新质生产力背景下青年就业境遇审思

在当代社会经济发展进程中，新质生产力的形成与发展成为推动产业变革与社会转型的核心动力，这一力量不仅为青年就业提供了更加广阔的前景，同时也对青年能力素质与职业观念提出了更高要求。基于此，青年必须摒弃陈旧观念，以更加开放和前瞻性的眼光看待就业市场，加快学习知识技能的步伐，紧跟时代潮流，掌握未来所需的技能和知识，以实现个人价值的最大化。

　　一、新质生产力对青年就业的影响

　　随着新质生产力的不断发展和劳动科技化水平的不断提升，劳动形态正经历前所未有的深刻变革。从传统手工劳动、机械化生产到如今智能化、个性化作业，劳动方式日益多样化、灵活化。这一转变减轻了劳动者的身心负担，为青年群体提供了更加广阔的职业发展空间与自我实现平台。

　　（一）新兴职业领域的涌现和就业市场的细分化

　　新质生产力的发展拓展了青年群体的职业发展空间，对青年群体的知识储备提出了复合型要求，导致专业技术能力与岗位需求匹配约束加深。其一，数字技术深度渗透引发传统产业形态革新，从业者建立动态能力更新体系，通过持续知识迭代保持职业竞争力。其二，生产力的进步推动职业分工向专业化、精细化演进，催生出大量就业机会。在此背景下，青年可依托自身职业发展与兴趣爱好实现个性化就业。然而，教育与市场需求信息不对称，也会导致部分青年在就业过程中面临技能与岗位不匹配的问题。

　　（二）技能要求的提升与就业门槛提高

　　在数字经济蓬勃发展的时代背景下，新质人才的培养成为推动经济高质量发展的核心动力与关键路径。新质生产力催生新型技能需求体系，导致劳动力市场格局发生巨大改变，给青年职业发展带来深刻影响。其一，新质生产力对青年技术结构提出复合型要求。随着产业的升级与技术的发展，劳动力市场需求结构发生根本性转变，单一的专业知识储备难以满足岗位需求；其二，以人工智能、自动化技术为代表的新质生产力要素加速替代低技能、低附加值岗位。因此，青年群体必须因时而变、因势而变，加强自身综合能力，具备更高水平专业技能，同时具备快速学习新知识、适应新技术的能力。

　　（三）工作模式与职场环境的变革

　　新质生产力作为推动社会经济发展的关键动力，给现存的工作模式和职场环境带来了变革。其一，新质生产力打破传统就业时空限制，使灵活就业与远程工作成为流行职业选择。其二，在技术赋能的背景下，职场空间加速向数字化、智能化方向演进，新兴数字化工具与智能化设备成为职场工作的标配。同时，创新、协作等价值观逐渐成为职场文化主流，青年群体须主动适应职场文化新要求，便于更好地融入职场。

　　二、重塑青年就业生态的创新策略

　　新质生产力作为生产力发展的质变跃迁，是推动实现我国就业高质量发展的动力之源。为此，培养符合新质生产力所需的人才需要政府、学校和青年自身“三位一体”，协同发展。

　　（一）加快提高劳动者素质和技能，培养符合新质生产力所需的人才

　　习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调，要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。首先，加强数字化人才培养体系。高校要继续完善数字化人才培养体系，动态调整学科设置，结合科技创新人才知识结构，构建适应学生多元发展的课程体系，同时提高就业教育精准性，完善就业指导服务体系。其次，构建基础学科与应用学科协同创新网络，促进文理学科渗透度与理工领域融合度的双向提升。以重大科技攻关方向为牵引，建立跨学科研究联盟；以产业变革需求为导向，设计模块化课程集群，建立学科动态调整评估体系，确保交叉学科建设与技术创新周期保持同步演进。

　　（二）加快教育体系与职业培训的融合创新

　　在新质生产力发展的过程中，智能技术深度赋能教育链与产业链融合创新，构建起适应技术变革的职业能力更新系统，为社会劳动形态的范式转型提供关键支撑，使产教融合与人的全面发展教育更具现实基础。一方面，要推进终身职业能力培训制度化建设，通过制度创新实现教育服务覆盖青年劳动者职业发展全周期，同时通过提升人才薪酬、福利待遇等加强青年群体保障。另一方面，加强对青年的职业道德教育，将劳模精神、劳动精神、工匠精神培育深度嵌入青年培养全过程，为建设教育强国提供坚实的人才保障。

　　（三）构建支持青年创业的生态系统

　　习近平在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上的讲话指出，坚持培育创新文化，传承中华优秀传统文化的创新基因，营造鼓励探索、宽容失败的良好环境，使崇尚科学、追求创新在全社会蔚然成风。一方面，促进产学研合作，鼓励高校、研究机构与企业合作，将科研成果转化为实际生产力，为创业者提供技术支持和市场渠道。另一方面，要增加对青年创业的金融支持。政府和金融机构可为青年创业者提供贷款、风险投资等金融支持，帮助他们克服创业初期的资金困难，降低创业门槛，鼓励更多人选择自主创业。

　　三、结语

　　在新质生产力的发展浪潮下，青年需提升自身综合素质：一是加强社会实践锻炼，培养工作能力和职业认知；二是建立持续学习机制，形成动态适应性的知识储备系统；三是强化认知能力，培养批判性思维、创新性解决问题的能力和心理调控能力。同时，学校要加速培养适应新质生产力需求的高素质技能人才梯队，为加快实现教育强国目标提供可持续的人力资本保障。总之，发展新质生产力，培养高素质创新型人才，是实现中华民族伟大复兴的中坚力量，也是应对全球性挑战的重要支撑。

文章来源：《重庆科技报》 https://www.zzqklm.com/w/qt/35273.html