什么是微论？核心期刊的微论版面怎么发？

近期，有不少作者在问【微论】的情况：什么是微论？核心期刊还能发微论？微论怎么发？

今天小编就来系统说一说，微论是什么？

微论微论，我们填词扩充一下，就是微论文，篇幅较短的微论文。核心期刊对所投稿的文章会有一个不成文的规定：北大核心要求论文篇幅在1W左右，南大核心会要求文章在1.2-1.5W字符，如果不达标，很可能就错失了一个发表的机会。

按照一个版面是2000字符的排版，1W字符大概会安排5个版面左右。这就是我们常见的论文。而微论，行文似论文，骨架脉络清晰，但是篇幅上没有论文那么多，通常在1个版或者2个版。

微论又名短文，它和论文的关系，我们也可以理解为短评和评论的关系。评论篇幅比较长，有理有据。而短评篇幅短小，亦能说明一个事理。评论如果是有血有肉有骨架的话，短评就是只有骨架，没有血肉。

单说似乎有点不好理解。我们来结合具体的刊物看看。

微论界比较出名的刊物是——《中国教育学刊》

《中国教育学刊》是教育界的大佬，是北核+南核的级别，混学术圈的很少有人不知道这个刊物的。这个刊物也比较典型一些，刊物版面基本囊括了所有的学术发表类型，有：书评、作品、论文以及微论等。

我们今天的主体是微论，故不再涉及作品和书评

（《中国教育学刊》  21年6期知网截图）

上图是知网收录的最新一期的教育学刊的论文，我们可以看到，文章篇幅5-6页居多，最多的一篇也有3版。

（《中国教育学刊》  21年6期知网截图）

教育微论版块的文章，每篇只有半个版面。按照正常一般2000字符来看，半个版的话才1000字符甚至不足1000字符。

那么不到1000字符的文章，长什么样子呢？来，截个图看下

（知网下载的文章）

一个版面上刊登两篇文章，是不很少见？但是每篇文章的结构还是很完整的，甚至比某些长篇论文的质量还要高。以右边这篇文章为例，主题——“结构化教学探讨”，分三点展开论述，说明结构化教学探讨的意义所在。

整个文章逻辑合理，结构严密。之前说过微论是只有骨架没有血肉，如果给这篇文章加上“血肉”，补充上相应的案例说明，扩充到2-3版的文章应该不成问题。

综上，微论就是篇幅短小的论文。

下一个问题：微论能用吗？

既然微论是论文，那么为什么不能用呢？还是以《中国教育学刊》的书评为例，这个刊物是南核，所以他可以开出来CSSCI的检索报告。

进入CSSCI数据库（http://cssci.nju.edu.cn）来源文献检索页面，输入需要《中国教育学刊》，上面会有收录到微论的文章。

中国教育学刊的微论不好发，它的效果相当于正文。之前，xx学院的一位老师，因为发了一篇教育学刊的微论，在学校官网头条位置占据了半年时间之久，更因此而评上了教授。

现在还有哪些刊物可以发微论呢？

发微论的刊物比较少了，《中国教育学刊》算一个，并且它的微论版面一版难求。还有一些北核的刊物也可以发微论的版面，小编正在加急整理中，有需要名单的可以联系：zzqklm002