高职会计教学引入案例教学法的有效尝试

很显然，随着社会的不断进步和发展，各行各业对所需人才提出了更高标准的要求。在此背景下，高职院校教育教学的理念与方式更要全面突出时代性，唯有从市场需求的角度出发，不断的对会计专业人才培养的目标、方法、过程进行改革与创新，才能更好地适应时代进步，同时更好地促进学生全面发展。下面就案例教学法在会计教学中应用的积极意义，以及具体的应用途径进行简要阐述，以供参考。

一、高职会计教学引入案例教学法的重要性

会计工作的重要性不言而喻，会计工作直接参与企业经济活动的管理与控制，并且会计管理的优劣将会直接影响到企业的经济效益。尤其是当代人工智能技术等的应用加速了时代的进步和行业的变革。很多领域都实现了人工智能替代传统的人工作业，会计行业也是如此。在此背景下，基本的会计基础知识等应用显然已经无法满足当前社会发展和行业变革下对人才提出的高标准要求，所以，结合时代的发展趋势和行业需要对会计专业人才培养模式进行改革与创新就极为关键。案例教学法在高职会计教学中的应用，可以很好的解决学生理论有余而实践不足的问题，案例教学法是将实际发生过的财务管理真实案例引入到高职会计教学中来，一方面能很好的补充教材的不足，另一方面真实案例更有针对性，在真实案例的引入中可以设置问题、分析问题、解决问题、总结问题等环节来提升和巩固学生的学习能力，在这一系列的过程中大大的提高了知识的运用能力。而且能有效地的提升学生的积极性，激发其自主学习意识，在参与的过程中迸发出思想的火花。

二、高职会计教学引入案例教学法的有效尝试

（一）做好的教学案例资源的定位与选择

毫无疑问，当前，我们已经进入信息化时代。海量的教学资源充斥在网络上，不同的案例会对教学产生不同的影响。所以，在引入案例教学过程中，要对会计学习案例或素材进行针对性的选择。一是要从立德树人，培育学生综合素养的角度出发，选择积极的、具有正能量的案例，比如一些有启发意义、教育意义的案例素材；二是要针对会计教学的特殊性，比如某些知识无法准确用语言描述的知识内容，结合具体的教学要求，选择一些能够直观呈现的案例对教学过程进行很好的辅助，帮助学生更好的理解和吸收知识。比如，数字化的图片、视频资料等；有了这些案例资料的辅助，再有针对性的进行讲解，就能显著的提升教学的质量与效率。在案例的选择上教育工作者始终要明白案例终究只能起到辅助作用，最重要的还是对学生的引导，所以，不能过分的依靠案例，或是直接将案例作为教学的主要内容，而掩盖了教学的本质任务，这样只会适得其反。

（二）对案例资源进行收集、归类

在明确了案例教学的引入范围与定位之后，就要着手进行相关会计案例资源的收集、归类与整理。可以在互联网平台中选择适合教学实际，有针对性作用的案例资源。在收集的过程中也要做好相应的筛选、归类与整理，一是要结合学生的思维特征与性格特点进行筛选，这样才能保证有效的吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣；二是要结合实际的学情进行筛选，尽管当前会计教学的案例资源非常多，但适合的才是最好的。所以要有针对性的筛选，比如，适合会计基础的入门内容，适合更高一阶的会计管理内容等等，也可以针对学生的实际情况来实施分层分组资源利用，比如，有些学生本身有很好的会计基础，那么，这一部分学生就不适合分享入门内容了，可以针对其情况，选择一些具有挑战性的案例来提升学生的积极性。此外，教育工作者还可以针对案例资源的内容进行后期的加工，这样使得下载的案例更能贴合实际学情，更能提升教学的效果；三是要对所选择的案例资源进行分类，如：视频+文字案例、图片+文字案例等，或是分类案例，比如财务报表制作案例、报税退税操作案例等等，这样在教学过程中就能做到科学、精准、有效，案例素材也能更好的发挥出其作用。

（三）引入案例要突出学生的参与性与主体性

高职会计教学引入案例教学法的初衷是为了提升教学质量，而教学质量的提升很显然离不开学生的有效参与，所以，在案例教学法的实施过程中要尤为突出学生的主体性，这也是素质教育理念中的核心所在。首先要利用案例创设良好的问题案例，比如让学生针对案例中出现的问题进行有针对性的解决，发现问题、解决问题的过程不仅能很好地提升学生的参与性，同时还能放大学生的思维，使其快速的从既往知识中搜索经验，以此来解决问题；二是提取案例中的典型信息，进行反思与总结，比如撰写案例分析总结报告，这个过程一方面可以帮助学生厘清思路，了解自己在专业知识领域中的不足之处，同时通过对案例的梳理与总结更好的巩固知识，并培养其创造思维。

三、结束语

企业想要不断的提升综合竞争力关键靠人才，而高职院校想要不断地的提升综合实力靠教育水平。唯有通过不断的创新教学模式，以科学的教学策略、丰富的教学形式、更符合当下学生性格特点的课程设计来提高会计专业教育的质量，才能更好的促进学生的全面发展和社会的可持续进步。

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