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调控消极心理 感受语文魅力
语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美 、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学,知识之学,乃至畸变为一种应..
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从狂人的特质看启蒙的特征
在鲁迅小说《狂人日记》中,疯癫为狂人提供了探寻隐藏在常人世界外吃人秘密的契机。作为一名启蒙者,虽说狂人的反抗失败了,但他的特质却是揭示启蒙特征,了解鲁迅启蒙观的重要窗口。1、启蒙的视角——西方规训的结果《狂人日记》较为清..
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杜甫诗歌的梳理与探究
诗歌教学传统做法是根据教材顺序讲解的,这很难体现不同作品的横向联系,不利于整体把握作家的创作观,更不利于学生进行探究性学习。关于诗歌鉴赏,清代王国维说:“由其世而知其人,由其人以逆其志,则古人之诗,虽有不能解者,寡矣。”..
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探索创新 把博客引入语文教学
博客的英文名称是Web log,按字面意思就为网络日记,也可以把它当作操作简便的个人主页或小型网站。博客上可以刊登文章、图片、影像以及其他博客或网站的链接,由于注册便捷、个性突出、交互性强、形式新颖,近几年风靡全国,目前..
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论高中语文阅读能力的培养
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:三十年的经验使我深信,学生的智力取决于良好的阅读能力。高中语文新课标指出要注重提高学生阅读能力的要求并对此提出了新要求。由此可见,阅读能力是语文能力中最基本也是最重要的一种能力,是衡量学生综..
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浅谈“以”字词性辨析方法
“以”在古汉语中运用得十分广泛,词性的变化也较多,它主要是用作介词,其次是用作连词,另外也用作动词、名词和副词。“以”作名词和副词的时候比较容易辨认,作动词、介词、连词时就不太容易辨认。本文试图全面说明“以”的词性辨认方..
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新课程背景下中学语文校本教研科学有效性策略研究
随着新课程改革的实施,学校越来越重视学生对多样化教学的要求以及学生自身发展的需要,鉴于种种要求,很多学校在国家课程和地方课程之外设立了校本课程,以期促进学生的全面发展。校本不同于其他课程由专门教育人员进行教研,它是以教师..
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浅议中学语文教学应加强学生人格培养
皮教授对人格的阐述是目前教育界与心理学界对“人格”的界定比较一致的观点,简言之,人格就是个人独特而相对稳定的、全部心理特征的综合。这些心理特征包括人的性格、能力、品德、观点、态度、气质、兴趣,爱好倾向等,人格是在先天生理..
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思想道德因素在语文教学中的运用
语文教学离不开思想道德教育。一个优秀的语文教师始终把思想道德放在育人的首位,使学生在学习中得到思想教育,从而达到教书育人的目标。新时代呼唤新的理念,新的理念通过新的方法去创新。在课程改革实施阶段,对教师,尤其是语文教师提..
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小学语文教科书助读系统的使用原则及策略
一、语文教科书助读系统使用原则设计合宜的助读内容能充分发挥教科书在促进学生自主学习和发展方面的重要作用。可是,由于部分教师对助读系统本身概念、功能等认识水平的限制,导致在实际的语文教学中,助读系统应有的作用并未得到充分发..
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语文教学与人文教育
中国传统文化主张“关乎天文以察其变,关乎人文以化成天下”,强调人类的教育要与天地协调,符合人的本性。从本质上说,人文教育是指弘扬人性、重塑人的尊严,强调人文精神语文教学的教育。但是,语文界对于语文学科的认识,无论是学生从..
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观察——中学生作文的第一要诀
理由当然有:应试带来的压力催生出速成教育,短视教育。在这样的教育背景下,好多老师尽管使出许多招数,专家给出许多作文指导,但是,读了十多年书,依然写不出一篇像样的文章。鉴于此,本文从观察的角度谈一些写作方面的体会。要认识到..
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语文教学社会性的思考与探索
一、 在课文教学中找切入点联系社会 课文是社会生活的反映或总结,总能在其中找到联系生活的切入点。我十分注意把握这些切入点,在教学中将课文与现实社会联系起来,从而让学生充分理解课文的意蕴,又能对活生生的社会有更理性、深刻的..
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和中学生谈谈文学作品的鉴赏
文学鉴赏一般不包含创造新形象的目的,主要是沿着作品的形象所暗示的轨迹,展开再创造性想象,根据作品语言所描述的人物、场景来想象他们的状态和命运,在自己的头脑中重新构造审美意象。因此,文学鉴赏的活动是内在的,它主要凭借语言文..
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让小学语文作业成为放飞学生潜能的天空
一、“差异”设计,让作业“变脸”从教育心理学的角度讲,学生的身心发展存在差异。有差异的学生做“一刀切”的作业,势必会造成有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”的现象。这就要求教师关注学习主体,尊重学生的个性,视情况给作业..
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试论初中语文教学中学生人文意识培养的有效措施
一、作文教学中培养学生的人文意识教书育人的重点在于写作,经过写作,学生可以从自己的作品当中找到自己的身影。因此,在写作的过程中,要全面培养学生形成德、智、体、美、劳综合发展的能力,从对事物进行观察认识、领悟感受到搜寻信息..
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刍议初中语文教学对学生语言能力培养
叶圣陶先生在《语言和语言教育》这篇论著中指出:思想的活动必须依傍语言,思想的定型必得拿出语言,思想的交流必然依靠语言。如何提高语言能力、学会品味语言是语文教学的重要任务之一。语言教学是语文教学的主要内容,加强语言教学对提..
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语文课堂增趣“六活法”
吕叔湘先生曾指出:“语文教学关键在于一个“活”字”,“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了”。①何谓“活”就是能充分体现教与学的有机统一,充分发挥教师的主导和学生的主体作用;充分利用好教材又不囿于教材;充分体现素质教..
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邂逅美丽的天使 珍藏无数的感动
“杨培同学,还清楚地记得刚认识你时,你是那么的乖巧胆小,动不动就会让眼泪流成河。现在的你是那么的活泼可爱,作为班长的你更添了一分胆气与魄力。你是一位天使,带给我们无穷的惊喜与快乐。谢谢!”“魏帅同学,虎头虎脑是你留给老师..
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中学语文课堂的情感教育
一、为什么要进行情感教育首先情感教育是教育过程的一部分,通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性与人格特征。由此可..