新时代高职院校思想政治教育“全员育人”新路径

在新时代的教育背景下，职业院校承担着培养德才兼备的高素质技术技能人才的重大责任。相比传统以知识传授为主的教育模式，“全员育人”理念提出了更加系统、全面的教育要求。这一理念不仅关注学生的知识积累，还强调思想政治素养、社会适应能力与心理健康的协调发展。它根植于马克思主义思想政治教育理论，并结合习近平总书记关于职业教育的系列重要论述，旨在通过全员参与、全程覆盖的方式，营造多维度、多层次的育人环境，以推动学生的全面成长与学校的整体进步。

一、新时代高职院校思想政治教育“全员育人”理念的理论基础

（一）马克思主义思想政治教育理论的继承与发展

“全员育人”理念源自于马克思主义思想政治教育的核心理念，强调教育不仅是知识的传授，更是对学生思想品德的塑造和引导。习近平总书记在党的二十大报告中指出，“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”，并进一步明确了职业教育不仅要培养技术技能型人才，还要注重学生思想政治素质的全面提升。这一论述为高职院校的思想政治教育工作指明了方向，要求学校在教育过程中实现多方协作，形成家庭、学校和社会共同参与的全员育人机制，全面提升学生的思想政治素质、道德品质和社会责任感。

（二）教育学与心理学视角下的“全员育人”

教育学理论强调，教育的过程不仅限于课堂教学，而是一个涵盖生活指导、社会实践等多方面的系统工程。“全员育人”正是在这一理论的基础上，提出了教育过程的全员参与和全程覆盖要求。此外，心理学研究表明，学生的情感需求和心理健康对其学习效果和社会适应能力具有重要影响。全员育人理念强调通过建立积极的师生、家庭以及社会关系，增强学生的情感支持，从而营造有利于学生全面发展的环境。

二、新时代高职院校思想政治教育“全员育人”的实施路径

（一）构建科学的组织架构与制度保障

在新时代背景下，高职院校要有效推进“全员育人”理念，必须首先构建科学的组织架构与制度保障体系。学校应设立思想政治教育工作领导小组，全面统筹学校的思想政治教育工作，确保思想政治教育始终保持正确的政治方向。此外，还应将思想政治教育工作纳入学校的整体发展规划，并通过建立健全各项规章制度，如教师思想政治素质考核机制、学生综合素质评价体系等，明确各部门和个人的责任，确保每一位教职工都能够参与到思想政治教育的工作中。

制度保障方面，学校需要制定一套完善的激励机制，以激发全体师生参与思想政治教育的积极性。例如，学校可以设立专项奖励基金，用于奖励在思想政治教育工作中表现突出的教师和学生。通过这些激励措施，进一步提升师生对思想政治教育工作的重视程度，使“全员育人”理念真正落地生根。

（二）创新思想政治教育的教学策略与方法

高职院校的思想政治教育应打破传统的灌输式教育模式，向创新型、参与型教学模式转变，以增强学生的参与感和认同感。在此过程中，学校可以引入案例教学法、体验式学习以及项目式学习等多种教学方法，使思想政治理论教学与实际生活紧密结合，增强教育的针对性和实效性。

信息技术的应用在现代教育中起着越来越重要的作用。高职院校应充分利用现代化的教学手段，如在线课程、虚拟现实（VR）技术和在线互动平台，打造“智慧思政”教育模式。这不仅可以丰富教学内容，还能够打破时间和空间的限制，为学生提供更加灵活和个性化的学习体验。此外，课程思政建设应融入专业课程体系中，将思想政治教育与专业技能培养相结合，确保学生在获得职业技能的同时，也能够树立正确的世界观、人生观和价值观。

（三）增强思想政治教育的参与度与反馈机制

提升思想政治教育的参与度和建立有效的反馈机制，是实现“全员育人”目标的关键环节。学校应组织丰富的校园文化活动和社会实践，如志愿服务、红色旅游等，增强学生的社会责任感和爱国主义情怀。

学校还应建立多元化的反馈渠道，鼓励师生积极提出建议和意见，并根据反馈及时调整和优化教学策略与方法。通过定期的问卷调查、座谈会以及线上线下的互动讨论，学校能够收集到丰富的反馈信息，从而为思想政治教育的改进提供依据。

（四）构建校企合作与社会支持网络

高职院校的思想政治教育工作离不开社会的广泛支持与参与。习近平总书记在党的二十大报告中指出，要“健全学校家庭社会育人机制”，这与其多次强调的重视家庭家风家教建设要求是相一致的。学校应积极构建与企事业单位、社会组织的合作网络，将思想政治教育延伸到社会实践中。通过校企合作，学生可以在真实的工作环境中接受思想政治教育，从而更好地理解社会主义核心价值观的现实意义。此外，学校还可以与社会各界合作，开展形式多样的思想政治教育活动，如企业文化讲座、社会公益活动等，进一步丰富思想政治教育的内容和形式。

结语：在新时代背景下，高职院校思想政治教育推进“全员育人”理念，不仅是教育改革的必然要求，更是培养社会主义建设者和接班人的关键举措。

文章来源：《河南经济报》  https://www.zzqklm.com/w/qt/34236.html