广播电视编导教学改革相关对策

随着现在互联网的高速发展和文化媒体行业的不断进步,对于人才的需求愈发强烈,而现在的高校对于人才培养的方式太过传统没有创新,教学模式只是课本教学和模拟实践,这样的人才培养方式无法适应现在社会的需求,也跟随不上行业变化的步伐,最终的结果就是人才培养质量不能和人才需求成正比,导致学生对于自己本专业失去信息。所以,广播电视编导专业教学改革已经成为必然趋势。现在高校已经开始对广播电视编导专业教学模式进行思考,对于出现的问题进行改革,突出学生综合能力和专业技能的培养,调整教学方式和教学技巧,让广播电视编导专业随着时代的需求向应用型人才发展。

一.应用型人才培养基本意义

在2018年9月,习近平总书记在全国教育大会上强调,要提升教育服务经济社会发展能力,注重培养创新型、复合型、应用型人才。应用型人才培养就是要创造符合当前社会需求的人才,应国家战略需求和科技创新需要,创造大批具有创新精神的高素质应用型人才。在进行应用型人才培养的时候通常学生基础都需要非常扎实,不仅仅在课本理论上,还有就是在专业素养培养也要非常全面[1]。应用型人才培养能够让学生将理论有效的运用在社会实践当中,在社会中创造价值。应用型人才培养核心就是"用",主要意义就是活学活用,以知识为基础,社会为目标,进而与社会的需求相吻合。

二.广播电视编导教学改革相关对策

(一)应用型人才培养为目标对课程进行改革

应用型人才培养为目标对课程进行改革,在改革过程中不能违背教育规律,学生专业素养社会责任方面都要不断更新,像是在学校的一些基础课学习中,要努力完善课堂内容,促进学生全面发展,还要对专业理论开设相应课程。课程的改革对于学生来说有着本质上的意义,学生在学校里不仅仅要学到知识,更要有一定的经验来提升自身的能力[4]。应用型主要就是对专业能力的培养,在教学过程中可以把培养专业能力的课程分为几部分进行学习。每一部分要针对相应的岗位进行学习,让教学形成系统,按照现实生活中的工作步骤进行教学,学生在模拟学习的过程中了解到应用型人才对于社会的意义,促进学生努力学习,实现多方向全方面的发展。

在常规教学过程中一般只是模拟教学,因为没有现实实际的场景,更没有职场带来的压力,学生就无法感受到那种紧迫感,也无法体验到工作带来的动力,这样的教学是无法和真实工作相吻合的,那样教学意义就不满足于教学需要。学生往往在这样的教学下,没办法真正的走出课堂,只觉得课本理论已经熟记于心,但是如果进行实战,那么学生自信心会受到很大打击。而如果是以应用型为基础进行教学改革,将真实工作、真实项目作为教学内容,通过实际的场景让学生近距离感受,那么学生就会提前认识到自己以后需要怎么做,那样教学效果必然有大幅度提高。

(二)实践教学进行优化

实践教学应该通过导师来对应用型人才进行培养。导师在教学时要着重于学生个性化培养,把理论思想和现实实际进行结合,这样有助于对于学生的进一步培养。从学生角度出发,对学生各方面进行详细指导,对于学生出现的问题,耐心的解答[5]。还要重视对于学生进一步实践需求的建设,组织相关部门成立一些实习基地,让学生方便进行实践学习,对学生作品中出现的问题进行解决,全程引导学生。鼓励学生参加一些比赛,学生在参加比赛的过程中,不断的锻炼自己,利用比赛来锻炼自身的能力,在比赛中还能看到其他人作品质量,然后对自己存在的不足进行改正,从而提升教学效果。学校还要鼓励学生向多方面发展,让实践教学得到延伸。

(三)完善相关考核体系

在常规课堂考试中学校主要以学生成绩为标注,忽略了学生个性化发展,在学习成绩压力下,学生渐渐厌倦学习,甚至抵触课堂,这样的情况下学生能力没有办法得到提升。但是应用型培养改变教学模式,以学生各方面成绩为考核目的,培养学生个性化发展,这样学生在学习的过程中不断提升自身的优点。考核还可以通过教师、公司和学生三个方面对学生综合成绩进行考核,这样的考核形式不仅仅公平,还能在其中发现自身出现的错误[6]。例如,教师可以成立小组,以小组为单位,团体进行作品创作,然后小组形式的作品,让老师和公司相关人员考核,提出相应错误和指导,同时学生之间在进行讨论来决定作品成绩的高低,在这样不断谈论的过程中学生之间渐渐形成竞争力,激励着学生进行创作。还有就是关于论文创作方面,教师在改革后要重视其作品的创新,不能只注重作品质量,要在质量的前提下,注重学生个性化发展,保证作品要有较高的阅读水准的同时,还要让人们感受到内容带来的感悟。

(四)加强培养学生专业素质

在教学改革时,加强对学生专业素质培养,改变常规培养方式,让学生在学习中不断体验到自身专业的特点,教师在教学改革的过程中,也会意识到专业素质对于广播电视编导专业的重要,这样不仅能够提升教学质量,还能让教师不断完善自身的教学水平,让学生在应用型模式下的教学改革中获得提升,也为当今社会不断发展的同时,培养迎合社会需要的人才类型。

结语:

总的来说,广播电视编导需要以学校培养方向和人才需求为目标,对本身专业特点做详细分析,针对相应问题,提出解决办法,从而推动广播电视编导教学体系创建,转变以前教学内容、就业方向不明确的状态,在实践改革下让广播电视编导专业学生毕业后能够很快融入到社会中,并且适应相应岗位的要求,提升广播电视编导专业就业率,从而培养与当代社会需求相吻合的应用型人才。

本文来源:《记者摇篮》:http://www.zzqklm.com/w/xf/22732.html