楚文化纹样在中学生蜡染教学中的传承与创新研究

        楚文化纹样的艺术特征与象征意义

　　楚文化纹样以浪漫奇崛、灵动飘逸著称，其中最具代表性的凤鸟纹、龙纹、云纹不仅具有装饰性，更承载着楚人的精神信仰。

　　凤鸟纹象征吉祥与神圣，楚人崇凤，视凤为火神祝融的化身。《楚辞离骚》中的“凤凰翼其承旗兮”就是这一理念的体现。虎座鸟架鼓是凤鸟纹的代表性文物之一，该作品的凤鸟展翅欲飞，线条流畅，体现了楚艺术的动态美。龙纹代表力量与超脱。楚龙纹不同于中原的龙纹，而是更强调弯曲的线条。《楚辞九歌》中的“驾龙辀兮乘雷”就是这一理念的体现。曾侯乙墓青铜尊盘上的蟠龙纹曲折缠绕，象征“乘龙升天”的生死观。云纹寓意逍遥与变化，常与龙凤组合，表现了楚人“乘云气，御飞龙”的浪漫想象。例如包山楚墓漆棺等漆器上的卷云纹线条如行云流水，充满神秘感。这些纹样不仅是美术元素，更是楚文化的视觉语言。教师可结合楚辞中的浪漫诗句，将其融入蜡染教学，既能传承传统文化，又能激发学生的艺术想象力。

　　蜡染工艺制作与楚文化纹样的融合教学

　　蜡染是中国传统工艺，其留白特性与楚文化纹样的线条美学高度契合。在“楚纹新韵之蜡染书画”课程中，教师可通过多种方式实现文化传承与劳动教育的结合。

　　首先，是跨学科教学设计。从文学角度，教师可引入《楚辞》诗句，引导学生理解纹样背后的文学意境。从美术技法角度，教师可简化楚纹样线条，使其更适用于蜡染工艺。从劳动技术角度，教师可向学生介绍蜡温控制、防染技巧等实操技能，培养学生良好的劳动习惯。

　　其次，是分阶段实践指导。在作品创作阶段，教师可引导学生选择纹样与诗句的组合。例如，学生可以用龙纹表现“驾八龙之婉婉兮”，用云纹衬托“青云衣兮白霓裳”。在制作阶段，学生先绘蜡，用蜂蜡勾勒纹样，确保线条连贯，再采用靛蓝渐变染色，模拟楚漆器的红黑对比效果。优化阶段，教师重点引导学生调整蜡液浓度或书写力度。

　　最后，教师还要注重文化创新的引导。教师可鼓励学生对传统纹样进行现代转化，例如将楚龙纹与书法相结合，创作文字画，或引导学生用蜡染制作书签、帆布包等实用物品，让传统文化走进生活。

　　教学案例分析与成效

　　以武汉市洪山实验中学八年级的课程为例，90%的学生在经过课程学习后能准确解释凤鸟纹、龙纹的象征意义并关联《楚辞》诗句；85%的学生掌握了蜡染技术，创作的作品线条清晰，染色均匀；还有部分学生尝试将楚纹样与动漫角色结合，创作国风凤凰等形象，体现传统与现代元素的碰撞。课堂上，学生创作了许多优秀作品。例如，学生A的作品《求索》以“路漫漫其修远兮”为文字主体，用云纹烘托背景，寓意为追寻理想；学生B的作品《龙吟》用蜡染表现《楚辞》中的驾龙场景，龙纹线条简练，动态感强。

　　结论与建议

　　教师将楚文化纹样引入中学蜡染书画教学，不仅有利于非遗技艺的传承，还能培养学生的文化自信和劳动素养。未来，教师可从资源拓展的角度进一步优化教学方式，利用3D扫描技术建立楚纹样数字库。学生通过这样的课程，不仅可以了解传统技艺，还可以了解楚文化中的浪漫主义精神，成为楚文化创新传承的践行者。

文章来源：  《大河美术报》   https://www.zzqklm.com/w/qk/35647.html