课程思政融入高校网球教学实践研究

1.高校网球教学的特点

高校网球教学旨在培养学生全面发展，提高他们的身体素质、技能与品格培养。高校网球教学的特点具体如如下：（1）综合性。网球作为一项综合性运动项目，需要学生具备多种技术和战术的掌握，包括发球、接发球、底线击球、截击、战术配合等。因此，高校网球教学注重培养学生的全面能力，同时也涉及到体能训练、战术分析和比赛心理等方面的内容。（2）团队合作。在高校网球教学中，常常组织学生进行双打比赛或团体训练，训练学生的团体协作能力。学生必须学会与队友协调配合，制定战术计划，共同面对比赛的挑战。团队合作不仅促进了学生之间的交流与合作，还培养了他们的集体荣誉感和团队精神。（3）情感体验。高校网球教学强调学生在体育锻炼中的乐趣体验，通过让学生享受网球运动的愉悦和挑战，增强他们对体育运动的热爱和积极参与的意识，以促进学生的积极性和主动性，激发他们对网球运动的兴趣和热情。（4）个性化培养。高校网球教学注重发掘和培养学生的个人潜力和特长。教师会根据学生的不同特点和能力水平，提供相应的训练和指导，帮助他们在网球运动中发展自己的优势和实现个人目标。同时通过个性化培养，也能够促进学生的自我认知和自我管理能力的提升。（5）融入思政教育。高校网球教学也融入了思政教育的要求，注重培养学生的品德素养和社会责任感。通过引导学生进行道德思考、学习公平竞争和合作交流等方式，使学生在网球活动中养成正确的价值观和行为准则，培养他们的社会责任感和公民意识。

2.课程思政与网球教学的内在关联 

网球运动可以通过培养学生的体魄和身体素质，提高他们的身体健康水平，进而促进他们全面发展。这符合课程思政的目标，即通过培养学生的身心健康来实现人的全面发展。

首先，网球运动是一项需要团队协作和合作精神的运动项目。在进行网球训练和比赛中，学生需要与队友合作，共同参与，共同努力。这种合作精神有助于培养学生的集体主义观念和团队合作能力，锻炼他们的合作意识和团队精神。其次，网球运动也可以通过培养学生的竞争意识和困难克服能力，有助于学生养成奋发向上的人生态度和坚韧不拔的精神。在比赛中，学生会面临各种困难和挑战，需要不断努力和奋斗才能取得成功。通过这样的经历，学生能够培养出不怕困难、勇往直前的品格，并学会在面对困难时保持积极乐观的态度。最后，网球运动也可以通过弘扬体育精神和传播正能量来实现课程思政的目标。作为一种健康向上的体育活动，网球运动可以通过展示优秀运动员的风采和精神品质，激发学生的学习兴趣和积极向上的情感，引导学生树立正确的人生价值观和世界观。

3.课程思政融入高校网球教学实践的策略

随着高校思想政治教育工作的深入发展，课程思政已成为高校教育教学改革的重要内容。而高校网球教学作为体育教育的重要组成部分，如何将思想政治教育融入其中，提升学生的思想觉悟和道德素养，具有重要的意义和现实需求。

3.1整合课程内容

通过在讲授网球技术、规则和游戏策略的过程中，融入思想政治教育。例如，当讲解网球比赛规则时，可以引导学生理解遵守规则、诚实公正的重要性；在讲解网球动作技术时，可以潜移默化地引导学生认识到自我突破、持之以恒的精神风貌；在教授比赛策略时，可以放入团结协作、互帮互助的思想。此外，还可以将思想政治教育的内容贯穿在网球课程的开始和结束，如在开场白中讲授一些与课程主题相关的思政教育内容，课后总结时则重申思政教育主题，使每一节课都成为思想教育的过程。也可以通过介绍网球运动员的故事，来教导学生的职业精神和社会责任感，以此达到将课程思政融入到网球教学实践中的目的。

3.2强化爱国主义 

在课程中融入相关的国内外网球发展历史和重要比赛的介绍，让学生了解网球在世界范围内的影响力和发展趋势，激发他们对网球的兴趣。邀请网球专家或成功的网球运动员来学校进行讲座或分享，让学生了解他们的奋斗经历与成就，激发学生对中国网球的认同感和自豪感。

组织学生参观或观摩国内外的高水平网球比赛，让学生亲身感受到我国选手在国际赛场上的竞技实力和荣誉成就，增强他们的爱国情感。同时将网球运动与相关的国内外历史、文化和地理知识相结合，通过多学科融合的方式，引导学生深入了解网球的发展背景和特色。此外，举办以网球为主题的活动，如演讲比赛、写作比赛、绘画展览等，让学生通过创作和表达来展现对中国网球的理解和热爱。

3.3坚持德育导向

在网球教学中安排学生进行双打或团体比赛，鼓励他们相互配合、协作，培养团队精神和合作意识。通过团队合作的活动，学生可以体验到团结合作的力量，明白个人的贡献对整个团队的重要性。提倡友善交流，教育学生在网球训练和比赛中保持友好的交流态度。指导学生学会与队友、对手以及裁判员进行良好的沟通，使他们建立积极的人际关系，并通过互相尊重和理解来提高个人和团队的表现。强调公平竞争的重要性，教导学生尊重竞争对手，遵守游戏规则，并明确告知学生不使用任何欺骗性的手段来获取胜利。通过公平竞争的环境，学生将培养出诚实守信、秉持公正原则的品质。

在网球教学中，重要的一环是教导学生熟悉并遵守比赛规则。学生需理解规则对于保证游戏的公正性和秩序的重要性，并且遵循裁判的指示。通过这样的教育，学生将树立纪律意识和遵守规则的习惯。此外，教育学生尊重和感激裁判员的工作。让学生明白裁判的决定对比赛的公正性和秩序至关重要，鼓励学生在比赛中对裁判员保持礼貌，并接受他们的裁决。

3.4引入情境创设与案例分析

 情境创设方面，可以设计一个真实的比赛场景，让学生能够身临其境地感受到比赛中的挑战和压力。例如，让学生想象自己参加重要的网球比赛，感受到比赛紧张的氛围和各种决策的难题。学生可以担任不同的身份,如选手、评委、观众等，在情境创设中应充分考虑不同角色的思维、行为和道德冲突。案例分析方面，可以选择与网球比赛相关的真实或虚构的案例，如实际比赛、媒体报道或文学作品等，确保案例对学生具有启发性和可操作性。通过案例引导学生思考其中涉及的道德和伦理问题，并鼓励他们就案例进行讨论、辩论，提出不同的观点和解决方案。帮助学生分析案例中的关键问题，理解道德抉择的复杂性，并引导学生反思自己的价值观和道德准则。

此外，还可以开展小组讨论，将学生分成小组，让他们共同讨论和分析情境创设和案例分析，发表个人观点并互相交流。同时，让学生以不同角色扮演情境创设中的人物，通过角色扮演更深入地理解和感受到道德冲突，并从不同角度思考解决方案。鼓励学生在讨论和活动结束后进行个人或团体反思和总结，思考自己的收获和体会，将所学应用到实际生活中。

3.5引导学生进行道德思考

教育学生遵守比赛规则和道德准则，如尊重对手、尊重裁判员和遵守公平竞争原则。通过讨论和实践，培养学生的自律能力和遵纪守法的品质。教育学生尊重对手，不进行恶意攻击和毫无意义的挑衅行为。同时，学生也应当尊重裁判员的判决，并接受他们的决定。强调团队合作和友谊精神，并鼓励学生在比赛中展现出体现诚实、公正和尊重的行为。

将社会问题与网球教学联系起来，引导学生关注社会公平、平等、正义等价值观。例如，可以讨论性别平等、残疾人权益、环境保护等话题，鼓励学生思考自己在这些问题中的角色和责任，并通过网球活动实践相应的价值观。

通过参与团体活动、组织比赛、担任队长等方式，培养学生的领导能力和责任感。学生可以承担组织、协调、分工合作等职责，同时注意对他人的关心和帮助，成为有责任感的年轻人。同时，作为教育者和指导者，需以身作则，做出良好的榜样。通过自己的言行举止，树立正直、公正、负责任的形象，激励学生效仿。

3.6设置激励和表彰机制 

设立每学期或每年度的优秀道德表现奖，对于在网球实践中展现出卓越品德和道德行为的学生进行表彰，激励其他学生积极参与和践行课程思政的要求。设立社会责任行动奖，鼓励学生参与网球实践与社会服务活动。奖项可以针对学生组织公益网球赛、为社区开展网球训练等行为进行表彰，激励学生关注社会问题并通过网球实践来解决这些问题。将学生的学术成绩和道德评价结合起来，设立奖励机制以鼓励学生整体素质的提升。除了关注学生在网球技术的发展上的成绩外，也要重视他们在道德行为和社会责任上的表现。同时，通过学校媒体、新闻报道等渠道，向社会宣传和报道优秀学生在网球实践中展现出的道德品质和社会责任行为，这不仅可以肯定他们的努力和贡献，也可以激励更多的学生去践行课程思政的理念。另外，教师也应及时给予学生的优秀表现以肯定和赞扬。在网球实践中，及时给予学生鼓励和认可，可以增强他们的自信心和动力，进一步践行课程思政的要求。

3.7组织网球公益活动

组织网球公益活动时，考虑选择与思想政治教育相关的主题，例如团队合作、友谊、公平竞争等，通过这些主题来引导参与者思考和讨论。活动包括义务教学、比赛、慈善筹款等。在活动中设置有意义的环节，包括思政教育讲座、心灵鸡汤分享、价值观引导等，通过这些环节引导参与者思考自己的责任，激发他们对社会的关注和参与。同时将志愿者选拔和培训放在重要位置，提供思政教育理论知识和方法的培训，使他们能够将思政教育的内容灵活应用到网球公益活动中，在活动中担任引导、指导的角色。鼓励活动的学生在活动结束后进行反思和总结。组织讨论会或写作任务，让学生达对活动和思政教育内容的理解和感悟。通过反思和总结来评估活动的效果和影响。 

4.结语

综上所述，在高校网球教学实践中融入课程思政，是一项重要的研究课题。通过将思政教育与网球教学相结合，可以使学生在体育锻炼的同时，培养他们的思想道德素质和社会责任感。这不仅有助于学生全面发展，还能够提升他们的综合素质和竞争力。所以，必须进一步探讨适应现代高校网球实践教育的思政教学模式，为培育全面发展的社会主义建设接班人作出积极贡献。相信通过持续的研究和实践，课程思政在高校网球教学中的应用将取得更加显著的成果，为培养优秀的网球运动员和社会主义建设者做出积极贡献。

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