以案例式教学为抓手潜心打造“柳味”课程

案例式教学作为党校干部教育培训的重要教学方法，通过引入学员身边真实案例，引导学员在研讨交流中提升解决实际问题的能力。在新时代干部教育改革的浪潮中，研发具有当地特色的案例式教学课程，已成为党校提升教学质量、增强培训实效的关键路径。以柳州为例，深挖地方特色资源，打造“柳味”案例课程，不仅是落实中共中央部署要求的具体实践，也是服务地方发展的重要举措。

一、开展地方特色案例式教学的必要性

（一）贯彻中央部署的政治要求。落实《全国干部教育培训规划（2023－2027年）》关于“加大案例式教学比重”的明确要求，以及《中国共产党党校（行政学院）工作条例》关于“加大案例教学力度”部署要求。柳州通过开发具有本土特色的案例课程，将中央精神与地方实践紧密结合，推动党的理论入脑入心，切实增强干部教育培训的针对性和实效性。

（二）契合干部培训特点的现实需要。地方特色案例式教学以当地发展实践经验为素材，围绕干部工作中的真实问题设计教学模块和研讨主题，使学员能够在真实场景中学习理论、掌握方法，切实提升学员解决实际问题的能力，真正实现学以致用。

（三）激发学员主动性的有效途径。地方特色案例式教学不仅可以传授理论知识，也能通过案例分析培养学员的实践能力、创新思维和团队协作精神。在分析柳州螺蛳粉产业发展、传统产业转型升级等典型案例过程中，学员既能深入理解产业发展规律、区域经济政策，又能在研讨交流中碰撞出思想火花，激发创新活力，不断增强服务柳州发展的责任感和使命感。

二、地方特色案例式教学的内涵解析

（一）概念界定。地方特色案例式教学是以当地经济社会发展中的典型事件、成功经验或突出问题为案例素材，通过教师引导、学员研讨的方式，帮助学员学习理论知识、提升实践能力的教学方法。它强调将地方特色与理论内容深度融合，实现教师与学员的“双向奔赴”。

（二）历史沿革。案例式教学最早起源于19世纪的美国哈佛大学，后在全球教育领域广泛应用。我国从20世纪80年代引入后，在多学科教学中取得了显著成效。随着干部教育培训改革不断推进，案例式教学在党校教学中的比重不断增加，也成为了提升教学质量的重要方式。

（三）常见误区辨析。部分观点对案例式教学存在认知偏差。有人将其视为万能教学法，忽视其与其他教学方法协同作用的重要性。也有人低估其价值，未能充分认识其在理论联系实际方面的独特优势。还有人混淆案例教学与案例式教学概念，案例教学严格遵循完整性、真实性与典型性原则，教学采用“讲授—研讨—总结”三段式结构化流程，而案例式教学更侧重知识应用与能力培养，教学强调灵活性与开放性，案例聚焦知识掌握与问题解决能力，以知识传播与能力培养为核心。澄清这些误区，有助于准确把握案例式教学的本质与规律。

三、当前面临的主要问题

（一）案例开发难度大。开发高质量的地方特色案例，既要具备深厚的理论功底，还要熟悉地方实际情况。从案例素材收集、现场调研，再到案例撰写、课程设计，每个环节都需要环环相扣，这对教师的综合能力提出了很高的要求，也导致了案例挖掘工作进展缓慢。

（二）案例库资源不足。柳州现有案例库存在数量不足、更新不及时等问题。一方面，案例收集渠道有限，教师个人很难获取完整案例资料。另一方面，缺乏常态化的更新机制，某些案例存在时效性不足的问题，很难满足干部教育培训的现实需求。

（三）师资力量薄弱。案例式教学对教师的引导、组织和总结都提出了更高要求，但目前柳州市委党校部分教师缺乏案例式教学经验，在教学过程中很难激发学员参与热情、组织深入研讨。加之，缺少案例式教学相关专题培训，很大程度上制约了案例式教学水平的整体提升。

（四）学员参与度不高。部分学员对案例式教学认识存在差异，个别学员参与案例研讨的积极性不高。有的将小组研讨视为形式化环节，有的则担心观点不成熟或表达能力有限不敢发言，还有个别学员不提前了解案例文本，导致研讨不深入，极大影响了教学效果。

四、打造“柳味”案例课程的实践路径

（一）深挖柳州特色，开发精品课程。立足柳州独特的产业优势和发展经验，精心打造特色课程。以柳州螺蛳粉产业为例，从产业标准化建设、品牌营销、全产业链发展等角度开发课程，总结工业与生态和谐发展的“柳州模式”。围绕柳州汽车、钢铁、机械等支柱产业转型升级实践，剖析推进新型工业化的路径与策略，为学员提供可借鉴的经验。

（二）强化多方联动，充实案例资源。构建党校牵头、部门协同、社会参与的案例收集机制。加强与政府部门合作，获取政策实施、生态保护等方面的典型案例。与企业共建教学实践基地，挖掘企业创新发展案例。引导社会组织参与，收集基层治理、社会服务等鲜活素材。同时，把精品案例课程录制成网课，实现优质案例课程共享。

（三）整合优势力量，强化备课团队。组建由党校教师、高校专家、行业精英组成的跨领域备课团队。党校教师负责课程设计与理论指导，专家学者提供学术支撑，行业实践者分享一线经验。通过定期研讨、集体备课，深入剖析案例，优化教学方案，确保课程既有理论深度，又贴近工作实际。

（四）完善制度保障，激发教师活力。将案例式教学纳入教师考核评价体系，在教学工作量认定、职称评聘等方面给予倾斜，对优秀案例课程和教师进行表彰奖励。加强师资培训，通过举办案例式教学专题培训班、组织教师参与实地调研等方式，切实提升教师案例开发与教学能力，为案例式教学高质量发展提供人才支撑。

打造“柳味”案例课程需要久久为功，要在实践中不断完善。通过深挖柳州特色案例素材，不断擦亮“柳味”案例教学品牌，为干部教育培训注入新活力，为地方经济社会发展培养更多政治过硬、本领过硬的高素质干部队伍，为推进中国式现代化柳州实践提供有力的人才支撑。

文章来源：《固原日报》https://www.zzqklm.com/w/qk/36645.html