高校“三全育人”德育模式的建设研究

一、引言

随着时代的快速变革，大当代学生的思想品德、政治教育都受到了一定的影响。新的思想潮流在持续地影响着我国传统的德育思想，因此为了应对现代化的思想潮流，我国逐渐形成了“三全育人”的德育教育模式。三全分别是全员、全程、全方面等三方面，利用“三全育人”开展德育成为了高校学生教育管理的重要方式之一。

二、“三全育人”视角下大学生德育模式的基本内容

“三全育人”是近些年来我国新时代中确立的德育教育理念之一，使其作为指导理念融入我国的德育教育工作中。而教育工作者应该将“三全育人”的思想作为教育工作的纲领，立志于帮助学生全面地提高学生各方面的能力。“三全育人”中的三全是指全程育人、全员育人、全方位育人。第一，全程育人。在进行全程育人的过程中，学校应该将德育工作融入到所有的教育工作中，在潜移默化中对高校的学生进行德育方面的教学工作，充分发挥各高校教书育人的作用。另外，各高校在进行德育教育工作时，除了集中的废德育课程外，还应该随时随地依照大学生的特点，来安排课程以外的德育教学[1]。第二，全员育人。在进行高校德育教育工作的人员主体是大学生，除此之外，高校中的德育教师、思想政治教师以及高校中的其他教育工作者如辅导员、班主任等都需要进行德育工作。这种全校参与的德育教育可以促进高校德育工作的顺利进行，同时体现了高校中全面建设德育工作的进行。第三，全方位育人。在新时期的高校教育理念中，高校应该将教学工作和学校的管理工作进行结合，在这两方面工作中融入德育工作，实现学生教育与学生管理工作的无缝衔接，从全方面进行德育工作。面对新时代的冲击，各高校应该积极调整状态以便于顺利地进行德育工作，探索符合高校大学生成长、发育规律的德育教育方法，推进“三全育人”德育教育模式的顺利进行。

三、“三全育人”视角下大学生德育模式的建设意义

遵循“三全育人”的德育教育模式可以有效帮助各高校进行德育工作。同时各高校应该明确进行德育工作的关键意义，强化高校管理部门和其他部门之间的联系，建设一套完整的工作体系。另外，高校应该分化各部门的工作，立志于遵循高校最基础的立徳树人的目标，打造更好的德育教育环境。“三全育人”除了促进高校德育工作的进行外，还能够推动当代大学生的综合发展。在各高校德育工作进行安排的过程中，重点是对于德育工作领导组织的分配，强化德育工作进行的管理，只有积极完成以上内容，高校才能够全方位的提升当代大学生的品德素质[2]。“三全育人”视角下的德育教育模式可以推动大学生的全面发展，提高学生们的思想政治教育素质水平。“三全育人”视角下的大学生德育模式的建设可以促进高校培养人才模式的创新。通过营造良好的道德教育环境，培养学生们建设正确的道德观，促进高校创新人才培育模式。

四、“三全育人”模式下的德育教育工作思路

（一）完善“三全育人”的德育工作机制

高校的德育工作在进行过程中不只是为了提高学生们的思想政治素质，其还需要全体教育工作者的参与，目的是在高校中营造一个良好的思想政治学习的氛围。高校在进行学生管理时可以从服务育人、教书育人、管理育人等方面来营造学校的思想政治教育氛围。同时为了更好地贯彻“三全育人”的思想教育理念，全体高校人员应该制定完善的德育工作体质，从校领导到学生都应该遵从一套完整的管理体制。并且鼓励学生们积极地配合学校下达的思想政治教育政策，同时培养学生们自我教育学习的习惯。高校还可以将德育考核纳入学生的考试成绩中，设置及格线督促学生们进行思想政治教育的学习。

（二）强化“三全育人”的德育工作管理

高校要转变德育工作思想，加强德育开展的教学规划，同时在学生进行大学学习的过程中还应该设置思想道德的学习目标。普遍高校的办学宗旨都是为了使学生们在毕业之后可以更好进行就业，但是仅仅只是专业能力、知识水平的提高并不能为企业输送思想政治素质良好的人才，所以为了向企业输送全面的高素质人才，高校应该积极地开展思想政治教育。除此之外，高校还可以与企业联手共同进行毕业生职业道德教育的培训，提高学生们的思想道德水平，从而协助学生们制定更正确的人生规划。对于高校本身而言，管理者还可以开设各种敬业、爱国、奉献的活动，通过这些活动提高学生们的思想政治素质。

（三）提高“三全育人”管理者的德育水平

在传统的高校管理中，通常为辅导员直接进行学生管理。但辅导员队伍并没有进行专门的德育技能培训，辅导员自身德育教育的水平不高。因此，在辅导员管理学生的过程中并不能够为提高学生们的思想政治水平提供相应的帮助。鉴于此，为了全面的提高学生们的德育水平，高校应该不断提高辅导员的德育理论知识与教育水平，从而使得学生可以在日常生活中受到辅导员高水平德育素质的影响。高校可以定期组织辅导员开展“三全育人”与德育培训，全面提高辅导员的德育水平。

五、结束语

总而言之，为了更好地进行高校大学生的德育教育，近些年，高校提出了“三全育人”的德育教育模式。高校可以通过完善“三全育人”的德育工作机制，强化“三全育人”的德育工作管理以及提高“三全育人”管理者的德育水平等方式来建设“三全育人”德育模式。

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