原著研读与研究生思辨能力提升——以《〈习近平谈治国理政〉导读》课程为例

摘要：研究生教育高质量发展对研究生思辨能力培育提出现实要求。思政原著导读课程兼具理论深度与思维训练价值，是提升研究生思辨能力的有效载体。本文以《〈习近平谈治国理政〉导读》课程为样本，阐释研究生思辨能力培育的必要性，梳理著作蕴含的辩证思维、系统思维、战略思维，探究教学中思维能力向思辨素养转化的实践路径。

　　关键词：原著研读；思辨能力；《习近平谈治国理政》；研究生思政课

　　一、研究生思辨能力提升的必要性

　　习近平总书记指出：“研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。”思辨能力是高层次人才的核心素养，也属于研究生阶段重点培育的能力，指依据规范标准对复杂命题开展分析、推理、评判，形成有理有据判断的能力，也被学界称为批判性思维，其本质是理性审慎思考，而非简单否定质疑。

　　当前研究生思辨能力培养存在两方面短板：一是将思辨训练简化为形式逻辑训练，偏重论证格式规范，缺少处理复杂现实问题的训练；二是提倡批判质疑，但缺少高水平思维范式参照，批判停留于态度宣泄，难以产出有理有据的判断。研究生思政课承担以党的创新理论铸魂育人的使命，教学不止于知识传授，更要促成学生在理论认同基础上生成理性判断。《〈习近平谈治国理政〉导读》作为研究生公共思政课，文本集中呈现辩证、系统、战略思维分析现实议题的范例。这类思维内嵌于论述之中，不能作为现成结论直接灌输，需要学生研读中识别、提炼。研究生在学习高水平理论思维的过程中完成理论认同，为思辨能力培养提供可感知、可学习、可迁移的实践路径。

　　二、《习近平谈治国理政》中蕴含的思维方法

　　辩证思维重在把握事物内部矛盾关系。习近平总书记指出：“我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力。”“当前，我国社会各种利益关系十分复杂，这就要求我们善于处理局部和全局、当前和长远、重点和非重点的关系，在权衡利弊中趋利避害，作出最为有利的战略抉择。”局部与全局、当前与长远、重点与非重点均是对立统一关系。辩证思维不是非此即彼的二元取舍，而是把握对立要素的内在统一，在权衡中做出科学抉择。

　　系统思维强调把具体问题放置于整体框架下考察。习近平总书记强调：“做好新时代国家安全工作，要坚持总体国家安全观”“坚持系统思维，构建大安全格局”。[3]总体国家安全观把国家安全看作政治、经济、社会、科技等多领域构成的有机整体，各领域彼此关联，风险能够跨领域传导扩散。系统思维要求破除孤立化视角，依托要素间的内在联系把握事物整体。

　　战略思维立足全局与长远研判问题。习近平总书记强调：“领导干部想问题、作决策，一定要对国之大者心中有数，多打大算盘、算大账，少打小算盘、算小账，善于把地区和部门的工作融入党和国家事业大棋局，做到既为一域争光、更为全局添彩。”战略思维要跳出局部局限，统筹现实条件与长远走向，聚焦全局性、长远性、根本性问题，透过现象把握本质，由局部观照整体，立足当下研判未来。“四个全面”战略布局、“一带一路”倡议等重要论述，均体现这一思维特质。研读时重在厘清观点背后的依据、条件与边界，而非机械记忆结论。

　　三、从思维方法到思辨能力的转化路径

　　辩证、系统、战略思维以实例形态蕴藏于文本，学生内化习得离不开课程教学设计的引导。训练环节要与思维类型相匹配：训练辩证思维要还原矛盾分析完整过程；训练系统思维引导学生辨识要素关联；训练战略思维推动学生形成全局、长远的问题判断。

　　依托论证还原训练辩证思维。辩证思维不能靠背诵概念掌握，要置于矛盾分析过程训练。研读统筹发展和安全相关内容，不能只记住“二者并重”的结论，要梳理完整论证链条：针对何种现实矛盾、矛盾双方价值定位、互促共生的现实条件以及理论适用边界。经由论证还原，学生完整经历矛盾分析过程，实现辩证思维训练。依托问题链设计训练系统思维。系统思维的核心是依靠要素联系理解整体，可通过层级化问题链落地教学。课堂设问不能止步于知识性复述，进一步追问议题构成要素、要素相互关系、要素缺失带来的整体影响。以总体国家安全观为例，围绕各安全领域内在联系、风险跨域传导等搭建问题链，引导学生理解国家安全的整体性，落实系统思维训练。依托迁移应用检验战略思维。战略思维习得的标志，是学生能够将思维范式运用于全新现实情境。课程研讨、课程写作要创造迁移应用的机会，围绕现实议题，要求研究生立足局部和全局、当前和长远维度做出判断，并阐明判断依据与适用边界。面向应急管理方向的研究生，可引导其运用系统思维理解防震减灾与国家安全的关联，运用战略思维研判应急管理事业长远方位，把文本学到的思维范式转化为分析现实问题的本领。

　　三条训练路径相互衔接，各环节相互支撑，后一环节同时检验前一环节学习效果。整套训练贯穿课程全程并纳入课程考核，使思辨能力培养跳出空泛倡导，切实落地研究生高层次思维素养培育。

文章来源：《天水日报》https://www.zzqklm.com/w/sci/37250.html