精准破局，开放大学供给社区教育发展新模式

摘要：社区教育作为全民终身学习和学习型社会建设的基础，能够满足居民学习需求，促进经济与社会和谐发展。“三校合一”的开放大学（社区大学、老年大学）凭借其线上线下的资源优势，充分发挥职能作用，解决居民学习需求与资源不平衡不充分的矛盾。本文探讨在社区教育创新发展道路上，开放大学通过聚焦品牌课堂、聚焦学习型社会建设和聚焦教育成果转化的“三聚焦”策略，实现社区教育发展新模式，提出开放大学供给社区教育发展新模式，以提升服务精准性，满足居民多样化学习需求，这具有重要的理论价值和现实意义。

　　关键词：社区教育；开放大学；创新供给模式

　　社区教育是终身学习体系中不可或缺的环节，发展高质量社区教育亦是应有之义。开放大学始终贯彻落实建设全民终身学习总目标，充分发挥自身优势，整合社会各界学习资源，坚持与社区、福利机构、社会组织合作，开展覆盖面广泛、形式多元、成果纷呈的教育活动，并成功打造出有理念、可持续、能复制的品牌项目。运用社区社会工作方法，让居民成为学员，让学员共同参与社区活动和社区建设，实现社区教育与居民生活的深度融合，推动学习型社区建设。

　　一、聚焦终身学习理念，多点开花打造品牌课堂

　　开放大学旨在充分发挥开放教育线上线下资源优势，以社区为主阵地，提供居民需要的多样化课程[1]。一方面，充分利用开放大学学历教育与非学历教育教学资源与经验，凭借丰富的数字化课程资源、专业师资团队及多元教学平台，能打破时空限制，为社区提供涵盖职业技能、文化素养、生活技巧等全领域的优质教育内容，满足社区内不同群体的多元学习需求。另一方面，品牌课堂依托党群服务中心这个“小阵地”，打造社区家园“大课堂”。通过群众点单、街道社区接单、开放大学送课的方式，整合优质教育资源，打造家门口的幸福课堂。

　　二、聚焦学习型社会建设，多角度提升居民素质与能力

　　打造品牌课堂这一理念，使社区教育的课堂不仅成为社区居民学习的平台，更成为沟通交流互动的桥梁。居民通过参加课堂学习和共同参与社区活动，使邻里关系更加和谐融洽，自身素质不断提升。

　　（一）党群同心，共建共享。自品牌课堂建设以来，党建引领始终占据关键位置，发挥着重要作用。通过邀请各领域专家、学者举办讲座、授课或组织研讨会，其内容涵盖政治、经济、文学、党史等多个领域，为社区居民提供了家门口的学习机会和丰富的知识盛宴。党群同心，共建共享的理念深入人心，社区志愿者队伍不断壮大，积极参与公益活动，形成互助友爱的良好氛围，进一步巩固了社区和谐稳定的基石。党建引领下的社区治理模式，有效激发了居民的参与热情，形成了共建共治共享的良好格局。

　　（二）多元课程，精准送教。开放大学与社区紧密合作，确保了教育资源的高效利用，进一步推动了学习型社会的建设。通过精准送教，品牌课堂不仅满足了居民个性化学习需求，还促进了教育公平。课程涵盖职业技能、文化素养、生活技巧等多个领域，确保每位居民都能找到适合自己的学习内容。1.“线上+线下”的送教形式。通过“线上+线下”的形式，居民可根据自身兴趣和时间灵活选择，学习更高效。实操课程增强动手能力，线上课程拓宽视野，全面提升居民综合素质。线下送实操性较强的声乐、手指操等课程；线上送文化艺术、科技创新、健康养生、职业技能等课程，以满足居民多元需求。2.联合多方力量开展知识普及类活动。品牌课堂的影响力不断扩大，吸引了更多社会资源投入，进一步优化了课程结构和覆盖面。开放大学与教育局、民政局等政府部门，以及本地高校，举办社工师考前培训、法律知识讲座、健康大讲堂等活动。通过这些活动，居民不仅提升了专业技能，增强了法律意识和健康素养，社区整体文化氛围愈发浓厚，而且通过活动的交流，增进了邻里间的理解和信任，社区凝聚力进一步增强。通过持续地学习和实践，居民们逐渐形成了终身学习的理念，社区整体素质不断提升，呈现出和谐、进步的良好态势。3.开发储备课程资源。面向社区工作人员和居民的教育、培训服务提供保障，开发储备符合时代特点的剪纸、党课等精品课程。这些课程不仅传承了传统文化，还紧跟时代脉搏，满足了不同群体的学习需求。通过定期更新和优化课程内容，品牌课堂始终保持活力，为社区持续发展提供了源源不断的智力支持。居民们在学习中不断成长，社区整体文化底蕴日益深厚，形成了积极向上的学习氛围。

　　（三）知行合一，普惠全市。品牌课堂理念从最初的谋划到如今在全市范围内的推广与普惠，不仅见证了社区教育工作者踏实肯干、求真务实的精神，也体现了中国式现代化的深刻践行。品牌课堂理念从校园走向社会，拓宽了教育边界；从基础到精品，提升了课程质量；从“送教育”到“种教育”，激发了社区教育的内生动力。

　　三、聚焦教育成果转化，全方位助力社区教育发展

　　品牌课堂已经成为社区居民学习新知、提升自我、丰富生活的重要平台。开放大学组建了一支由社区骨干、送教教师、志愿者构成的“教育服务队”，通过“传帮带”的方式着力培育社区教育内生力量[2]。这一成果的实现离不开各级政府的支持、教育者的辛勤付出以及居民的积极参与。同时，积极引导和支持社区自主开展教育活动，逐步将各社区打造成为社区教育学院的新阵地。品牌课堂结合社区实际需求，定期更新课程内容，确保教学与时俱进，积极弘扬传统文化，鼓励居民在学习和生活中勇于担当、敢于创新，不断探索和创新教育模式，为居民提供了高质量的教育服务。

　　四、结语

　　聚焦品牌课堂、聚焦学习型社会建设和聚焦教育成果转化的“三聚焦”策略不仅优化资源配置，还强化了教育服务的针对性和实效性，为构建学习型社会提供了有力支撑。通过品牌课堂的持续努力，社区教育正逐步实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的目标，有力推动了全民终身学习体系的构建。品牌课堂的成功经验，也为其他地区提供了可借鉴的范本，助力全国范围内的教育高质量发展。未来，品牌课堂将进一步整合资源，开放大学将继续探索合作模式，创新社区教育发展路径，构建更加完善的终身教育体系，助力学习型社会建设，让教育成果惠及更多居民，为实现教育公平、提升全民素质贡献力量。

文章来源：《安徽科技报》https://www.zzqklm.com/w/qt/35317.html