一、《牛津初中英语》的特点笔者曾经使用过若干个版本的英语教科书，但是《牛津初中英语》让笔者眼前一亮。这套教材无论是从教法理念、授课结构还是在授课模式、课文页面布置上都有独到之处。首先，英语课文的理念新。《牛津初中英语》严格遵守了国家下发的《英语课程标准》，在此基础上通过对于语

职业教育以就业为前提，其教育教学观念具有职业定向性的特点。职业教育只有直接面对岗位需求，根据用人单位对英语人才的实际需要求进行人才培养，才能增强英语专业毕业生的就业竞争力，提高高职英语教育有效性。高职学校如何办好英语专业，培养适应市场经济需要的高素质应用型英语人才，已成为高职

从英语学习心理的角度讲，情感因素在外语学习的过程中起到重要作用，而焦虑是重要的情感因素之一。关于语言学习焦虑的研究始于20世纪40年代初期。而听力焦虑是外语学习过程中所特有的一种复杂心理现象，是学习者因外语学习过程的独特性而产生的一种与课堂语言学习相关的自我意识、信仰、感情以

一、翻译研究学派的研究范式1. 在研究取向上从源语走向译本。此研究取向主要体现在三个方面：首先，译语及其文化系统取代译语成为翻译研究活动的出发点和参照系，是翻译研究学派研究范式从源语走向译本的预设和前奏；其次，译本脱离源语文本的束缚成为具有独立存在价值的考察对象，是翻译研究学

一、引言写作是人类表达思想和传播知识的最重要手段。无论在母语还是二语的习得过程中，写作对于大多数学生来说都是一个相对的难题。尤其在中国学生将英语作为第二语言学习时，英语写作就不仅仅是一种表达思想的媒介，更是综合衡量学生掌握语言水平情况的重要尺度。作为学习者语言输出的重要手段，

一．引言在语言教学当中，写作能力的培养占据着十分重要的地位。写作能力客观地反映着一个学生在语言的思维、组织和表达等方面的能力。大学英语写作教学是外语教学中的难点和薄弱环节。目前，中国学生在大学英语写作当中存在严重的问题，即使他们有足够的词汇量，学了很多语法，却很难用纯正的英语

1．引言广告，起着引导大众消费的作用。在当今世界，随着经济全球化的深入发展，各种新颖的产品层出不穷，各个品牌蜂拥而至。广告，是厂家发展自己潜在客户的重要手段，同时又帮助广大消费者选择了适合自己的产品。随着时代的进步，经济全球化的发展，广告英语也在不断地更新，新颖别致的词汇层出

由于历史和现实等诸多因素的影响，以及交际和具体语境下现实指称的需要，称谓语在交际过程中出现了不同程度的泛化。称谓语的泛化，是指利用语言的模糊性，扩大称谓语的指称范围和语用范围，以达到促进交际的目的。一、现阶段汉语称谓语泛化研究的几种类型（一）亲属称谓语的泛化亲属称谓语的泛化，

1.英语词汇教学的重要性语言的三大要素为语音，语法及词汇。语音学一般在数周内就可以完成，语法在数月或者几年就可以掌握，但词汇的积累则是一个终生的过程，也是阻碍大多数人外语学习的要害，但词汇的重要性不容忽略。Wilkins[1]曾指出：“没有语法，很多东西无法表达；没有词汇，什

中职服装专业，在我国已有近20年的历史，为国家和社会培养数万名毕业生，到目前为止，服装专业仍是职业学校的热门专业。随着中国的社会主义市场经济体制与服装行业的快速发展，进而促进了我们服装专业的飞速发展。然而，尽管我国服装教育已有超过十年的建设，取得了明显的成效，但是，由于许多职

一、课程现状与讨论《中外舞蹈史》课程大纲分为两个版本，08年版和11年版，目前在校学生2009和2010级的学生是按照08年版本的大纲进行授课。08版课程大纲中内容主要以《中国古代舞蹈史教程》为主，学生手中的教材也是这本书。教材中纹理比较清晰，主要以时间为线条，分阶段讲解中国

经研究调查发现，学前儿童在角色游戏中是通过元交际就游戏的角色、所实施的行为以及情景转换进行沟通和协商的，同时对于游戏的情节和规则也是通过元交际来展开讨论的，毕竟学前儿童的年龄还比较幼小，无法使用具体的语言以及肢体语言来进行详尽的沟通。鉴于元交际在学前儿童教育中的重要作用，我们

综合材料手工制作拥有最为庞大的原材料体系。巧妙、灵活的利用综合材料本身的肌理、色彩、形状和质感来表现手工作品，能体现幼专学生观察能力、思考能力和动手能力等综合素质。如何激发幼专学生综合材料手工制作的兴趣，在熟悉的生活环境中发现“可塑之材”， 在偶得材料中激发创作的灵感、张扬个

1 朗朗背诗---以文化人孔子在《论语》说：“不学诗，无以言”，“兴于诗，立于礼，成于乐”，“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”。意思是说人们启蒙求知是从学诗开始的，学诗可以启迪心智、感发志意，可以提升眼力、博观事理，可以交流情感、促进合群，可以直抒胸怀、释放情绪。唐诗,是我

一、重师德，加强自身素质的培养与提高1、想要管理一个班级，前提条件是班主任必须在教课上让学生信服，学生认可你的课，才能在其他方面信服你，你说的话学生才爱听。一个在教学上让学生挑三拣四的老师是很难让学生信服的。所以教师首先要提高自身素质，除了积极备课认真教学外，还得创造一个民主

一、更新教育思想重塑创新教育观念传统教学基本上是以课堂为中心、课本为依据，其特点是：教师主要是完成培养学生的认识性任务，并以此作为课堂教学的中心任务。教学是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命中极具意义的构成部分，是为了促进学生多方面发展，而不是只局限于认识方面的发展。因

教师在从事班级管理、德育教育中要引导和帮助学生形成良好的品德和行为，在一个班级中总有一些行为不规范、对自己要求不严、不思进取的学生，这些学生会引起教师更多的关注。实际上，利用和探索一些间接的教育方式来帮助和引导学生比直接的说服和批评更为有效。根据我带班的实际经验和对教育心理学

一、创新人格的主要特征根据国内外学者研究成果，进行综合比较后，笔者认为，创新人格至少应具备如下几个特征。1．具有强烈的好奇心和求知欲好奇心是对新异事物进行探究的一种心理倾向，它是推动人们积极地去观察世界，展开创造性思维的内部动因。在好奇心的驱使下，人们会对某些事物产生兴趣，从

我从2010年开始，先后担任过不同层次、不同专业的学生班主任，尤其是在担任班主任时，在培养提高学生思想素质方面狠下工夫，以促进学风班风的好转，收到明显的效果，先后把两个落后班带成了学校的先进班。在工作中，我除了采用常规方法，如调整学生干部，培养骨干力量，表扬好人好事，批评不良

一．有为：身体力行抓好班级常规中午食堂用餐，我全程陪同，指导孩子们文明用餐，不挑食，不偏食！记得以前我们班的安安小朋友，他的用餐习惯特别差，不吃米饭只吃菜，边吃还不停地讲话，每次都是最后一个吃完。这样不良的习惯必须纠正，否则会伴随孩子的一身。经了解原来他在低年级用餐习惯不好，