社区公共艺术创作：民众参与式美育的实践与价值创新 ——以涪陵铜鼓湖公园美育活动为例

摘要：社区作为社会的基本单元，是城镇的细胞，也应是社会公众美育的落点。公共文化创新形式多样，社区民众参与式美育实践活动则公共艺术的一种创新形式。本文旨在通过重庆涪陵铜鼓湖公园社区美育实践活动，探讨社区公共艺术创作中民众参与式美育的实践路径与价值创新，总结其经验与成效，并提出民众参与式公共艺术创作的建议与展望。

关键词：社区公共艺术；民众参与；树身创意美化；公共空间生态优化；美育方式革新

坚持文艺“为人民大众的根本原则”，是毛泽东文艺思想最根本、最核心的思想。作为文学艺术接受的主体，毛泽东认为群众就是指人民大众。公共美术教育即面对人民大众的美术教育，是提高全民文化素质教育、促进社会文化发展及人民大众精神文化活动的重要途径。社区作为社会的基本单元，在推动公共美术教育方面具有独特优势。近年来，随着公共文化服务的不断创新，社区公共艺术创作逐渐成为提升民众审美素养、促进社区和谐发展的重要手段。本文将从民众参与式美育的角度对涪陵铜鼓湖公园美育实践进行案例分析，深入探讨社区公共艺术创作的实践路径，梳理其价值创新之处，在此基础上提出社区公共艺术优化、大众美育水平提升等公共艺术创新的建设性意见，以期为各地政府的社区文化建设提供借鉴。

一、社区公共艺术和民众参与式美育的关联

社区公共艺术是属于大众共同享用的文化形式，其创作主体可以多样化，民众的身份在参与者与享用者两个方面双重化，在深入认识社会公共艺术与民众参与式美育的本质基础上，可建立二者之间的关联性。

（一）社区公共艺术：公共空间里的多元艺术共生

艺术作品是对大众开展美育的载体，艺术作品的创作主体与形式深刻影响大众美育效果，其中，公共艺术的大众美育形式与学校美育存在场域、主体、效果等方面的差异。公共艺术是指公共空间中展示的、民众共同参与的艺术，又被称为公众的艺术或社会艺术。社区作为人们居住、生活的重要场域，可以通过美育形式对大众开展美育活动，这就是社区公共艺术。因而社区公共艺术是指存在于社区公共空间中的艺术作品及艺术活动。从空间看，它以社区为范围；从形式上依托多元的艺术形式，鼓励居民参与创作，强调民众的参与性和互动性。正因如此，这类艺术如同“露天博物馆”，创造美育空间，传递艺术文化知识，提升居民审美素养[1]。社区公共艺术的核心在于公共性，其本质是为全体居民服务，作为社区文化的重要载体的艺术作品需兼顾不同年龄、文化背景居民的审美需求，通过互动与共创，增强居民与艺术的联结，提升社区凝聚力，根植民众的归属感与认同感。

（二）民众参与式美育：打破传统的多元主体共创

通常人们认为艺术专业的教师或艺术家才能充当艺术的创作者和教育者，即社区美育的主体；社区居民则是艺术鉴赏者和被教育者，即社区美育的客体；至于媒介，则是艺术作品和艺术活动等，这是因为长期以来受学校美育模式熏陶而形成的刻板印象。如若转变思维，让民众成为社区公共艺术的创作主体，他们也相应成为其所创艺术空间及作品的鉴赏者和受教育者，即民众参与式美育是以民众为主体、倡导主动参与的审美教育理念。其核心内涵包括：主体多元性、自主性以及互动性。参与者涵盖各年龄、阶层与文化背景，无论专业人士或普通居民皆可成为主体。在实践中，民众不再处于被动接受地位，而是作为创作主体深度介入创作全过程,这种模式通过多元协作与共创，使审美教育真正融入到民众的日常生活，激发全民创造力，促成民众深度的文化共鸣。

（三）社区公共艺术与民主参与式美育的互促共生

当公共艺术不再是单向的呈现，而是与居民的审美表达需求深度联结时，社区公共艺术与民主参与式美育就会形成互促共生的良性循环。这种良性循环通过艺术媒介介入将街道、广场等日常生活空间转化为共创平台，打破传统艺术与社区的物理空间隔离；居民从被动观赏者转变为策划者、创作者，专业艺术家与社区工作者则成为资源协调者。如此以来通过艺术工作坊等形式激发居民的艺术潜能，提升审美素养与归属感。最终，艺术作品兼具实用性与文化价值，如“艺术介入社区”改造老旧设施，既改善环境又成为文化认同象征。这些成果可视化的项目为政府提供治理样本，也增强民众参与热情，实现“共建-共治-共享”的良性循环[2]。

二、民众参与式美育的实践：铜鼓湖公园美育活动

铜鼓湖湿地公园是涪陵高新区“城市绿心”，是生态保护、休闲游憩、文化传播于一体的综合性共享公园体系，凭优质生态环境成居民重要户外生活空间，因独特生态美学价值获涪陵“最美公园”称号。受极端气候影响，该公园的部分行道树出现热损伤，破坏了树木完整性与景观协调性。城市管理部门根据精细化管理与生态修复原则，制定“功能性修复+艺术性重塑”方案：如图1所示，先以专业技术修复树体，恢复其物理完整性与防护功能；再结合公园风格与美育定位，秉持公众参与式设计理念，组织居民参与树体彩绘，打造“社区美育实践”平台，以实现生态修复、景观提升与公众美育多重目标。

（一）扎根社区生态的深度美学勘察

实地考察可收集公共艺术创作的一手资料通过对铜鼓湖公园的居民和生态进行实地勘察发现：该公园为全龄化的参与空间，主要人群涵盖各个年龄段，包含各种职业身份和学生群体，因此美育活动设计需兼顾各年龄层特点，构建一个包容性参与体系；其次园内的行道树因树种和受损程度不同，且修复后的水泥表面有不规则凹凸纹理，给居民进行彩绘活动带来空间规划、艺术表现及技术难度挑战。 因此，活动实施前需用砂纸将水泥表面打磨平整，同时结合树体特征强调全民参与，设计模块化、易操作的彩绘方案以降低实践门槛，以此通过适配多元人群的创作，达成公共艺术在地化实践。

（二）契合社区需求的美育活动构建

基于铜鼓湖公园的实地调研，设立以民众为主体的公共艺术共创美育实践项目，核心在于通过艺术激活社区大众美育活力。其关键要素聚焦于激发居民参与的主动性与创造力，需建立契合其心理诉求的实践机制。该活动设计采用开放创作范式，以“无主题限定”模式打破传统框架，赋予民众自由表达空间，深度联结艺术与生活，唤起他们的情感共鸣并促进其持续参与。

（三）全民共创的多维成效与社区价值实现

此次活动坚持以“以美育人、以美化人”为核心，通过全民共创实践，在美育普及、民众凝聚、生态治理等方面取得显著成效[3]。活动构建“问题导向-行动参与-成果共享”闭环机制，将生态修复转化为生动的美育课堂，居民从环境观察者转变为美学创造者，在色彩搭配、设计创作中提升审美与创意能力，打破专业壁垒，实现艺术素养自主生长。针对生态问题采用“功能性修复+艺术性重塑”的双轨模式，图2所示，既修复了生态损伤，又以艺术重构生态美学，切实将环保理念具象化，凸显此公园的“城市绿心”功能。

三、社区公共艺术推陈出新：民众参与式美育的价值创新

民众参与式美育是社区公共艺术的一种创新实践形式，在创作主体、开展形式、大众美育效果等方面与传统的由政府主导、社区实施的公共艺术实践存在明显的差异，民众参与式美育的价值创新性极强。

（一）民众的审美能力有效提升

社区公共艺术创作与民众参与式美育的深度融合，开辟了提升民众审美素养的新路径。当前，为了满足人民大众对文化艺术的需求，美育平台已经由专业性强领域转向全民参与的普及教育领域。传统模式中，民众仅仅为被动观赏者，而参与式美育打破单向模式，赋予其主动创造的权利。在涪陵铜鼓湖公园美化实践中，居民在专业人士指导下学习艺术知识与技能，从谨慎尝试到大胆创作，于实践中提升审美素养，最终实现从欣赏者到创作者的转变，此举彰显出这一模式的成效。

（二）社区生态的艺术性优化

社区公共艺术创作与民众参与式美育的结合，能有效提升民众审美素养，推动社区和谐发展，此举契合习近平总书记提出的生态美育理念，即应将社区生态和审美教育有机融合，以艺术介入生态保护来重塑民众的生态认知，培养其绿色的审美观念[4]。在此次铜鼓湖公园美育活动创作中，民众将自然热爱转化为艺术表达，深化了生态意识。这种美育渗透于社区治理，激发了管理者与居民的创新意识，将艺术创作融入社区管理，并培养民众创造力，同时驱动文化、经济等多维发展。

（三）社区的民众美育模式革新

在传统公共美术教育中，学校课堂和专业机构主导的美育模式内容固定、受众局限。而铜鼓湖公园美育实践活动这一社区公共艺术创作模式开创了新路径：管理者将艺术创作主体权交予民众，从主题构思到艺术实践均由民众自主决定。这一创新模式突破课堂束缚，在公共空间以开放、自由、互动的方式开展，民众基于生活经验的创作实现了自我美育，也让艺术之美在社区焕发出全新生命力，真正让艺术扎根于民众生活。

四、建议与展望

此次民众参与式美育实践活动，创新了公共艺术创作模式，富有广阔而深远的价值意义，可继续深耕此领域。

（一）完善政策与资金扶持体系，助力社区艺术发展

政府在推动社区公共艺术创作与民众参与式美育中发挥着重要作用，主要体现在政策支持与资金保障两方面：政策上应制定针对性措施，如定期开展、荣誉奖励、全员参与等相关制度，以推动此项公共艺术创作模式的推广；设立专项基金以满足活动的资金需求，整合政府文化专项资金与社会捐赠，为项目实施全流程提供资金支持，助力社区艺术持续发展。

（二）创新美育成效宣传形式，增强民众的积极性

当前视域下，如何有效提升社区公共艺术与民众参与式美育的成效宣传，需结合实际情况强化宣传与创新成果宣发。采用多维度、多主体的线上线下融合宣传推广模式，通过官网、公众号、微博等新媒体矩阵，以图文、视频等多形式推送创作动态、艺术知识等内容，吸引各群体关注；线下开展艺术活动，线上开发APP供民众参与创意讨论、作品征集、云观展；组织志愿服务与活动策划，让民众深度体验艺术创作流程，感受艺术魅力，激发其持续参与热情。

（三）深化跨领域合作交流，提升民众美育水平

深化跨领域合作交流是提升民众美育水平的关键。在终身美育的视角下，学校美育和社会美育间的互仿与渐融共同构成完整又丰富的一位公民一生的美育经历。高校作为知识与人才高地，汇聚专业师资与创新学生群体，与社区合作可打造公共艺术实践基地，促进高校拥有的艺术理论知识融入社区艺术创作需求，创作出兼具创意与本土特色的作品。专家教授可全程参与项目策划、创作指导与成果评估，以专业视角保障项目质量。这种紧密协作不仅激发艺术活力，更通过艺术理论与创作实践深度融合，有效提升公众审美素养与文化建设参与度。

社区公共艺术创作是民众参与式美育的关键路径。重庆涪陵铜鼓湖湿地公园民众参与式艺术创作实践活动中，民众从欣赏者转为创作者，在自发进行艺术创作中培养了审美认知，提升了公共艺术创作的参与水平。这种实践既提升民众的审美素养，又以柔性方式促进社区的和谐，创新美育模式。未来，民众参与式公共艺术创作可融合多元文化元素，开展跨界合作，让民众自创、互惠、共融的公共艺术推动社会文化的繁荣发展。

文章来源：《新美域》https://www.zzqklm.com/w/qk/29468.html