浙教版初中数学义务教育教材,结合学科特点和学生学习实际,在阅读材料中,提供了较多供学生思考、讨论的素材,精心设计阅读材料的教学,充分利用阅读材料的素材,认真组织学生活动,能有效地培养学生的爱国主义情感、对科学的探索精神、培养和提高学生的思维能力和运用信息技术的能力。下面结合自

小组合作学习(cooperativelearning)是新课程积极倡导的有效学习方式之一。现在这种通过分工合作共同达到学习目标的一种学习方式,已经被广大初中英语教师所接受,并应用于课堂教学中。然而我们在实施时总感觉“心有余而力不足”。我们会在大量的教学实践及听课活动中发现,英

爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是获取知识的动力。”兴趣是学习的先导,是需求的动力,只有培养了学生课外阅读的兴趣,学生才能将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。学生一旦对课外阅读产生了兴趣,就会努力去寻求阅读机会,从中获得信息,得到阅读满足,产生愉悦的情感体验。目前,我新湖

孩子的进餐教育是幼儿园健康教育中的一个重要组成部分。在幼儿期进餐的基本要求包括:1.卫生进餐——饭前用肥皂洗手,饭后漱口。要求:不拥挤、不打闹、不玩水,认真清洗。随洗随吃,注意手的保洁。注意桌面清洁。2.健康进餐——不厌食,能情绪愉快的进餐。不挑食,细嚼慢咽地完成自己的一份饭

现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度,能完成学习上的任务,但是少部分学生如果管理不好,将会对社会造成负面影响。农村小学条件差,随着学生人数的减少,使得一些教学点撤销与合并,学生集中到相对路远的完小,而现在的农村小学生娇惯脆弱,受不得点滴委屈,很多家长外出打工,孩子一般

我们与学生谈话,还要掌握好尺度。首先,不能因为自己心情不好,讲一些有损学生自尊心的话,更不能对学生大呼小叫,甚至辱骂学生。其次,要根据不同的学生因材施教。由于学生的性别、性格、家庭环境等诸多因素不同,我们和其谈话的内容、方式也应不同。?二、与学生个别谈话的准备策略找学生谈话,

记得刚看到高二新组建班级的学生名单时,我心里立刻凉了一截,因为名单上赫然立着一个“如雷贯耳”的名字,一个作了“特殊记号”的名字—魏某。他是年级里的典型人物,威名远扬的“问题学生”。上课毫无纪律观念可言,经常打架斗殴,有烟瘾……来报到的第一天,我对他倍加关注:头发长且蓬乱,衣服

个性化教育对于实现学生个性化发展,提高学生整体素质具有很大的现实意义。2006年9月,我校就开始进行小班化下的个性化教学的课题研究,让老师们初步接触和了解个性化教育,2007年9月我校出台了《个性化教育实施方案》,在五年级三个班中进行尝试,探索、积累一些做法和经验,2009年

差不多每个民族的语言都有a、e、i、o、u(啊、哎、咿、噢、乌)五个母音。大多声乐教师在歌唱训练之初,都是从这五个母音训练入手;也有教师用哼、鸣或a、o结合入手训练的。通过在实践中反复尝试、摸索、比较,我发现先用a母音对学生进行发声训练有很多好处,发好这个母音,就能为e、i、

新教材更多的倡导教师引导学生自主学习,希望学生经历知识形成的过程,体验成功。因此教材中大量的设计了问题情境,将生活中的许多实际情况搬到教材上。一方面,情境可以使教材活起来,内容不再显得空洞脱离实际,提高了学生学习的兴趣;另一方面,教师可以根据本节内容充分发挥主观能动性,去设计

这是解题的关键,也是提高解题能力的根本。因此,我们要把数学教学大纲中规定的基本概念,定理,公式,法则等,要求学生熟练地掌握。解题时,做到“召之即来”,“来之能战”。遇到一个题目,经过分析以后,能马上判断出:要用到哪些定理或公式,采用什么方法来解,记忆宝库里要一呼即应。目前有些

文言文断句是训练学生语感、培养综合的文言能力的重要方法,也是当前文言文阅读测试中常见的命题形式(湖南最新高考信息中就提到2010年将启用了这种新题型)。其实标点的不同,字句的解释竟可以在意义上截然相反!民间故事中也不乏这种说明断句不同,可以改变词语意义的故事:据说旧时代有一个

很多人以为早期阅读就是幼儿提前识字,其实阅读绝非单纯的识字,我认为幼儿早期阅读是指在幼儿园阶段,以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段,从兴趣入手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿的阅读经验,提高阅读能力。对于年幼的儿童来说,只要是和阅读有关的任何行为,我们都可以算作

身正为范。精辟地阐明了一个优秀的班主任必须是思想品行高尚,有强烈的事业心和责任感,坚定的为教育现身的理念,人生观和价值观,言行堪为楷模,诚厚博爱,是严父慈母。与时俱进,适应农村留守学生管理的需求。学高为师。随着科学技术的迅猛发展,班主任教师更应进行知识上的新陈代谢,不断给自己

记得曾经有一年,开学第一天我就宣布了几条铁的纪律,学生对我这个班主任都很畏惧,班级里可谓风平浪静。我暗自庆幸。可好景不长,我发现学生什么事都瞒着我,班委迫于我的威严,班级发生的不良情况也不向我汇报,就连我的英语课也变得很沉闷。为了消除学生与我之间的隔阂,我就布置学生在周记本上

利用信息技术和远程教育资源是我校的特色教育。2001年9月,我校与北大附小合作,创建了我市唯一的一所远程网络特色学校,在全市享有很高的声誉。我认为:信息技术在教育教学领域中的运用,始终是实现教育现代化的重要组成部分。我校利用信息技术以及信息技术教育与学科的整合创建自己的办学特

辩证唯物主义认为,世界万物都有其两面性。毋庸置疑,在新课改给教育教学带来欣喜的同时,我们也看到了它所暴露出来的许多弊端。新课程改革的得与失,一时之间也是众说纷纭。结合自己的工作实践经验谈谈个人看法:一、新课程改革使课堂教学发生了喜人变化1.教学行为的变化。新课程实践中,我们的

“当老师难,当好老师更难,当好班主任更更难。”这是近几年来,我们大家的心声,尤其现在媒体上常有老师因批评学生不当而被追究责任的报道,更见“教育风险”太大。但我们既然选择了这一职业,作为老师、班主任对学生实施教育是义不容辞的职责,如不闻不问,出了问题你就是“杨不管”,同样会追究

幼儿的主体性体现在环境创设的内容应该尊重幼儿的想法、选择他们的喜好、丰富他们的经验以及提升他们的认识;教师作为支持者则应该在环境创设的过程中细心观察、仔细倾听,激发他们创设主题墙饰的积极性,帮助幼儿收集环境创设所需要的材料,然后在创设过程中多倾听孩子的所思、所想,给孩子提供适

《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的颁布,标志着我国基础教育将进入一个崭新的时代——课程改革时代。因为,我们拥有一个学习型的课程改革共同体,一种共同的课程愿景——建立符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。我们需要建构一种对话、合作与探究的课程文化,努力把一