高职院校学生党建工作与劳动教育融合体系构建思路

摘要：在高职院校育人体系中，劳动教育是促进学生全面发展的重要环节。本研究聚焦学生党建工作与劳动教育融合的具体路径，观察主题党日活动、志愿服务、专业实训等多种形式的开展情况，分析不同融合方式对学生思想政治素养与实践能力产生的实际影响。探讨融合体系的模块构成，涵盖面向新生党员的启蒙模块、与专业课程结合的专业实践模块以及服务社会的实践拓展模块。党建引领为劳动教育提供方向与内涵支撑，通过组织引导、内容融合与评价激励等方式，将党建工作与劳动教育模块有机联动，以提升协同育人成效，为高职院校构建党建与劳动教育融合体系提供参考。

　　关键词：党建工作；劳动教育；融合路径；高职院校

　　当前，我国高等职业教育正处于深化产教融合、着力提升人才培养质量的关键时期。习近平总书记在全国教育大会上强调“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，为新时代育人工作指明了方向。推动高质量发展，对高职院校学生的综合素质，尤其是劳动精神、实践能力与思想政治素养提出了更高要求。《国家职业教育改革实施方案》明确提出要“落实立德树人根本任务”，中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》也对加强劳动教育作出了系统部署。在此背景下，积极探索将学生党建工作与劳动教育有机融合，是高职院校落实立德树人根本任务、创新育人模式的重要途径[1]。

　　在高职院校的人才培养体系中，劳动教育是培育工匠精神、锤炼实践本领的核心环节，而学生党建工作则是开展思想政治引领、筑牢学生信仰根基的关键环节。上述《意见》指出，劳动教育“直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平”[2]。对于以培养高素质技术技能人才为目标的高职院校而言，劳动教育具有天然的契合性与特殊的价值，它不仅关乎技能的习得，更是塑造正确人生观、价值观和职业观的重要载体。

　　实现劳动教育的育人目标，需要强有力的价值引领和组织保障。学生党建工作以其鲜明的政治属性、严密的组织体系和丰富的教育载体，能够为劳动教育注入思想灵魂、提供方向指引和实践平台。将劳动教育深度融入学生党建工作的各个环节，通过党组织引领、党员带头，在专业实训、社会服务、岗位实习等各类劳动实践中深化学生对国情、社情、民情的认识，锤炼党性修养，是提升育人系统性与实效性的必然要求[3]。因此，系统研究高职院校学生党建工作与劳动教育的融合路径，构建科学有效的融合体系，对于培养又红又专、全面发展的时代新人具有紧迫的现实意义。

　　一、高职院校党建工作与劳动教育融合的时代价值

　　党建工作在引领和推动高职院校劳动教育深化发展中扮演着关键角色。它不仅是确保立德树人根本任务和党的教育方针落实的核心机制，也是实现劳动教育铸魂育人功能的重要保障。习近平总书记重要论述，为劳动教育与思想政治引领相结合指明了方向。通过强化党建的引领作用，能够促进全校师生对劳动教育时代价值的深刻认同，引导学生在专业实践与志愿服务中锤炼本领、塑造品格[4]。这种注重价值引领与实践养成的育人模式，有助于培育学生深厚的劳动情怀、坚定的理想信念与扎实的职业素养。

　　党建与劳动教育的有机融合，对提升高职院校育人实效起到核心的支撑与驱动作用。将劳动教育的目标、内容和评价纳入党建工作总体框架，构建从思想引领到实践锻炼的完整育人链条，有助于实现学生德技并修、全面发展的目标。这种融合模式为高职院校落实“为党育人、为国育才”使命提供了有力支撑。以往一些院校的育人工作可能存在思政教育与技能培养“两张皮”的现象，劳动教育的育人价值未能充分彰显[5]。面对培养担当民族复兴大任的时代新人的要求，高职院校育人工作必须创新机制，采用理论教育与实践养成相结合的方式。通过党组织主导，在专业实训、技能竞赛、社会服务、实习劳动等多样化场景中融入党性教育，可以拓展“大思政”育人场域，形成党组织统筹、教学系部落实、社会力量协同的育人格局，从而增强育人工作的针对性[6]。

　　二、高职院校党建工作与劳动教育融合的主要路径

　　（一）以主题党日活动为载体，融合校园服务性劳动实践

　　学生党建工作注重将服务性劳动融入常态化组织生活，重点考察党组织是否将校园管理、公共服务等作为党员实践教育的平台。长沙文创职业技术学院建立了“支部牵头、党员带头”的工作机制，各系部党支部具体负责组织学生参与校园环境维护，学生党员每周固定时间带领同学打扫实训室，在劳动中发挥模范作用。该学院在二级学院党总支指导下，划分“党员责任区”，将劳动表现作为入党积极分子考察的重要内容，使学生党员在履行岗位职责中接受锻炼。这种做法将劳动教育融入党员日常教育管理，有助于学生养成服务奉献的习惯。党组织在过程中，通过检查劳动记录、在组织生活中开展现场指导与分享讨论等方式，评估劳动实践的持续性、覆盖面和育人效果。

　　党组织工作强调将服务性劳动与专业技能、思政教育相结合，拓展劳动教育的内涵。长沙文创职业技术学院艺术设计系党支部组织学生绘制校园文化墙，既美化了环境，又使学生在专业实践中提升了技能、接受了美育和劳动教育。党建工作还注重联动各部门，将劳动教育与思想政治教育自然融合，如在劳动过程中由支部委员进行现场指导。党支部在总结评估中，会提炼有效模式，并提出优化组织方式的建议。

　　（二）依托专业实训平台，深化产教融合型劳动实践

　　党组织高度重视在专业实训、实习中融入劳动教育，考察党支部是否在产教融合一线发挥战斗堡垒作用。长沙文创职业技术学院数字媒体技术系党支部与动漫公司结对，通过“校企支部共建”机制，组织学生参与真实项目制作，党员教师全程指导。在专业生产劳动中，党支部在实习期间成立临时党小组，定期开展组织生活，将劳动教育融入党员培养环节。这种实践使劳动教育与职业技能锤炼、工匠精神培育深度融合。党组织工作会议会总结推广有效经验，如将优秀实习作品用于党建宣传展示。

　　党组织工作强调劳动实践内容与产业需求、职业精神的结合，引导学生党员在实干中深化认知。长沙文创职业技术学院艺术设计系党支部在包装设计等真实项目中设置“党员先锋岗”，由学生党员带领团队完成设计任务，将辛勤劳动、诚实劳动的品质培养融入具体岗位。党组织通过检查项目成果、组织“实习心得分享会”或“专业技能劳动成果展”，评估活动是否贴近专业、触及思想。在活动设计上，党组织会肯定创新点，也会指出问题，如劳动反思环节不深入，建议结合企业党员师傅分享的职业精神进行深化。同时，党组织注重整合校企资源，确保劳动教育的专业性与思想性。通过定期的组织反馈，推动实践项目不断优化。

　　（三）通过志愿服务与社会实践，强化社会责任型劳动实践

　　党组织重点关注志愿服务与社会实践活动的组织与政治引领，考察是否将其作为锤炼党性、服务社会的重要载体。长沙文创职业技术学院建立了“支部带队、党员先行”的工作机制，各系党支部组织学生开展社区志愿服务，如艺术设计系党支部组织学生为社区设计文化宣传材料，数字媒体系党支部帮助社区开展数字技能培训。党组织将志愿服务纳入入党积极分子培养环节，制定明确的服务时长要求。在活动中，党组织通过收集社区反馈、召开专题组织生活会分享体会，检验活动实效与思想收获。这种社会性劳动拓宽了思政教育场域。党组织会积极宣传优秀服务案例，并邀请社区代表参与党建活动，增强服务实践的社会效应与教育深度。

　　党组织工作强调志愿服务与社会实践的公益属性与育人目标的深度融合。党组织在策划活动时，注重引导学生党员关注社会需求，利用专业技能服务社区。在服务过程中注重发挥党员带头作用，安排党员教师全程指导，确保服务质量和教育效果。同时，党组织关注项目的可持续性与机制建设，如与社区签订共建协议。在活动复盘与评议中，党组织会肯定成效，如活动有记录、有影响，也会提出改进建议，如加强活动前的动员教育和活动后的深度思想交流，以深化价值塑造。

　　三、高职院校学生党建工作与劳动教育融合体系的构建路径

　　（一）强化组织引领，构建一体化工作格局

　　融合体系的构建，首要在于确立党组织在劳动教育中的政治核心与组织领导地位，形成党委统一领导、党政齐抓共管、基层组织落实、党员先锋示范的工作格局。党组织需将劳动教育深度纳入党建工作总体规划和年度要点，明确其在立德树人、党员培养中的战略定位。

　　在运行机制上，需构建常态化、制度化的协同联动机制。党组织应发挥统筹协调作用，整合宣传、学工、教务、团委、后勤及各教学单位的力量与资源，打破部门壁垒。具体实践中，可通过建立由党组织牵头的劳动教育专项工作组、定期召开党建与劳育融合推进会等形式，共同策划重大活动、设计实践项目、解决难点问题。长沙文创职业技术学院由二级学院党总支牵头，联合专业教研室、学工办，共同制定包含劳动教育的主题党日活动计划与专业实践方案，确保了教育资源与组织力量的有效聚合。

　　（二）深化过程融合，贯通全方位育人环节

　　融合体系的核心在于将党建工作的目标、内容、方法与劳动教育的全过程、各环节进行有机嵌入与深度交织，实现价值引领与实践锻炼的统一。在教育教学主渠道，党组织应推动将马克思主义劳动观、工匠精神、职业道德等内容系统融入思想政治理论课、课程思政与专业课程教学，并主导开发具有校本特色的劳动教育实践课程或项目。

　　在实践锻炼主阵地，党组织需主导设计并组织实施层次分明、内涵丰富的劳动实践项目。这些项目应覆盖校园日常生活劳动、专业技能生产劳动和服务性社会实践。关键是将党支部、党小组、党员的作用贯穿于项目策划、动员、实施、总结的全过程。可以在校园服务中设立“党员责任区”与“先锋岗”；在专业实习实训中成立“项目临时党小组”，开展技术攻关与劳动竞赛；在社会实践中由党支部牵头组建“党员志愿服务队”，打造品牌项目。长沙文创职业技术学院数字媒体系党支部主导的“社区数字素养提升”志愿服务，就是党支部策划、党员带队、专业支撑的融合实践。

　　（三）完善长效机制，保障融合可持续发展

　　可持续的融合体系依赖于健全的制度保障、科学的评价激励和稳定的资源支持。党组织应推动将党建工作与劳动教育融合的要求制度化，制定或修订相关的管理办法、实施方案和考核细则，明确各方权责、工作流程和标准要求，使融合实践有章可循、规范运行。

　　融合体系的长期运行需要稳定的资源保障。党组织应积极协调争取政策、经费、场地、师资等资源支持。推动设立劳动教育专项经费，并将其使用纳入党组织监督范围；加强“双师型”党员教师队伍建设，提升其开展劳动教育指导的能力；积极拓展和稳固校内外实践基地，并通过校企、校地党建共建等方式，深化合作内涵，将其建设成为稳定的劳动教育实践平台和党性锻炼基地。通过完善的保障机制，确保党建工作与劳动教育的融合能够持续深化、迭代创新，最终形成协同育人的强大合力和长效态势。

文章来源：《重庆科技报》https://www.zzqklm.com/w/qt/35273.html