中职学生英语核心素养全方位、立体化培育模式研究实践

在职业教育深化改革与国际化发展的背景下，培育中职学生英语核心素养成为提升其职业竞争力的关键。针对当前中职学生英语基础薄弱及培育体系不完善等问题，我们构建了“全方位、立体化”培育模式。通过“天天英语”项目实践，利用线上线下的资源，采用模拟真实职业情境，实现有机融合，有效促进了英语教学与职业需求的对接，从而增强职业场景交际信心。

　　一、中职学生现状

　　大部分中职学生学习目标不明确，理论学习热情不高。学校在开发英语课程时了解到，在传统中职英语教学中过度侧重语法知识，却忽略了职业场景应用能力的培养。我们根据中等职业学校英语课程标准，探索与实践了以“天天英语”项目为主体的培育模式。

　　二、中职学生英语核心素养全方位、立体化培育模式的意义

　　（一）以学生为中心、变被动学习为主动学习。“天天英语”是基于学生原有的认知和日常生活经验，把英语学习生活化。通过学校的比赛、展示、职业英语技能大赛来激发学生的上进心，促使学生提高英语学习兴趣，增强运用英语的能力。

　　（二）在真实语境下提高语言沟通能力。围绕一个主题诵读英语、基于一个场景编排情景剧、选择一个话题进行头脑风暴、选编英文经典等都是课堂教学的延续，最大限度地接近真实的语言环境和交际场景。

　　（三）有助于学生正确理解和认同中外优秀文化与职业文化。学生在学习过程中逐步形成了跨文化认知、态度和行为取向，增强了国家认同和家国情怀，坚定了文化自信，学会做人做事，成长为有文明素养、有社会责任感和崇尚工匠精神的人才。

　　三、中职学生英语核心素养全方位、立体化培育模式的构建

　　（一）实现课程融合。随着项目的实施，教师专业素养不断提高，我们尝试着将英语和某些专业课融合在一起。例如，为我校旅游专业开发了《乐游山东》,书中收入了省内所有5A级景区的景点解说词，学生可以做到用双语讲解这些景点，同时融入VR景点讲解等实景训练。

　　（二）运用信息技术，借用数智平台。信息技术的飞速发展，必然带动教育的全面改革。我们借助数智平台，既可以构建个性化的学习环境，也可以营造协作化的学习氛围，鼓励学生课前借助AI语音纠错、练习发音，课上进行VR仿真场景对话练习，课下进行情景剧短视频创作，在短视频平台上录制上传学生个人、团队的英语小视频，教师还能借助智能工具进行指导和评价。英语的学习是一个循序渐进的过程，课后借助数智平台自主学习，培养自主学习意识。

　　（三）创新评价方式。个性化评价可以让学生更加了解自己的特点，树立自信心，促进其全面发展。评价应该注重过程而不是结果。日常评价中，关注学生在学习过程中表现出来的情感、态度、价值观的变化，对评价主体有所侧重并从不同视角去评价，以保证评价的科学性和全面性。把日常评价和阶段性评价相结合，更能全面地考查学生的情况，激发学生的学习热情。

　　四、中职学生英语核心素养全方位、立体化培育模式的实施

　　（一）教师引领、学生导读，课内、课外无缝衔接。为了更好地实施该项目，教师借助数智平台发布个性化预习任务，并根据平台反馈数据，按照导读、录音、咏诵、编演等对学生进行分组，各小组互相督促协调，互相借鉴经验，互相协作。

　　（二）注重点滴积累，对学生实施多元化、过程性评价。把早读、课后咏唱、情景剧表演、经典诵读比赛、线上交流、参加大赛等各项活动纳入考评，老师时时对学生参与的活动进行检查、评比、量化，并实施多元化的评价。

　　五、结语

　　中职学生英语学科核心素养的培育对学生未来的发展至关重要，采取研发英语课程、改革英语学科教学方法、提高教师综合素质等途径来提高中职学生英语学科的核心素养，提高学生的综合素质，进而为学生未来发展奠定良好的基础。“天天英语”这一项目对英语教学、深化课程改革，对英语学科核心素养培育、提升学生职业素养以及开拓视野，都有积极影响。

文章来源：《重庆科技报》https://www.zzqklm.com/w/qt/35273.html