一、我国现行小学教师继续教育课程设计存在的问题现行小学教师继续教育课程设计基本上是对普通高师课程体系的简单模仿，不能充分反映新课程改革对于教师专业发展的需求，不能很好引领教师进行教育教学改革。目前我国小学教师继续教育的课程设计存在的问题主要表现为：(一) 课程内容陈旧，缺乏实

中华民族是一个拥有五千年传统灿烂文化的优秀民族。在这几千年的历史银河里,爱国主义教育如同北斗一般被群星环绕，在我国教育历史的各个阶段都处于核心地位。古语云“以史为鉴，可以”，当前我们研究爱国主义教育，有必要对我国各历史阶段的爱国主义教育特点进行详细的梳理和总结，从中去粗取精、

我们时常在教学中发现：给学生一个问题，让他们根据自己的理解来回答，得出的答案各不相同，有的答案会超出我们的想象。由此可见，学生的思维方式、理解能力以及想象能力是我们无法预料的，思维方式和理解能力各异，答案自然会各不相同。没有积极思维，就会一个模式走老路；没有思维创新，就不会有

阅读理解能力是英语运用能力的重要方面,培养阅读理解能力是英语教学的重点。如何在英语教学中培养和提高学生的阅读理解能力呢?一、把好词汇教学关,为提高阅读速度和理解能力夯实基础词汇是语言的基本单位。无词不成句,无句不成文。读懂句子,首先得了解词义,读懂文章必须理解句意。当一篇文章

一、多媒体在西方经济学教学中运用的优势。多媒体教学，是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，将教学内容演变成文字、图形、声音、视频、动画等多种信息组成一个交互系统的技术形成的教学模式。与传统教学模式相比，多媒体教学可以向学生传递集文字、图形、声音、视频、

很多科学研究表明，随着社会的发展进步，学生的平均智商不断提升，然而社会调查却发现，学生的学习效果比起以往并没有很大的改观。造成这种状况的原因很多，其中很重要的一个原因是课堂教学的内容与学生深处的现实生活相去较远，教师执教过程中没能做到将学生的生活经验当做可以利用的资源，甚至有

随信息时代的飞速发展，媒体已经成为学生除了学校教育之外最能广泛获取知识和信息的渠道。虽然媒介教育被引入我国已经有多年，但是和国外相比，我国的高校媒介素养教育还没有形成完善的课程体系，在实际的媒介教育教学中也存在着诸多问题，高校学生对媒介信息还缺乏理性的判断，如何教育学生理性地

阅读，是人生命活动不可或缺的部分。《语文课程标准》中指出："要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。"美丽的期待总能给人以继续追求探索的动力。我们试着将孩子们的期待心理合理、巧妙地运用到阅读中来，就是希望他们在这种期待心理的作用下

一、交际教学法简述交际法又称“交际语言教学”，较早称为“功能法”、“意念-功能法”,是以语言功能和意念项目为纲、培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法。“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”平时人们都有这种感觉:书上学来的知识如果没有实际运用过, 就不会留下深

语文内涵之一是语，“语”自身包含口头语、文字语与表情语，其关联的言语才干有三要素：语感才干、言语外交才干和言语调控才干；“文”包含文字、华章。语文底子功练习中要害的是培育语感，它是言语才干的根底与条件。而语感的培育与朗诵又密切关联，由于语感的培育是根据对言语文字的感触及其导致

朱德熙先生在其著作《语法讲义》中讲到：“重叠指的是像‘妈妈，看看，个个，清清楚楚’一类词的构造方式”[1]“妈妈”是由“妈”重叠而成的。我们说“妈”是“妈妈”的基式。葛本仪（2006）讲到：“词的语音形式是由音节重叠而成的叫做重叠式。”[2]笔者认为重叠既可以作为一种构词手段

一、写作能力概述写作能力是学生知识基础和思维能力及表达能力的体现。在语文的学习中，通过写作训练，不仅能有效地提高语言表达的能力，而且能够发展思维，提高认识，深化阅读，规范口语表达，并能再培养审美情趣、发展健康个性、形成健全人格等方面发挥重要作用。同时它也是培养学生观察、记忆、

普通话作为我国民族共同语的规范化形式，不仅是一种语言交流工具，更是文化、信息的载体。在语文教育过程中，普通话的学习和使用有着举足轻重的作用，无论是教师的教学还是学生的学习都离不开普通话。然而，在少数民族地区，由于少数民族语言的使用，导致很多学生不能较好的学习和使用标准的普通话

前言：教授小孩子不同于其他学生，尤其是对还没学习拼音，知识记忆还如同一张白纸一样的幼儿，进行教学时要极其认真负责，必须做到每个知识点都是正确无误的，且使用方法要得当，即能引起学生的兴趣，使得课堂充满活力和生机，又要使孩子们真正的学到知识，掌握拼音的读音和写法。这对老师的要求十

我校在学习其他学校先进的教学经验的基础上，大力推行 “生本课堂243”教学模式。生本课堂243”教学模式指的是课堂教学以学生为本,打造生长、生动、生活和生成课堂。“2”指的是以诱思探究教学论和差异教学法为引领；“4”指的是“四步教学法”：前置性补偿、新知探究、形成性检测和后续

引语：随着国家教育事业的不断发展，中文教学的改革也被提上了议程，信息技术时代的到来对高中文教育提出新的挑战和要求，面对以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术的新模式，挖掘信息时代背景下中文教学困境，并分析原因，提出解决方法，是本文研究的课题。1、信息时代背景下中文教

大冶市以前是一个县，位于湖北省东南部、长江中游南岸, 东南与阳新交界, 西南与咸宁毗邻, 西北与鄂城接壤, 东北与黄石市相连、与薪春隔江相望。大冶方言属鄂东南语,具有赣方言与西南官话交界处的特色。本文主要从亲属称谓与人称代词简单描述。一 亲属称谓亲属称谓是具有血统婚姻连锁关系

一直以来，提问都是初中语文课堂的师生互动的重要途径之一。在新形势下，教师在初中语文教学中的课堂提问对教学有着非常重要的影响。教师能根据课堂内容采取科学合理的方案进行提问可以使得学生的积极性提高，从而为初中语文课堂教学营造一个轻松的氛围，但如果教师不能恰当的进行提问，就会对初中

以“单音节动词性成分+人”为结构形式的词，可分为名词、动词和形容词三大类。[1]本文主要是研究其中的形容词，原因有二：首先，这类词是把动词语素和名词语素组合在一起，组合后的词是动词或名词，不足为奇，因为词内部本身就有名词语素和动词语素，因此，我本人对此类形容词更有研究兴趣。其

语文教学旨在培养学生的自主创新的能力，审视美丽的情趣，健康个性的发展和良好的意志品格为目标。语文作为学习其他学科的基础，在教学过程中处在一个重中之重的地位，所以，发展好初中语文教学的工作，对学生整个初中的学习培养都非常的重要，并且在日常生活中，对于语文学习的应用也非常的多。通