基于体教融合理念的小学网球进校园发展困境和对策探究

摘要：国家在2020年提出《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，以针对我国中学生体质健康水平的下降趋势，提出体育与教育充分融合的理念，提高青少年身心健康发展水平，降低青少年面对升学与考试的压力。随着网球运动的普及，我国中小学校全面推广网球项目，以网球课结合课外俱乐部训练的模式为主。但学校仍受到学校网球师资力量薄弱、网球教育资源匮乏等影响，存在网球进校园发展困境。文章在剖析体教融合理念下小学网球进校园发展困境的基础上，提出几点促进网球进校园、加强网球项目推广力度的对策，旨在破解发展难题，落实体教融合理念下以体育人的要求，促进学生身体素质与体育素养的提升。

关键词：体教融合理念；小学网球进校园；发展困境；发展对策

体教融合理念面向青少年群体，以树立健康第一的教育理念为方向，优化与创新小学体育教育活动。网球作为世界第二大球类运动，在传入我国后受到不同年龄群体的青睐，网球进校园的体育教育活动仍处于探索发展期。网球体育教育活动对体育场地、器材、教育人员有较高的要求。当前小学体育教育中，体育场地、师资力量以普适性为主，缺乏针对性的网球教学条件，导致网球进校园存在诸多困境。为落实体教融合理念，小学学校要顺应教育部办公厅发布的《关于开展全国青少年校园网球试点工作的通知》精神引领，积极探索网球进校园路径，破解发展困境，对推动校园网球普及、深化体教融合、促进小学生身心健康发展具有重要现实意义。

1. 基于体教融合理念的小学网球进校园发展困境分析

1.1 学校师资力量薄弱，体育教学缺乏教学与技能培训

教育部办公厅发布的《关于开展全国青少年校园网球试点工作的通知》为推动网球进校园提供方向指引。在此背景下，教师作为开展体育教学、网球训练的主要力量，其网球运动技能和教学能力直接影响着网球进校园的发展。当前学校开展网球进校园存在师资力量薄弱的情况。如学校未开设网球课程，现有体育教师并未掌握网球运动技能，学校尚未开展网球师资培养规划，导致专项师资供给不足。除此之外，在体教融合理念下，网球运动的训练成本和专业性技能特点，导致网球运动师资力量培训成本较高，学校缺乏引进专业师资和资金投入的渠道，影响网球进校园的推广与发展。

1.2 学校网球资源匮乏，网球训练与比赛资源缺乏

网球作为世界第二大球类运动，在中小学体育教育中的普及程度不高，小学体育教学中球类教学规划以足球、篮球、排球、羽毛球为主。小学体育教学场地规划以普适性为主，建设常规球类、田径等体育项目训练与教学场地。同时，网球适配性教学资源、教学场地建设存在成本较高的情况，标准化网球场地占地面积大、铺设成本高，网环球运动器材、比赛平台搭建困难。小学学校办学经费紧张，校园空间有限，存在网球训练场地、教学资源、比赛资源匮乏的困境。因此，在体教融合理念下，学校要丰富网球资源供给，结合学校实际情况建设网球训练场地、丰富网球训练资源和教学资源[1]。

1.3 网球教学效能较低，学生与家长并未重视网球运动

学校未开设网球课程，或在小学体育教学中简单提及网球运动项目，缺乏对网球运动的宣传和普及，学生与家长并未有渠道了解网球运动项目及育人价值，导致学生与家长存在认知偏差。如小学受到师资力量、网球资源缺乏等影响，未开展系统化的网络教学，导致学生和家长对网球运动了解甚少，学生参与积极性较低，影响网球教学效能。同时，家长认为网球运动影响学生学习、网球是贵族运动等，导致家长对网球进校园的支持度不足，难以发挥网球运动的育人价值。因此，在体教融合理念下，学校要加强网球进校园的宣传力度，促进学生与家长丰富对网球运动的认知，以提升网球教学效能。

2. 基于体教融合理念的小学网球进校园对策探究

2.1  构建多主体协同推进机制，丰富网球师资资源

在小学体育教育中，落实体教融合理念，学校要丰富体育教育师资力量，以开展规范的网球启蒙教学和训练活动，提升网球进校园成效。针对小学网球师资力量薄弱的发展困境，通过构建多主体协同推进机制，促进小学校长加强网球教育认知、增强体育教师网球教学专项培训等，以此快速解决师资薄弱问题，落实体教融合理念下协同育人的要求。

第一，小学校长构建网球教育认知，优化网球进校园顶层设计。校长作为小学学校的管理者与引领者，要构建网球教育认知，以促进教师积极落实网球进校园的思想建设。如小学校长借助校园活动契机，开展体教融合下的网球进校园主题演讲与教学活动，结合体教融合理念详细讲解网球进校园对促进学生身体素质发展的重要意义，以此促进教师树立网球体育教育理念[2]。

第二，加强体育教师网球教学培训，提升专项教育技能水平。体育教师是落实体教融合理念、开展网球教学的直接参与者。但当前小学体育教师缺乏网球教学能力，无法满足网球引进后启蒙教学的需求。因此，学校要加强体育教师网球教学培训。一方面，建立师资共享与交流机制，联合区域内多所未开设网球课的小学，通过引进专业网球教师共同开展师资培训等，实现师资共享。如学校与当地体育部门对接，邀请退役运动员、专业教练进行公益教学，并定期组织网球兼职教练及培训后的体育教师开展教学研究与交流活动，以此分享网球教学经验、探讨网球教学难点，为网球进校园的落地提供保障。另一方面，学校与当地高校建立师资共享机制，如与体育院校合作，引进网球专业大学生、研究生担任学校兼职网球教师，以此借助专业师资力量，丰富小学网球启蒙教学和基础训练内容。

2.2  加强网球推广建设力度，丰富网球教育与设施资源

小学体育教育中，网球训练场地及器材是开展网球教学和训练的基础，也是推动网球进校园的重要资源。但学校并未开设网球课，并未有现成的网程教学体系，且受到教育资金和空间的限制，难以建设标准网球场，配备充足的网球训练器材，影响网球进校园实施效果。针对这一问题，学校应加强网球推广与设施建设力度，以此丰富网络教育与设施资源。在丰富物质保障的基础上，促进学生开展正常的网球练习与网球训练，进一步发挥网球运动项目的育人价值。

第一，保障网球进校园活动的场地与器材。学校办学资金有限，难以长期稳定地满足网球教学和训练方面的器材供应。结合学校自身地理位置和实际情况，通过争取多方资金支持，优化场地建设与器材配备，能够进一步满足网球进校园的基础保障。如学校积极向体育部门、教育部门申请网球进校园专项经费，并对接公益组织或当地著名企业争取赞助基金，以此补充网球资源建设经费。结合小学校园空间实际情况，建设简易的网球场地，如短式网球训练场、塑胶网球场等，以此满足小学阶段的网球启蒙训练要求。除此之外，结合校园闲置场地情况，将其改造成简易网球练习区，以此丰富场地资源建设，弥补校园场地不足的短板。除此之外，结合小学生身心发展特点，学校应配备适合小学生使用的轻量化网球拍、软式网球等，并配备充足的网球、球网等基础器材与设施。以此确保网球教学和训练活动的顺利开展[3]。

第二，完善网球教学与训练资源，规范教学流程。在体教融合教育理念下，推动网球进校园，要完善网球教学与训练资源。通过丰富的教学资源和教学活动支撑，实现网球进校园的常态化教学转型，有效落实体教融合理念。如小学体育教师编写网球进校园活动教学所需的统一教材，并根据不同对象采用不同的教学方法。针对低年级小学生，以开展学生的网球手感练习、正反球击球技术动作等基础性教学为主。针对高年级学生，教师编写以学习网球截击动作、标准发球技术、简单网球比赛战术等教学内容。同时，教师应进一步完善网球进校园活动的教学组织形式，以此规范教学流程。教师应改变传统球类练习训练模式，如开展网球运动与音乐融合的教学活动，在音乐节奏律动的影响下，开展脚步移动训练和上肢正反手肌群训练，通过新型教学模式激发学生学习网球的积极性。

2.3 完善网球进校园宣传体系，提高网球运动影响力

当前，因学校未开设网球课，学生与家长对网球育人价值的认知存在不足之处，缺乏对网球项目的了解，使得学生与家长对网球进校园活动的支持度不足。在此背景下，通过完善网球进校园宣传体系，消除学生和家长对网球运动的误解，以此提高其对网球进校园的认同度，进一步激发学生和家长参与到网球活动中的积极性。提升网球运动的影响力和教学效能。

第一，加强网球进校园宣传力度，提高小学网球教育知名度和影响力。结合小学生的体育认知基础，学校应积极加强网球运动项目宣传。如学校利用网络媒体进行宣传，将网球俱乐部发展动态、网球运动活动开展情况、网球联赛或比赛举办信息作为宣传主要内容，以此丰富学生和家长对网球进校园的认知，提高学校开展网球项目的知名度和影响力。

第二，优化学校网球课程组织力度，促进学生感受网球运动乐趣。学校的网球课程组织内容对提升学生对网球运动的学习兴趣有重要价值。结合小学体育开展实际情况，学校要丰富网球运动组织形式，通过开展网球运动课程、网球运动课外活动、比赛等，并在学生课上与课下学习时间融入网球运动活动或网球发展历史内容等，以此丰富网球课程组织形式和内容，促进学生从多角度感受网球运动的乐趣[4]。

第三，加强家校沟通交流，打造网球教育环境。家长对网球运动的认知和认同感直接影响着网球进校园的发展质量。在此背景下，学校应顺应体教融合理念，加强家校沟通与交流。在转变家长认知的基础上，助力家长构建家庭网络教育环境。一方面，小学体育教师要加强网球的宣传教育，通过开展家长座谈会、网球教育宣传讲座等，使家长深入认识体教融合理念与网球进校园对学生发展的意义，以消除家长认为网球影响学生学习的误解认知。另一方面，教师应加强家庭教育科学指导。即教师通过家长座谈会、家长进校园等多元渠道，对家长的家庭教育理念和家庭体育教育方法进行科学指导，如提供网球运动相关课程资源、学生网球训练案例与视频等，同时邀请家长参与校园网球趣味活动中，不仅增强家长的参与感及对网球进校园的认同感，也能发挥家庭教育价值，提升学生的网球运动能力。

3.结论

总的来说，网球进校园不仅是促进网球事业发展的基础项目，更是落实体教融合理念的重要举措。针对小学网球进校园发展面临的网球师资力量薄弱、教育资源匮乏、家校重视不足等困境，针对性采取构建多主体协同机制、加强学校网球教育资源建设、完善网球进校园宣传体系建设等对策，有效破解小学体教融合发展难题，提升网球进校园的实效性。未来，在网球项目进一步普及与推广的背景下，学校要持续优化网球师资培养与资源保障，推动网球与小学体育教学的深度融合，促进小学体育教育高质量发展的同时，提升小学生身心健康发展水平。

文章来源：《网球天地》https://www.zzqklm.com/w/qt/31013.html