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发挥朋辈互助效能 探索高校思想政治育人新思路

作者:陈雷来源:《魅力中国》日期:2021-02-26人气:2410

朋辈导师的育人思路是对朋辈教育模式的拓展和创新,聚焦新生入校第一学年的适应性问题,着力培养新生良好的学习生活习惯,为新生确立发展目标和实现自主发展营造良好的环境和氛围。与此同时,通过朋辈互助实现学生的自我管理、自我服务和自我教育,高年级同学通过指导和帮助低年级同学,提升自身寻找问题、分析问题、解决问题的能力,激发高年级同学的社会责任感和使命感,提高高年级学生的综合能力。高年级学生和新生在交流的过程中能够互相激励、有效沟通、激发创造性和批判性思维,形成一股正气,营造良好的住宿书院风气。

朋辈互助模式的住宿书院制育人建设探索

“朋辈教育一般是指具有相同背景、年龄相仿的群体在一起分享信息、观念或行为技能,以实现教育目标的一种教育方法。”结合学生特点和学风建设现状,整合优势资源,开展实施“朋辈互助”导学帮扶模式,用以培养优良学风,探索实践促进优良学风形成、思想政治育人的新思路。

(一) 组建朋辈导师团队,凝聚思政新思路的建设合力

在书院制的管理模式下,通过多途径调研了解学生在生活、学业等方面存在的问题及帮扶需求。在进行前期了解的基础上,对存在的问题和需求分类整合,进而选拔组建相应的朋辈导师团队。

针对住宿书院学生分布的特点,面向不同层次、学科(专业)的学生,出台一系列推选办法,经过学生自愿报名、辅育人导师推荐、书院审核推选,选出朋辈导师团队。结合学生学习现状和需求,组建专业帮扶团队。在此基础上,书院整合资源,为学生各方面发展提供个性咨询和深度辅导,设立学业与职业发展规划、考研辅导、学习沙龙等主题小组,注重导师引领,学霸助学,搭建了师生互动、生生帮扶的平台,实现学业帮扶精细化,助推优良学风建设。

开展多样化辅导,夯实学风建设根基

为更好发挥朋辈导师团队的功能,住宿书院结合帮扶对象所需,鼓励和支持开展多种帮扶形式,通过朋辈帮扶,使学生们达到共同成长、共同进步的目标。

朋辈导师互助计划主要围绕以下四个方面开展活动:

一是聚焦新生适应。朋辈导师在新生录取后第一时间与新生建立联系,全程参与入学教育,引导刚刚经历高考的学生摆脱应试教育的思维定式,快速适应大学的学习生活;将社会主义核心价值观和主题特色教育贯穿朋辈互助计划全过程,使新生在思想和行动上向优秀朋辈导师看齐,明确大学成长发展规划,培养团队协作意识,传承书院精神。

二是增强文化体验。住宿书院根据书院特色课程体系,将体验课作为新生与朋辈导师的必选课,要求朋辈导师带领小组成员利用学校资源,以团队的形式,分工协作,在保障安全的前提下,每个学期参观一次校史馆、欣赏一场高雅艺术、寻访一次学校名师等活动。

三是形成特色活动。住宿书院在活动组织、交流互动等方面围绕书院制、学科专业等展开,坚持专业与人文相结合,文化体验与学习适应、科技创新、社会实践、志愿服务、国际交流等有机结合,创新性地探索工作载体,并结合实际情况与学生工作传统内容相融合,形成新的工作特色。

四是探索网络化国际化途径。住宿书院充分利用信息化手段,建设以朋辈导师为骨干节点、覆盖全院新生的“新媒体矩阵”和“微信集群”,把“群”“圈”“博”作为朋辈导师的重要工作载体,发挥网络社区作用,帮助新生解决实际困难,同时可以探索国际化环境下朋辈导师工作模式,培养具有国际视野和跨文化交流能力的国际化朋辈导师小组。

(三)选树帮扶典型团队,培育思政教育工程

在促进优良学风建设过程中,住宿书院通过推广在朋辈导师中优秀的团队做法,来宣传学风建设成效。一是开展“最佳朋辈导师团队”、“学习之星”、“实践之星”、“自强之星”、“进步之星”的系列评选活动,激发学生的潜能和优势,鼓励学生个性发展、多样发展、全面发展,进而营造浓郁的学习氛围,培育优良学风。二是利用现代网络媒体宣传朋辈互助团队在学业帮扶方面的典型案例,通过网站、微信平台等方式,推广朋辈导师团队中集体和个人的先进事迹,举办先进事迹分享会,邀请优良学风班、先进个人进行宣讲,强化示范带动作用,用身边的事教育身边人,使朋辈互助的优良做法得以传承,增强育人实效。

二、朋辈教育被引进高校思想政治教育的必然性研究

(一)当代大学生的个性特征的变化需要引进朋辈导师互助计划

一方面随着网络信息技术的发展,各种社交平台,“00”后大学生群体接受知识和新事物已不仅仅局限于传统途径,对社会、人生、人际关系开始进行探索式思考和实践,但受环境、阅历、流行思潮等因素的影响,处在一个生理年龄成人心理年龄稚嫩的阶段;另一方面,大学阶段是大学生自我意识形成和发展的重要时期,朋辈教育就是将这些年龄相近、生活境遇相似者有计划、有目的的组织起来,通过朋辈传授学习、生活、社会等方面的检验,让他们彼此之间在思想上、情绪上、行为上相互影响达到相互促进、共同成长的目的。

(二)朋辈导师互助计划是思想政治教育力量的有效补充

一方面住宿书院思想政治教育的骨干力量是育人导师,由于身处学生工作第一线,身兼教育者、管理者、服务者、心理健康咨询者、职业指导者等多重角色,工作杂、碎、散。人数多、任务重使得辅导员分身乏术,朋辈导师的运用如同一只延伸的手臂,能有效的帮助一线辅导员分担思想政治教育工作任务。另一方面,朋辈导师始终坚持教育和自我教育相结合,有效补充了高校教师、党团组织在教育引导方面的作用,充分提升了高校学生自我教育、自我管理、自我服务方面的能力。

(三)朋辈导师自身的特点决定其将在思想政治教育中发挥作用

首先朋辈导师具有亲民性的特点。朋辈导师的主体都是学生,他们在年龄、成长环境、生活经验甚至专业学习方面基本相似,容易在彼此之间产生共鸣,达到互相信任,平等交流。其次,朋辈导师具有教育示范作用。学生中的优秀分子通过与朋辈间分享生活、学习、人际交往等方面的经验,一方面可以把抽象空洞的说教变成身边具体、鲜活的人物或事件进行教育,另一方面同样的困惑和成长经历非常容易引起情感共鸣,从而达到教育与自我教育的目的。

三、朋辈互助对促进住宿书院学生思政建设的意义及展望

随着全球一体化的加快、微时代的到来及当代大学生个性特征的变化,高校思想政治教育工作正面临诸多困难和挑战。为认真落实立德树人根本任务,注重学风建设,致力提高人才培养质量,探索朋辈互助模式的学风建设路径,朋辈互助教育模式作为思想政治教育的新途径、新方法被越来越多的高校重视,具有十分重要的理论价值和实践意义。

(一)朋辈导师对促进思政教育的意义

一是朋辈互助促进了良好学习氛围的形成。使学生学习主动性、自觉性较之前有很大提高。二是朋辈互助下的学习效果明显提升。通过朋辈互助,学生学习能力、实践技能、创新思维、奋斗精神和奉献精神明显提高。学生课余时间,积极参加学院组织的各类实践活动和志愿服务活动,为社会做出积极贡献。

(二)朋辈导师对促进思政教育的展望

住宿书院通过开展朋辈互助有效促进了学风建设,但在具体的实践中还存在需要改进的方面。

一是建立朋辈导师的保障机制。在目前的情况下进行深入调研,结合学生学业情况,适时调整帮扶措施和方法,争取实现“覆盖范围广、帮扶业务精、收获成效显著的一套朋辈互助自我管理、自我帮扶、自我提升的帮扶体系”,适当给予专项经费投入,建立朋辈互助工作室,优化学习环境。加大对朋辈导师团队成员的培养,“鼓舞帮扶者开展朋辈导师的激情和热情,以调动朋辈导师团队成员的责任心”,使帮扶者进一步提升团队合作精神、奉献精神和服务意识;增强对朋辈导师团队的工作业绩、帮扶效果及评价反馈等方面的考核监督,完善奖励办法。

二是优化朋辈导师团队的培育机制。朋辈导师团队成员的选拔有相应的原则,书院制下学生多元化的个性将呈现的更加明显,现有的选拔条件就需要进行完善修正。在了解受帮扶学生的思想状况、个性特点等前提下,通过公开、民主的方式进行选拨,并指定团队负责老师对朋辈导师团队进行定期指导,“注重朋辈帮扶者公信力的塑造,为朋辈帮扶工作的开展打下良好基础”,真正实现朋辈导师团队的自我教育、自我管理、自我服务、自我监督,发挥团队合力,助力思想政治教育。

 

本文来源:《魅力中国》:https://www.zzqklm.com/w/wy/25805.html

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