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素质教育在语文教学中实施策略浅析
“素质教育”是在批判“应试教育”的过程中逐渐确立的。也是从中国的实际出发,针对基础教育中存在的应试教育现状和弊端提出来的。它同应试教育有着本质的区别。素质教育:面向全体学生;德、智、体、美、劳五育并重;学生处于主动发展状..
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浅议如何提高初中语文课堂教学效率的方法
一、和谐师生关系教学的开展是教师和学生的双向互动,唯有实现了“教”与“学”的互动,教学才能够相互促进,实现教学相长。因此,我们首先必须要做的一件事情就是构建和谐的师生关系。唯有建立起和谐的师生关系,师生之间才能够在心理上..
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从细处入手——浅谈提高学生的语文阅读能力的教学方法
阅读是语文学习的重要环节之一,是培养学生的语文语言感觉,语言把握能力,分析和理解能力的重要教学环节。初中阶段是学生成长的重要阶段,也是学生获取知识的关键时期。在这一阶段的阅读教学能够迅速地丰富学生的知识面、扩宽学生的阅读..
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用心才能构筑语文课堂-----对语文课堂的有效性的一点认识
语文课堂本应该生动活泼、有趣,但由于考试及其他一些因素的存在,在实际的教学中,学生为了学语文学语文,这就导致了语文课堂有时变的沉闷而了无生机,学生学习语文的兴趣大大降低,认为语文可学可不学,认识上的误区,从而使大量的教学..
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找准“引燃点” 让随文小练笔别样红
阅读教学中的随文小练笔为阅读和写作的开辟了一条“短、平、快”的写作通道,以读促写,以写促读,融读写为一体。学生随机地学写仿写一些小片断、小段落,负担小,效率高,因而深受广大师生的欢迎。作为小学语文教师,要有一双善于发现的..
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强化细节——作文选材指导之我见
一、细节描写的重要性及其主要内容在作文中,不论是描写景物,还是描写人物,只要从其中最能体现中心思想的细微之处落笔,加强细节刻画,那么作文就会具有感染力。首先,关于人物细节的描写。在进行人物细节描写的过程中,主要通过人物的..
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新课标下语文“实践活动”教学初探
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语文教学中学生非智力因素的开发
智力因素是指人在认识方面的能力,主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力。而非智力因素是指一个人控制自我情绪,承受外界压力,自我激励,协调自己和社会关系的能力,是非智力心理素质和能力的总和。主要包括:兴趣、情感、意..
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纠错策略在师范语文教学过程的应用
师范语文教学是一个从感性知识到理性知识升华的过程,尤其是作为师范生在将来职业中的特殊性,在加强示范学生主体语文能力提升的基础上,让师范学生增强语文知识的理解力,并掌握一定的教学策略,更好的让师范学生理解知识的系统性,增强..
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浅谈中学语文教学中创造性思维的培养
培养学生创造性思维能力是语文教学的一项重要任务,是实现素质教育的核心。科学创造需要创造性思维。创造性思维是人类思维的高级形式,它不仅能揭示事物的本质,而且能够提供新的具有社会价值的产物。什么是创造性思维呢?美国心理学家科..
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新课改背景下的高中文言文教学
围绕新课改提出的要求,笔者在实践中不断摸索,根据学习的不同阶段,创新高中文言文教学模式。一、第一阶段:学生跟记式对于初上高中的学生来说,接触的是浅易的文言文,基本上是老师念翻译,学生记翻译,没有接触过词类活用,特殊句式等..
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对职业高中实施作文教学的思考
作文是一种综合艺术,也最能检验学生的语文能力。《中职学校语文课程标准》指出,任何职业高中专学生需要具有议论文、记叙文、说明文等常见文体的写作能力。然而职业高中因为培养目标的不同,在实际的作文教学中有别于普通高中,对于这类..
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浅论中国古典诗歌营造“情景交融”意境的方法
一、浓情字词点图景刻画“情景交融”的意境要跨越三难:绘景难“历历在目”、有情难“情真意切”、融情难“合于无形”。不妨把这创造过程比为画龙,要准确刻划龙的外形一般,准确抓住人生活中最有代表的景物的突出特点进行精彩细致描写,..
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用好手中教材,育人教书并重——发挥语文教材中的德育教育作用
大家都知道:职高学生是一个特殊的学生群体,其特殊性主要体现在以下两方面:一、经过中考的一轮选拔,我们的学生走进了职业高中的校门。毫无疑问,从此他们过得是与普高学生完全不同的学习生活:学习教材的难度不同、等级要求不同、最终..
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多媒体——语文课堂教学的“点睛”之笔
在我们的语文课堂教学中,现代教育技术手段已逐渐地进入课堂,如何把握教学媒体在教学中的最佳作用点,为学生提供理想的学习认知工具、提高教育教学效率,这是我们亟需研讨的问题。一、视昕并茂,激发兴趣“兴趣是最好的老师”,小学语文..
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如何提高学生的作文水平
著名教育家叶圣陶说过:“作文是各科学习成绩和各项课外活动的经验,以及平时思想品德的综合表现。”这就是说,作文是一种综合能力和素质的体现。作为四年级学生,在写作中虽然基本走过了无话可写,无从下手的难关。但仍是“数量多”,“..
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高中语文体验式阅读教学的初步探索
目前我国教育正在进行改革,语文体验式阅读教学也是改革的一部分。它立足于学生的长远发展以及综合能力发展,在提升课堂效果的同时也提高学生在课堂上的互动性动及动手能力。高中语文体验式阅读教学就是结合高中语文教学的实际,将传统的..
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精兵简政,方显学习真颜——谈初中文言文的快乐学习法
【事发有因】文言文在初中语文每册教材里一般占一个单元的篇目,相当一部分初中生觉得学习文言文是一件困难、痛苦的事。他们痛苦于文言文的艰涩难懂,痛苦于自己的记忆跟不上步伐。越是不懂,各种负担就越大。因此少数学生甚至因此而厌学..
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初中语文课堂预设与生成
预设与生成是教学中不可缺少的重要环节。初中语文课堂是初中生刚刚接触到文学类的学习,对以后的语言学习十分重要,预设与生成可以大大提高初中生的语文学习能力和学习兴趣,所以在初中的语文课堂的教学过程中尤为重要。本文结合新课程理..
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用猜读法指导学生阅读外国文学名著
阅读外国文学作品,能让孩子尽早接触多元的世界文化,感受不同国家、民族的文化与中国传统文化的不同之处,受到熏陶和感染,培养自身的文学素养。这些跨越了时空仍然璀璨的作品,犹如巨人的肩膀,可以托起孩子,让他们站得更高,看得更远..