,而且其本身就是一种文化。其文化品性不仅具有规范性、政策性，而且具有实用

叶圣陶先生说过：“大学毕业生不一定要能写小说诗歌，但是一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”这里所说的“工作和生活中实用的文章”指的正是应用文。近年来关于应用写作课程的教学研究日益增多，其集中反映的主要问题有以下：一、应用写作课程传统的教学方法是教师

合作学习是一种能减轻教学过程中学生心理压力，改善课堂学习气氛的教学方式，能够有效促进学生之间的交流，共同学习，共同进步，从而提高学生的学习成绩，并较少学生之间的成绩差异。90年代初起，在我国很多大城市逐步产生了不同的“合作学习”实验班，通过这种学习模式创设学习小组，让传统教学

由于在小学生的心目中，小学语文教师往往显得落落大方、文采飞扬，而小学语文教师如何才能有效提升自身文学素养，维护自身形象与提高学生学习兴趣，本文将小学语文教师提升自身文学修养作为切入点进行分析。一、语文这门学科所具备的文学性也必须要让语文教师具备一定的文学修养在部分学生的心中感

中职语文教学具有人文性和工具性相统一的教学特点。当前，在中职语文的教授过程当中，教师们更多的侧重于其工具性而忽视其人文性，因此，在教学过程中缺乏情感激发，整个过程没有发散和创新，毫无趣味可言。中职学生和普通高中学生的认知水平又存在差异，因此中职语文教学变得非常困难。1、期待视

自2014年北京高考《考试说明》新鲜出炉后，各区县迅速展开教研工作。其中语文作文最大的变化就是作文一分为二，新增了“微写作”部分 。“微写作”既熟悉又陌生，这使得教师及考试都不知从何下手，如何用150字到200字精炼、准确地表达观点，抒发真情实感，确实不易。一、微写作的内涵从

在小学语文教学中，最重要的还是要重视学生读的训练。古人讲：“书读百遍，其义自见”。 “熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。可见读的位置多么至关重要。特别是在老师的指导下读，学生就会更加事半功倍，受益终生。深感遗憾的是，我们在教学中并没有特别重视读的训练，而是把功夫都化在了对课文

小学语文教学中，一个较为重要的环节就是阅读。古语曾说道：“书读百遍，其义自现”。小学语文课程标准也对小学生的阅读教学做出了要求。在教学过程中，教师要积极地引导学生进行阅读，培养学生有感情的朗读课文，使得学生在读的过程中整体感知语言的魅力，培养学生的语感，在读中使得学生的情感得

语文能力的综合反映是作文，作文是语文教学中语言创造性的练习，是语文教学的重点和难点，是学生思维水平和文字表达能力的具体体现，是学生在日常生活中感知或想象到的、听到的用语言组织起来，反映于书面的一种表现。在教育新理念下的作文教学是每一位语文教师探讨的课题。新课程强调教学是教与学

一、立足课堂教育，创设个性发展的良好氛围学生在校时间中，大部分是在课堂里度过的。因此，语文教师如何立足课堂，为学生的个性发展创设良好的氛围是一个很重要的问题。首先，教师必须把课堂的主动权真正还给学生，真正打破过去教师“满堂灌”学生“全堂听”的教学习惯。苏霍姆林斯基说：“我认为

一、营造探究学习氛围1.民主和谐的师生关系在传统教学中，教师和学生的关系是传授和接受的关系，传统的“严师出高徒”影响下师生难以形成互动关系。在新的课程标准下，教师应放下架子，与学生平等对话、合作理解，建立融洽的师生关系，教师不能做单纯的传播者，而是学生主动学习的组织者、引导者

阅读在语文教学中起着很重要的作用，也是人们获取知识的重要手段。《语文课标》指出“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程”。新课标改革后，引进了对话理念，对新世纪语文教学产生了很重要的影响。一、当前初