高职辅导员在思政教育工作中素质提升的路径策略

高职院校的学生管理以及思想政治教育是高效发展的重中之重，这对于高职院校人才培养以及完成教学目标来说具有积极意义，目前与普通高等教育相比，高职院校的师资力量不如高等院校实力强劲，学生资源方面，高职院校的学生素质也较高等院校相比有一定距离。在较为竞争的就业大背景下，在激烈的就业竞争下，高职院校对学生的指导往往将重点放在技能培养上，而忽视了思想政治方面的教育，导致大部分高职院校的学生缺乏思想政治方面的素养。新时代背景下高职院校应当将思想政治教育融入到教学当中，不断将教育方式做出变革，全面提升在校学生的思想政治素养，为学生的发展奠定坚实的基础。

一、新时代高职院校思政教育现状及挑战

当前在高职院校对学生的思政教育存在如下问题，高职院校内的专职辅导员平均管理的学生数量较高，辅导员日常进行很多行政管理类的工作，这就阻碍的辅导员针对学生思想政治方面教育的开展。此外，由于辅导员的日常工作强度较高，导致其流动性较高，多数辅导员在入职几年之后就会选择转岗，不能全身投入到高职院校学生管理的工作当中。第三，大部分辅导员的专业能力受到限制，其本身的工作性质导致自己无法抽出更多的时间和机会提升自己的综合素养，从而导致其与在校学生也出现了一定程度上的差距。

新时代高职院校的学生思维较为活跃，思维广度、个人素养都逐步呈现出上升趋势，处于一个易于接受新知识、新思想和新理念的阶段。但是当前社会就业压力较大，大部分学生受到了自身文化水平和文化基础较弱的影响，学习新的知识面临这巨大的挑战。除此之外，随着信息技术以及多媒体的高速发展，思想意识的多元化，文化知识的多样性也给当前高职院校针对学生的思政教育带来了巨大的挑战。

二、高职辅导员在思政教育工作中素质提升的路径策略

新时代思政教育辅导员素质提升主要表现在以下方面。新时代高职院校当中的思政教育就要求辅导员具备一定的文化水平，辅导员自身需要具备一定的自然科学知识和社会科学知识，同时辅导员需要不断更新自己的专业知识，争取与在校学生保持同步的水平，善于采用现代化、科学化的教学手段，提升教学综合能力。辅导员还应该树立正确的教导理念，准确把握工作方向，找准教育关键方向，将思想政治教育落实到实处。

随着信息技术的不断发展，新时代高职院校的发展也不断现代化、数字化，互联网及人工智能成为了学校教学的重要工具之一，改变着教师与学生之间的互动方式。高职院校应该顺应时代发展趋势，不断改变教学方式，创新思想政治教学内容，将教学不断贴合实际，运用多媒体工具等方式，探索多元化教学方式，使得学生能够在更加开放多元的环境下逐步树立正确的三观。

辅导员在高职院校当中是与学生接触最为密切的人员，辅导员的一言一行、工作能力处处影响着高职学校学生。其个人能力不但影响其个人工作的开展，更加影响学生的发展。在思政教学当中，辅导员首先要发挥主观能动性，积极调动自己的能力，不断完善自身综合素养，从而在学生当中树立良好榜样。

三、新时代思政教育在学生管理中的优化策略

逐步树立高职院校学生的理论基础，加以实践。理论是思政教育的内在基础，建立系统的理论体系能够从根本上加深高职院校学生的思想政治培养。实践能够促使学生将理论知识应用到现实生活当中来，通过将理论与实践相结合，能够强化学生对理论知识的理解，用科学的理论来培养人，用科学实践来巩固理论，将思政教育与社会实践相结合。

加强辅导员的引导以及学生的主观能动性的发挥，使两者达到有效统一。思政教育离不开辅导员的指导，辅导员需要针对不同学生的特点及个性，加以引导，从而使学生能够更好地发挥主观能动性。坚持以德为本，高举鲜明的政治旗帜，充分发挥引导作用。

新时代高职院校当中学生的思政教育不可能是自发行为，需要辅导员对学生进行有效传授思想政治理论，在这个过程当中辅导员不是一味的对学生进行灌输教育，而是将传授理论知识与启发学生思考相结合，坚持以为题为导向，加强与学生之间的有效双向互动，不断引导学生发现问题、提出问题、解决问题，在启发当中完成思政教育。辅导员在教学当中需要不断引导、加强沟通、循循善诱。

思政教育在高职院校学生管理中，辅导员需要做好浸润式教育，营造良好的思想政治氛围，创造良好的思想政治环境，在潜移默化当中将正面的思想传授给学生，与此同时，面对信息化的不断发展，辅导员需要适应思想教育形式的变化，信息化环境需要将多媒体应用到思政教育当中，这需要辅导员需要不断探索课堂的教学方式，加强线上线下相结合的方式，不断探索思想政治教育的创新道路。将浸润式教育和信息化平台相结合，提高学生对新时代中国特色社会主义的理解。

高职院校学生的思想素质以及世界观、人生观、价值观的养成是一个长期的过程，不是一蹴而就的，在这个过程当中需要辅导员言传身教，辅导员不仅需要从言语上传授学生如何树立正确的思想政治观念，其自身也要做到正确的价值观，这样才能够不断激励学生提高自身思想素质。辅导员需要不断推进学生管理优化创新，将学生管理进行系统化改革，调动有效的教学资源，使学生能够全面发展，形成“全人教育”理念。

辅导员是学生思政教育的导师，辅导员在指导过程当中起到了至关重要的作用，辅导员需要针对学生的观察，了解其学生在高职院校出现的问题，进行针对性的引导，辅导员通过对学生一对一进行心理咨询等形式对学生的问题进行分析并加以解决，帮助学生树立正确的三观。辅导员还应该将学生进行分组管理，将水平层次相似的学生分为一组，进行针对性指导，从学习到生活的各个方面，对学生的指导渗透到生活当中的每一个细节，使教学能够达成一个整体性和连贯性，从而有效激发学生的动力，促使其综合素质有效提升。

加强辅导员自身能力的培养，高职院校需要加强对辅导员的个人培训，辅导员不仅需要良好的管理经验，还需要懂得如何从创新的角度进行工作，如何把握信息化技术进行学生管理与教学是非常重要的，将管理信息化引入高职院校管理工作,实现从经验型向创新型的转变。组织高职院校的辅导员团队也是高职院校优化管理策略的有效方式，辅导员队伍是学生管理的主要实施者，所以辅导员队伍的建设能够决定高职院校学生管理的质量以及效率。合理利用和配置教育资源、人力资源，优化高职学校思政教育管理。

四、结语

本文结合生活实际，将新时代背景下高职院校当中的教育现状及所面对的挑战进行分析，并从几个方面提出了优化策略。只有不断推进高职院校的思想政治教育，才能够实现高职院校当中学生思想素养的提升，达到优化学生管理的战略目标。

本文来源：《魅力中国》：https://www.zzqklm.com/w/wy/25805.html