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​虚实结合的实训平台在建筑教学中的运用

作者:刘雄心 刘豫黔来源:《魅力中国》日期:2021-11-20人气:560

建立建筑工程虚实实训平台的重要性

在建筑教学过程中工程施工是一门专业性较强的课程,不仅有较强的理论性和逻辑性,还有着很大的学习难度。因此相关的教育人员通过对虚实实训教学平台的建立,并且在其中融入了网络技术、理论知识以及信息内容等方面,从而更好地促进建筑工程教学活动的开展。这样不光可以对传统的建筑工程教学模式进行改良,还可以在教学过程中让实际内容和仿真内容相结合,这对于学生的建筑工程的学习来说有着很大的帮助[1]。与此同时在同一个教学平台中,可以更容易将一些实际内容进行验证。另外建筑工程教学过程中资源库的建立,也是对建筑工程教学的最大支持,同时还能达到资源调动和使用方面的高度统一。所以说虚实实训平台的使用可以大大提高建筑工程教学的质量和效率。

建立建筑工程虚实实训平台的方式

建立完善的教学资源库

一个完善的虚实实训平台,需要有一个健全的教学资源库,因为这不仅对学生的学习效率有所帮助,还能一定程度上为学生们服务。而教学资源库的建立还需要充分考虑复杂多样的教学内容,因此像工艺视频、图纸材料、三维动画、课程指导软件等,都是建筑工程教学过程中重要的教学资源,并且还能为虚实实训平台提供更全面的展示。

建立完整的实体结构模型

完整的实体结构模型难为学生们很好地展示建筑工程的整体内容,例如框架结构、钢结构、木结构等五项内容是实体模型教学中的五大模板。但是这些模板仅仅只是整个建筑工程中的一部分,其中还包括像水电工程、暖通工程、主体工程等等内容,都是建筑工程施工过程中的重要元素。而建立完整的实体结构模型能很好地将这些内容融合到其中,并且对教学资源库的使用,全方面的为学生们展示。

建立三维仿真系统

三维仿真系统是整个虚实实现教学平台中重要的内容,它不仅涵盖了建筑工程的知识学习、三维漫游、虚拟展示技术,还能有效地对实体模型进行虚拟化操作,这种虚拟和现实的联系会让学生们的学习兴趣大大增加。此外学生通过登陆三维仿真系统可以更好地达到和真实一样的学习效果,这也会一定程度上增加学生对实体结构的认知。所以说三维仿真系统的建立对学生学习建筑工程知识和内容有着很大的促进作用。

建立网络管理平台

每一个平台后面都有着网络管理平台,这样不仅可以对教学资源库、三维仿真系统以及虚实实训平台进行统一的管理,还能保证整个实训教学平台的良好运行。所以这就需要建筑工程方面的教师为学生们构建一个完善的网络管理平台,然后根据学生具体的使用情况,为学生们提供教学资源库、仿真软件以及网络课程等方面的服务[2]。同时还需要建议统一的登陆入口,让学生们通过自己的学号进行登陆使用,从而让学生们的学习更加方便。

建立移动的APP

由于近年来我国移动通信行业的快速发展,学生的学习、日常活动、交流都已经离不开手机了,所以虚实实训教学平台APP的建立,能更好地促进学生们进行学习,并且移动端更加方面,随时随地都可以进行学习。

虚实结合的实训平台在建筑教学中的运用

教学方面的应用

在建筑工程的教学过程中,虚实结合实训的教学平台的建立可以大大增加学生们学习建筑知识的方式。例如教学资源库的使用,就可以为学生们营造出多种多样的教学方式,像网络教学法、实体与理论结合、三维仿真等内容,都大幅度提高了建筑工程教学活动的灵活性。而且这相比传统的教学模式更具有吸引力,可以让学生们更有学习建筑工程的动力。另外学生还可以通过信息管理平台,了解学生们的学习情况以及重要知识的掌握情况,这对后期的学习计划的制定有着重要的意义。

教师方面的应用

虚实结合实训教学平台的建立,不仅为建筑工程方面的教师提供了很大的便利,还让教师对建筑方面的教学内容进行有效地结合,然后利用虚实结合实训的教学方式,将这些理论知识转化为实践内容,这不光优化了整个建筑行业的教学方式,还一定程度上降低了教师的工作时间。另外像教学资源库和微课、慕课等教学内容的结合也可以让整个教学资源更加充实、更加新颖。

学生方面的应用

在虚实结合实训教学平台中,平台会给学生们提供很多学习方式,这些学习方式是根据学生的学习情况和学习特点进行制定的,所以说他很容易别人接受,而且平台的合理使用可以大大增加学生的学习兴趣,并且拉近学生和教师之间的距离[3]。另外各种移动APP的建立,也会帮助学生们随时随地的进行建筑工程知识的学习。

结语

综上所述,虚实结合实训的教学平台不但能提升建筑工程施工的教学质量,而且能让学生们的学习兴趣和学习积极性大大提高。本文中笔者针对如何建立建筑工程虚实实训平台中教学资源库、完整的实体模型结构、移动APP等内容进行分析,并对虚实结合的实训平台在建筑教学中教师的具体应用、学生对虚实实训平台的使用以及教师方面的应用进行阐述,希望给相关的建筑施工教师带来帮助。


本文来源:《魅力中国》:https://www.zzqklm.com/w/wy/25805.html

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