基于网球文化建设的校园网球运动发展研究

摘要：网球文化是随着网球运动发展而衍生出的一种体育文化，具有其独特的价值内涵。近些年，网球运动在我国得到了迅猛发展和普及，成为颇具影响力的体育项目之一。然而目前网球运动的发展也存在一些现实困境，本文聚焦于校园网球运动发展，深入探讨了开展校园网球运动发展的意义，分析了校园网球运动发展现状，并基于此提出了一些针对性建议，旨在促进校园网球运动的普及，丰富校园文化生活，培养德智体美劳全面发展的高素质人才。

关键词：网球文化；校园网球运动；发展研究

网球文化源于网球运动的创立，并随着该运动的演进与发展而逐步构建起一套完整的文化体系。在现代网球运动不断普及、深化、丰富与成熟的过程中，现代网球文化体系历经阶段性发展，形成了具备复合性特征的当代文化架构。随着社会发展，网球文化的发展也日益呈现出国际化与多元化的显著特征。在校园发展网球运动，对促进校园体育文化建设、帮助学生树立正确体育观、推动校园体育教学改革具有重大意义。然而，目前校园网球运动的发展也面临着一些问题。因此，本文将基于网球文化建设对校园开展网球运动提出一些可行性策略，以促进网球运动在校园的深入发展。

1.开展校园网球运动发展的意义

1.1促进校园体育文化建设

网球运动不仅仅是一项竞技体育，它还承载着丰富的文化内涵，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。在大众认知里，网球被视为一项兼具高雅气质与绅士风度的运动，其特性涵盖文明、时尚等元素，既强调公平竞争原则，又注重礼仪规范，同时充满竞技激情，能够很好的促进校园体育文化建设。网球运动的规则体系严谨而不失创新性，能够有力的推动校园人文教育，传播以人为本的竞技体育文化。网球运动与校园体育文化息息相关，其以学生为主体，以校园为空间，通过运动锻炼学生身体，并培养学生积极向上的精神、激发学生拼搏精神，可以让学生在活动中感受运动的魅力，促使学生不断超越自我、磨练意志，养成公平竞争的意识和遵守制度的品德，从而推动校园体育文化建设。

1.2帮助学生树立正确体育观

网球运动作为一种新兴体育项目，活跃在公众视野里，赢得不少学生的喜爱。在校园环境中推广网球运动，建设网球文化，有助于学生在深度参与网球活动的过程中，深入理解其内在价值与体育精神、文化内涵。在严谨而激烈的比赛中，学生能够切身感受网球运动所倡导的公正平等、崇尚秩序、尊重规则的道德意识以及迎接挑战、不畏艰险的精神品质，以及团结友爱、分工合作的团队精神。此外，网球比赛还包含一系列不成文的礼仪规范，如参赛者需着装得体，禁止赤膊或穿着皮鞋、高跟鞋参赛，赛后双方需礼貌握手等。这些礼仪规范能够在潜移默化中引导学生规范自身行为，助力其培养良好的个人素养，树立终身体育意识并形成正确的体育价值观，养成友谊第一，比赛第二的运动意识，进而进一步激发学生对体育活动的参与热情与兴趣。

1.3推动校园体育教学改革

传统的校园网球课程侧重于网球规则、技巧的讲授和练习，而忽视了对网球文化的普及。结合网球文化发展校园网球运动，有利于深化体育教学改革，全面推进素质教育，将网球教育的重心往育人方向转变，变“网球教学”为“网球教育”，让学生在进行体育锻炼的同时也能体会到网球运动背后的文化精神，充分发挥网球文化塑造健全人格的积极作用。

2.校园网球运动发展现状

2.1专业场地、设备建设落后

网球场地及配套的专业设备是开展网球运动的必要条件，然而就当前的实际情况而言，多数学校的网球场地建设存在严重不足，无法满足大部分学生的运动需求。

具体而言，由于场地规划不合理、资金投入不足等多种因素，学校所拥有的网球场地数量相对较少，这就导致在课余时间或体育课程中，学生没有充足的场地来进行网球运动，极大地限制了学生参与网球运动的积极性和频率。同时，部分学校现有的网球场地设施状况较为严峻，不仅存在设施陈旧老化的问题，而且缺少有效的维护管理机制，导致设施的使用性能和安全性无法得到保障，影响了学生的运动体验。［1］

2.2师资力量不足，专业能力有待提高

当前大部分学校在师资建设方面存在严重不足，专业网球教师数量较少、教师教学能力有待提高，无法满足学校推广网球运动的现实需求。

具体而言，目前学校的教师队伍主要由体育院校毕业的网球专业学生和业余体校教练构成，无法满足多数学校对网球教师的需求。受过系统网球培训的教师大多是各大体育院校网球专业的毕业生，整体年龄较小，教学经验有所不足。例如在课堂内容上，教师主要以实战示范为主，缺少理论知识的传授和对网球文化的讲解，导致学生无法对网球进行深入系统的了解和学习，学习兴趣和学习积极性不足。因此，建设一支数量质量双过关的教学队伍是校园网球运动发展亟须解决的一大问题。

2.3网球普及率低，网球活动较少

网球运动对大多数学生来说是一项比较小众的运动，许多同学在大学之前没有接触过网球运动，对网球文化的了解也非常有限，这使得学生在参与体育课运动项目时，通常会选择羽毛球、乒乓球等这些普及率较高的体育课程。同时，网球与桌球、保龄球以及高尔夫球等被视为绅士运动、贵族运动，这种印象在一定程度上限制了学生参与网球运动的积极性以及在校园中的普及率。除此之外，学校的体育社团多为篮球、羽毛球、排球等，网球社团比较少见，在校园内组织网球相关的体育赛事更是稀少。

3.基于网球文化建设的校园网球运动发展策略

3.1完善基础设施，营造校园网球发展的良好环境

基础设施建设是学校开展网球运动、建设网球文化的基础保障。学校要想保障网球运动工作的顺利开展，必须加强对网球运动基础设施建设投入，大力支持网球运动在校园中的深入发展，进而促进网球运动的普及、推广和发展。

学校要积极探索多元化的资金筹集渠道，如通过开展校企合作、争取企业赞助等方式，广泛筹集资金，加大对网球场地设施的建设和改造力度，以增加网球场地的数量，改善网球教学训练环境，满足学生的网球运动需求。［2］高校还可以争取企业冠名，针对性寻找知名体育品牌或者拥有高校市场份额较大的企业承办商业性网球比赛或自行组织网球比赛以宣传网球文化，为学生了解网球、学习网球创造条件。

在器材建设方面，学校应完善网球器材建设规划。学校可为学生提供免费球拍使用服务，这样不仅能显著提高学生的运动体验感，还能有效激发其参与网球运动的积极性；学院还应制定合理科学的评估标准对校园场地进行评估验收，保证网球运动场地的数量和质量达到相关标准，推动校园网球场地与器材建设规范化、标准化发展。

在完善网球运动硬件设施的同时，还应该加强网球文化环境建设。在网球场馆内张贴宣传海报或者网球运动明星，吸引学生了解网球文化和网球运动；在学校提供的器材或者场馆内张贴二维码，为初次接触网球运动或者对网球运动感兴趣的同学介绍网球的发展历史、比赛规则、发球技巧以及网球文化；室内网球场馆可以安排较大的数字显示屏，在没有比赛时播放网球比赛视频，尤其是知名的大型国际赛事，并配上文字版的技战术讲解，通过直观且精彩的网球比赛激发学生对网球文化的兴趣，提高学生对网球运动的了解。

3.2完善师资引入、培训制度

一支数量和质量合格的网球师资队伍是学校开展网球运动发展的重要保障。对此，学校可以从引入优秀的网球专业毕业生及相关专业人才方面着手，吸纳新鲜血液，为网球教师队伍注入活力。同时，招聘具有高水平技能和丰富教学经验的教练，促进拥有先进理论知识和实践经验的新老教师共同合作，积极推进网球课程体系改革和网球文化普及，促进网球教师整体水平的提升。

同时，还应该加大对网球教师的培训力度，提高其专业水平。定期邀请专家开展讲座及研讨会，开展网球文化交流和校园网球建设交流；假期之余还可以选派优秀的有潜力的教师到其他学校进行观摩、调研学习，加强教师对运动专业理论知识的学习，促使其更新知识结构、及时掌握网球运动最新的教学方法和技巧，提高教学能力，［3］重点借鉴其他学校建设网球文化的经验，学习如何将网球文化渗透至学生的日常生活中。

此外，还要完善考核评价奖励机制，提高网球教师的福利待遇。设立专项奖金，对在网球教学和训练中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励，并通过职称评定加分、奖金激励等，激发教师开展网球教学工作的积极性。同时，将网球文化普及纳入教师教学评价当中，督促教师在教学过程中研究网球文化，并以多样化的方式创新教学方式，尊重学生的主体地位，从学生的角度来探究网球文化渗透到日常教学中的实践路径，从而提高其普及网球文化的积极性。

3.3积极营造校园网球文化氛围

为促进网球运动在校园的深度发展，学校应该努力营造校园网球文化氛围，提高学生参与网球运动的积极性。对此，学校可以通过在校园增设网球雕像、文化长廊，设立宣传专栏等文化景观为学生营造浓厚的网球文化氛围，其不仅能美化校园环境，还能在潜移默化中提高学生对网球运动的关注与认知，鼓励学生积极投入到网球运动中。在校园中大力举办网球文化讲座、手抄报及征文比赛等活动，并组织学生观看国内外网球赛事，提高学生对网球的了解和认识，传播网球精神文化的内涵，从而提高学生参与网球运动的积极性。

网球比赛也是提高学生对网球运动参与热情和营造校园网球文化氛围的一个重要渠道。学校鼓励热爱网球的学生成立网球社团，定期举办各种网球比赛，并设立专项奖金和荣誉称号，对在网球比赛中表现优异的学生表示鼓励和支持；对于在省级网球比赛中取得优秀成绩的学生，将其树立为榜样，在校园中积极宣传，并对参加校外省级以上网球比赛的学生提供奖励资金及专业教练跟随指导，支持学生在比赛中获得好成绩，从而吸引更多学生积极参与网球运动，激发其运动热情；在不影响学校教学的前提下，争取承办合作企业组织的商业性网球比赛，向校外的网球运动爱好者定时开放部分网球场地，通过专业人士的比赛和运动激发学生参与网球运动的积极性。

此外，还可考虑将学生的网球运动能力和成绩纳入学生综合素质评价体系，将其作为评优评先、升学推荐的重要依据，转变家长对网球运动的态度［4］，促使其更支持学生投身于网球运动；对于网球课程的考核，应该充分考虑学生的技能、战术、体能、心理等多个方面的指标，以及学生的学习态度、课堂表现以及对网球文化的了解等非技术型因素；完善过程性评价和结果性评价，通过定期测试、课堂观察等方式，检验学生在网球运动中对文明高雅、谦虚自信、诚实守信、互相尊重等精神的理解和践行，营造良好的网球文化氛围。

4.结语

校园网球运动的发展面临着许多挑战，如专业场地、设备建设落后，师资力量不足以及学生参与网球积极性不高等问题。对此，为发挥其文化价值，校方应多措并举，提高基础设施建设力度、完善师资引入培训制度、积极营造校园网球文化氛围，以加强对网球文明礼仪的传播，促使学生在强身健体提高身体素质的同时提升文明修养，培养德智体美劳全面发展的新时代人才，为体育强国建设贡献力量。

文章来源：《网球天地》https://www.zzqklm.com/w/qt/31013.html