浅谈高职经济管理专业实践教学的改革

随着当前社会经济发展步伐的不断加快，对于经济管理类人才的需求程度也日益提升。其不仅要求学生们能够具备扎实的理论基础，同时还要具备较强的创业能力，以此来更好地适应时代的需求。因此，高职院校经济管理类专业教师在开展教学工作时，需要加强对创业教育重要性的认知，从丰富学生的创业理论知识入手，引导学生积极参与各种形式的社会实践活动，帮助学生积累实践工作经验。现阶段，由于受到诸多因素的影响，高职院校所开展的创业教育其效果并不太理想，无法对高职学生未来的就业与发展发挥出积极的影响。因此加强对高职院校经济管理类专业创业教育模式的探究有着非常重要的现实意义与价值。

一、高职经济管理专业实践教学现状

（一）对实践教学缺乏足够重视

我国职业教育普遍存在重理论、轻实践的问题，而且经济管理专业实践教学本身实施难度就相对较大。在我们的常规认知中，实践往往是跟动手操作相互联系的，很难与经济管理知识进行有效串联，而这也是高职院校忽略经济管理专业实践教学的重要原因。经济管理专业实践，是基于学生在具备一定的理论知识基础之后，结合自己的专业理解与思考而进行的动手操作。以市场营销管理专业为例，要求学生具备相应的项目组织能力、策划能力，而这些能力的发展都需要在动脑的基础上将所学专业知识转化为实际操作。但是在实际教学中，教师对学生实践能力的培养有所忽视，授课方式仍以理论知识的灌输为主。

（二）缺乏明确的教学目标

高职经济管理专业实施实践教学的目标在于提升学生专业实践能力，满足相关企业对经济管理类人才的实际需求。随着市场经济的转型发展，企业对经济管理类毕业生要求也更加细化，仅具备专业理论知识是远远不够的，同时还要具备相应的策划能力、沟通能力以及创新能力等综合素质。因此，高职院校应密切关注行业形势变化，适时调整人才培养目标，以培养更多素质高、适应能力强的复合型人才。

二、高职院校经济管理类专业开展创业教育的背景

在当前社会经济高速发展、科技水平不断提升的今天，人们的生产与生活方式都发生了重大改变。然而我国高职院校经济管理类专业所开展的教学工作却存在着诸多问题亟待解决。主要根源就在于，受到传统教育理念及模式的束缚，教师往往只注重向学生传授理论知识，而对实践能力培养持忽视态度，同时也没有采取有效措施来帮助学生养成创新精神，这与当前社会发展的实际需求是相脱节的。经济管理类专业本身有着显著的实践性特征，因此对于学生的实践能力有着较高的要求。但是在我国部分高职院校中，并没有广泛开展实践教育，相关的实训手段及内容也较为匮乏，这使得学生在学习的过程中没有养成科学的企业经营管理意识，导致该专业教学质量始终无法得到提升。因此这也就要求我国高职院校从自身实际情况出发，切实改进与优化这一现状，通过对教学体系进行完善，加强培养学生的创新与创业能力，从而为社会培养出更多优质化的经济管理人才。

三、高职经济管理专业实践教学的改革

（一）深化校企合作

高职院校应积极建立与相关企业的深度合作关系，共同促进高职学生综合能力的全面发展。校企合作具体实施过程中，学校应根据学生的实际学情以及企业的发展需求，灵活安排实践教学实践、组织实践教学形式，即可以先讲授理论知识再安排实践，也可先组织学生参加实践再进行理论知识的巩固深化。学校可根据分批次组织学生到对口企业开展实训，从根本上解决学生自身难以接洽到相关企业、实践内容与实践教学目标脱节等问题。如此，既能够有效保证学生在校学习理论知识的时间，又能够保证学生在顶岗实践中获得职业技能的充分锻炼与发展，为日后顺利走向工作岗位积累经验、奠定基础。与此同时，企业在参与校企合作的过程中，能够得到高职院校所提供的专业咨询与指导，从而有效降低企业管理成本，实现校企双方共同受益的合作目标。

（二）加强高职院校经济管理类专业课程建设

首先，需要对高职院校经济管理类专业所开设的课程内容加以归纳，其主要包括：管理学、企业文化、市场营销学以及战略管理学等课程。教师需要加强对这些专业理论知识的教学，从而帮助学生奠定扎实的创业理论基础。其次，高职院校还需要做好创业教育课程建设工作，构建科学完善的课程体系，进而加强对学生理论知识教学以及实践能力的培养。另外，还需要注重对学生良好职业素养、心理素养的培养，使得学生们能够在良好的平台上接受创业教育，与自身的专业学习实现密切融合，学生在掌握专业知识的基础上，还可以树立起良好的创业意识，实现自身创业能力的增强。最后，高职院校可以从自身实际出发，充分利用现有的教学资源，来为教师及学生构建起科学的实践应用课程体系，引导学生将自身已经掌握的创业理论知识灵活地运用到创业实践中去，最终实现自身创业能力的全面提升。

四、结语

综上所述，在当前经济管理专业教学中，实践教学属于重要任务及内容，也是实现学生实践能力及水平提升的关键任务，因而需要有效开展实践教学。在经济管理专业的实践教学中，为能够得到比较满意的效果，专业教师需要对实践教学中存在的问题充分认识。高职院校担负着为社会及企业培育优质的、专业化实用型人才的重任，尤其是对于经济管理类专业而言，为了更好地适应我国社会经济高速发展的大趋势，需要切实提升本专业学生的创业能力，结合自身实际情况，充分利用现有资源，采用多种有效的措施对传统的创业教育模式加以改进与优化，全面提升创业教育教学质量，为学生日后更好地创业与发展发挥出关键性的作用。

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