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分析初中语文自主探究阅读教学-中学语文教学参考
新时代,中学语文教育中要抓住教育的重点,把握教育的基础理念。把自主探究能力的养成与锻炼作为学生学习语文阅读的首要目标之一,从思想上和行动上对其加以重视和实践。首先,在思想上要认识到传统阅读学习模式的不足之处,吸收接纳自主..
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如何有效识字
摘要:识字教学在低年级的语文教学中占有举足轻重的地位,每一篇课文都包括会认和会写的字。每节课四十分钟的时间里,老师要教授这么多字,而学生也要求会认。可见,识字教学对于老师和学生来说都存在一定的难度。为何而难,一字太多了,..
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寻找语文教学的灵魂—兼谈情感、态度与价值观
我的学生张飞被判处六年有期徒刑。去年秋以优异成绩考进高中仅三个月的他因团伙抢劫被法办了。 听到消息后我久久难以平静:我教了张飞四年语文,其学习成绩始终很好,是什么原因使得他身陷囹圄?事情发生后,没有人追究我的责任,但我..
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创新语文教法 轻松释放自我
几年前,一位资深语文教师在教研活动中感慨:“语文教学越教越不会教,越教越难教”。当时血气方刚的我在心中讥笑这位教师已经老化,显得迂腐。因为一句时尚新潮的名言在我心中根深蒂固,那句话是“看不惯新事故,你老了;诅咒新事物,你..
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语块教学策略与二语写作相关性实证研究
1.引言 二语写作作为表思想的一种重要手段,被视为评判学生综合语言能力的重要指标。然而,作为一种语言的输出性技能,二语写作已成为语言教学中难度较大的环节。费时低效的现象普遍存在,学生写作水平整体偏低。传统的受结构语言学..
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初中语文作文教学关于真情写作的实践研究
1.前言 当前初中语文作文教学质量关系到学生写作水平的提高,因此探讨初中语文的作文教学,应该针对学生的情感与出现的态度为出发点,进一步激发学生的内心感受,并通过写作体现出来。初中作文教师应重视学生的写作能力与水平的提高..
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强化“读”“写”能力,彰显语文教师风采
随着新课改的深入,我们把关注的目光更多地投向了学生,对学生的基础知识、基本技能以及综合素质提出了很高的要求,而作为引导学生学习的教师,却好像有些忽略,更很少强调教师的基本功训练。 基本功是语文教师的立业之本。对此有人却..
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关于语文实践性作业的尝试
新课程改革的实施,无异于给教育带来了美好的春天,学生成了学习的主人。教师作业的布置既要注重学生主体作用的发挥,又要尊重学生的个别差异。改革作业的形式与内容,让作业从“写”的单一形式中走出来,使作业富有趣味性、具有吸引力是..
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新课程实施中小学语文教学的对策
1.提高语文教师的专业素质,培养社会适应性人才 要想做好小学语文教学工作,就必须抓好语文教师的专业素养这一重要因素。只有教师专业素质高了,才能适应教学的不断发展中对教师提出的新要求,才能提高教学工作质量,为祖国培养出有用..
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新课改下高中语文教学存在的问题及其对策
教育部自2001年颁布《语文课程标准》以来,全国的语文教师都在积极响应新课改,各地语文教学改革活动进行的如火如荼,各种创新的教学理念也如雨后春笋般涌现出来,中学语文教学发生了许多可喜的变化,但是由于认识上的不足以及具体施..
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电子白板在语文教学中的有效运用
1.设置视听环节,激发学生的学习兴趣。学生一直认为语文是最难学的课程,对语文学习缺乏兴趣。电子白板可以采用学生喜欢的教学模式,利用音乐、动画等形式激发学生的学习兴趣,创设文字无法表现的意境和情境,吸引学生的注意力,打破单..
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“文本细读”:高中语文阅读教学的新视野
一、文本细读意义 文本细读,就表面意义就是用心去仔细、认真、品味、朗读文章。 文本细读在我们教学课程里的目的就是阅读教学。在这一语境下,文本细读应当“从阅读教学出发,为了阅读教学,与阅读教学结伴而行”。 文本细读在..
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汉语水平考试与对韩汉语学生语感培养的契合度研究——以韩国江原道原州雉岳高中为例
摘要:笔者目前执教的韩国江原道原州雉岳高中高二学生,理论上具有HSK1、2级考试的能力;新HSK1、2级考试和韩国中学汉语语感培养教学的契合度研究具有可行性。本文从HSK考试题型与韩国汉语教材的词汇量和教学方法两方面,找..
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浅谈如何培养语文学习新思维
如何让学生聪明起来?需要有学力支撑。何谓学力?现代教学论认为,学力大致可以由三个同心圆组成:最外一层是知识,对于语文学科而言,包含着字词句篇、语言修辞等基础知识和相关知识;第二层是读写听说的基本能力和智力;最里面的核心层..
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初中语文阅读教学探究
在新课程背景下,语文新课程阅读教学方法的探讨显得尤为重要,我在二十多年的初中语文教学中总结了几点个人看法和读者共同探讨。一、重视文章的写作背景让学生了解作者与要讲读文章相关的生活经历,同时要掌握学生的知识积累和生活经验,..
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小学语文对话教学的思考与探索
近年来,随着语文课程改革的不断深入,语文教学在理论和实践方面均取得了显著成效。然而,纵观目前的语文教学,仍有许多不能令人满意的地方。“以教师为中心”、“忽视师生、生生、生本的交流”等现象依然普遍存在。而这些教学缺陷的存在..
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全市高中语文教师专业素养方面存在的问题
鉴于参加考试的教师来自于全市12所高中,占全市高中学校总数的86%,应该说,基本能够反映全市高中语文教师学科素养水平的整体状况。由此,我们可以做出这样的推断:就整体看,我市高中语文教师在专业素养方面还存在着许多亟待解决的..
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浅谈小学语文课堂教学目标的确定与落实
小学语文的教学目标,依据不同的年段,在识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习几方面也有所不同。语文教学有十个总目标,教师要根据每节课的特点,把教学目标贯穿其中。教学目标确定得是否合理,落实得是否到位是衡量一节课成败..
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注重课外类似文章对比阅读
1.深入挖掘教材。教材本身就是重要的课程资源,利用教材中的学习资源,教师在课外查找相类似的文章和语段进行对比阅读。材料一:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两..
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卓越口才打造精彩课堂
良好的语言表达能力是一名语文教师综合素养的体现。语文教师的语言要“言之有物”“言之有序”,前后连贯,条理清楚,并且做到说话有内涵、有情趣、有激情、显天真,才能提高学生的学习兴趣,激发学生的学习欲望。这是语文教师区别于其他..