语文综合性学习主要体现为语文知识的综合应用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动紧密结合，其过程是综合运用语文知识和能力的过程，也是相关学科知识和能力迁移运用的过程。语文综合性学习是跨学科学习、多学科结合的一种努力，它应让学生在尽可能多的占有课

一．把握诗歌诗眼作者往往通过一首诗的诗眼来表达自己的思想观点和内心情感，抓住反映整首诗主旨的关键字眼和词语，往往这些就是一首诗歌的灵魂，能够清晰的反映作者的思想。要想抓住古代诗歌的诗眼，首先，需要对诗歌的某些字眼本意、语境等进行理解，在语言环境中去领悟一些诗眼的效果和妙处所在

在新课改背景下，初中语文教学质量越来越受到人们的普遍关注，同时对教学质量和目标也都提出了更高的要求。基于此，教师们就更加重视培养学生学习语文的综合能力和综合思维能力，以全面提高学生的语文素养。小组合作学习就是初中语文教学的尝试性改革，它试图打破传统的填鸭式的教学，建立起以教师

当前，传统的高中语文教学模式已不能完全适应当前学生各方面的发展，这促使高中语文教学必须进行改革。本文旨在弄清当前高中语文教学现状的基础上，探讨创新思维在高中语文教学中的应用，以期对当前高中语文教学改革有所帮助。一、高中语文教学中存在的问题在大力提倡素质教育的背景下，高中语文教

语文该教什么？对于这个问题，历来众说纷纭，可谓仁者见仁，智者见智，包括国外教育都在不断关注这个议题。例如，美国的语文就是让学生通过阅读各类作品，写评书来锻炼学生的语文写作水平，一切书目都是由老师来开列书单，他们强调读一本完整的著作，与我们国家的语文课本有些不同。同样,在法国的

新《语文课程标准》曾经明确定位语文课程为，“工具性和人文性的统一”。并且明确指出，语文课程应该致力于学生语文素养的培养。并且探求一种“自主、合作、探究”的学习方式，认为教材内容的选择、教学方法的确定、教学评价等都应该为形成这种学习方式而服务。而语文是一门具有实践性的学科，不但

前 言在外语备受关注的现实背景下，国语的发展方向的模糊不清，定位不明。研究本课题对于我们应如何重拾、重视、提高国语,开发国语课堂，更好地提高国人国语水平有着重要的现实意义。本文主要从当今国语在学校教育中不受重视却极力抬高英语课堂地位的现象入手，通过外语热与汉语冷的对比让人深感

写作能力是小学语文能力培养的一个重要方面，而写作能力的提高，是最让教师头痛的问题，主要原因在于学生对写作不感兴趣，学生想用文字表达自己的思想或情感时，不是没有语言词汇的积累，就是不能顺畅有序地表达。长期以来，小学生起步作文一直是作文教学的瓶颈。如何改变这一被动局面呢？在多年的

语文阅读教学中学生自主学习的精髓应是学生在老师指导下进行自主探究，不仅着眼于当前知识掌握和技能的训练，而且注重于思维的开发和能力的发展。通过多年的教学实践探索，笔者总结出了阅读教学中，培养学生自主学习实施的策略，现结合教学实际，具体阐释如下：（一）、创建和谐的课堂阅读环境。阅

作为一名一线教师，日益感受到信息技术手段给教学工作带来的便利 。特别是在语文课堂教学中运用信息技术教学手段，能够使课堂教学变的多姿多彩、如虎添翼。在语文教学中，信息技术的应用成为一道靓丽的风景。一、现代信息技术对语文课堂的影响语文作为一门基础学科，立足于促进学生的全面发展，为

1.前言作为我国初年级中学教育体系中最为重要的组成部分，初中语文教学对于培养学生文学素养和道德品质都有十分重要的作用。随着近几年来互联网普及率逐年升高和多媒体教学在义务教育阶段的不断渗透，多媒体教学在初中语文教学中应用日益深入。2.多媒体教学在初中语文教学应用现状以江苏省为例

学生是课堂教学的主体，在小学语文课堂的教学过程中，教师应该充分调动学生学习的积极性，启发学生的自主性，使学生更加积极主动的投入到课堂学习当中，提高学习效率，实现语文课堂的有效教学。新课程改革的重点在于课堂教学的改革，在实际的课堂教学过程中，对学生的课堂表现做出正确、合理的评价

语音教学是现代汉语课程教学的重要组成部分，要求“讲述现代汉语的语音知识，使学生熟练掌握拼音方案，掌握分析语音结构规律及朗读技巧，具备说好普通话和推广普通话的能力。”这说明语音教学不仅包括对语音性质的阐述、对发音原理的描述和对汉语音节构成的解剖等基本知识与基本理论的教学内容，还

引言在语文教学过程中，教师有目的的设置或融入具有情绪色彩和生动形象的场景，加强学生的实践体验，帮助学生深化对文章的理解，实现学生心理水平的提升的教学方法就是情景教学法。通过明确具体的形象展示，引领学生进入到设定的情景当中，不仅能够使学生能够通过具体的形象感知抽象的思想，同时还

语文，已经不再是教给学生识字、写字、读书、看报了。我国教育部门在这些年中，进行课程改革，对于我国的母语教育也进行了深刻的探讨。语文素养，是要从小培养，所以教育者们要抓住孩子们的小学阶段，打好结实的基础。笔者就结合自己在教学中的经验以及在其他同仁那学习的经验，试论一些有效利用阅

随着人类社会的不断进步，时代对教育提出了越来越高的要求；随着教育实践的发展，我们的教育理念也在不断的进步。素质教育、创新教育理念的形成，对旧的教育模式和教育方法提出了新的要求。素质教育以学生的全面发展为中心，以全面激活学生的主体思维为目标，培养学生的创新能力、创造能力。这一教

文言文作为我国古代文学艺术宝库的精华，对于培养学生健康的人生观和价值观，激发其爱国主义情感，提高其文化品位与文学素养都有着重要的意义。文言文的教学在中学语文课程中始终占有重要的地位。一、文言文学习存在的问题文言文的学习虽然受到教师和学生的普遍重视，但是文言文学习的现状却是不尽

一、个体差异的含义概述对于个体差异差异含义的阐述可以借鉴教育学理论相关论述：个体性差异是根据学生在认知能力、情感差别、意志动向等方面存在的不同，表现出来的一种相对稳定而又不同于他人的特有的心理或生理上的特点；个体差异也称为个体差别、个性差异。大学英语教学中，个体差异原则是因材

一、 培养高职学生英语阅读能力的重要性教学实践证明，高职教育重在培养具有职业工作能力的技术型和应用型人才, 兼具高等教育和职业教育的双重属性。教育部高等教育司.高职高专教育英语课程教学基本要求中提到，高职教育要遵循“以实用为主, 以应用为目的”的教学思想，英语课程的教学目标是

随着高职教育教学改革的不断深入，高职英语以专业教学为脉络、以交际训练为主体，以就业导向的高职英语EOP教学模式逐步在国内个高职院校开始推行，其目的在于突出学生交际能力和职业英语技能的培养，使高职英语教学能够切实符合高职院校的人才培养目标。就目前EOP教学模式在各高职院校的推行