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新常态下高校学生党员培养教育中存在的问题与解决路径

作者:吴国良来源:《黄河.黄土.黄种人》日期:2021-07-20人气:72

目前,经济大发展的客观形势对高校学生党员思想提出了新的要求,但是相关教育仍然存在明显的滞后性,应用传统的教育方法和教学内容,不能真正顺应国内外发展态势。高校学生党员培养教育是党建工作的重要课题,在思想政治教育方面具有重要作用。高校党组织开展的培养教育工作要坚持紧跟国情、党情和校情变化,立足于新常态,以大学生的身心特点为基础,探索新的教育教学方法,坚定大学生的政治信仰,使高校学生党员成为新青年中的先锋模范者,为社会贡献力量。

一、新常态内涵

“新常态”概念由习近平总书记于2014年首次提出,亚太经济合作组织(Asia-Pacific Economic Cooperation,简称APEC)峰会上进一步明确其三个特点:一是经济实现中高速发展;二是经济结构优化升级、城乡区域差距缩小、居民收入占比上升;三是逐渐实现创新驱动。2017年,刘云山明确了新常态的战略部署,要求促进党建和组织方面工作水平的提升,坚持“五位一体”总布局和“四个全面”战略布局,加强党内政治生活和监督管理的各方面建设,稳中求进,贯彻落实全面从严治党的各项要求。

二、新常态下高校学生党员培育存在的问题

(一)入党动机多元化

大学生党员尚未树立完善的“三观”,国内外大发展带来的各种社会文化冲击使部分学生的入党行为受到从众、功利、攀比、虚荣等因素的影响,入党动机呈现出明显的功利性和多元化。一些学生已经成为党员,却不能以党性武装自己,思想观念未发生变化,仍处于入党前状态。

(二)党性锻炼和理论学习脱节

党员要积极顺应国家号召,坚持提升创新能力、敢于创业、勇于创业。但是理论知识储备的不足和党性信念的不坚定,都会造成党员在创新创业过程中不能以集体利益为重,不能促进党性修养的提升,过分看重眼前利益,忘记党性原则,在面对原则性问题时,较难准确地做出判断,对党的先进性产生不利影响。

(三)责任意识缺失

高校学生党员的日常行为不能严格遵循党员标准,懒惰懈怠、拈轻怕重、自我放纵等问题逐渐暴露出来。面对利益冲突,部分高校学生党员将个人利益看得过重,很难在两者之间进行合理权衡,丧失了一名党员本身应具备的模范作用,应有的公信力和荣誉度难维持。

(四)盲目爱党

现阶段,我国经济呈现新常态,国家与国家之间在经济、文化、社会等方面的冲突性日益明显。一些党员固守自己的“爱党”理念,判断是非的标准存在偏颇,甚至造成行为上的不当和过激,不能真正抓住本质,使日常行为表现出现错误,直接影响我党的形象和公信力。

三、新常态下高校学生党员培养教育的解决路径

(一)丰富教育方法

经济新常态丰富和便捷了学生可接触的信息内容,学生可以通过网络平台直接阅览国家的各项方针政策。信息获取方式的便捷性促使信息传播途径更加多样化,学生因此容易沉溺于此,不能专注于理论学习,很难抓住知识重点,达到掌握和运用知识重点的目的。所以,新常态下高校学生党员培养教育工作应更加注重对学生学习生活特性和外界沟通渠道方面的综合考量,全面提升教育教学效果。教师党员培养教育也要加强党的相关知识与日常学习会议、学习环境的结合,充分发挥网络社交平台的应用优势,在点滴的学习、生活中渗透党员和党性的知识教育,不断创新、优化理论教育方式。

(二)加强理论学习与党性锤炼的协调性

坚持以党中央的政策精神为指导,积极学习共产党的党章党规和习近平总书记的重要讲话精神,全面贯彻社会主义核心价值观的具体要求。党员应在新常态下谨守党性原则,不断加强自身对优秀传统文化和马克思主义理论体系的理解和深化,关注每一代、每一位党员的思想武装,使优秀的党性文化更好地传承和发扬。

(三)健全学生党员考评机制

建立健全学生党员考核机制,必须立足于学生党员日常学习、生活状况。考察入党积极分子时,要特别注重政治考察,格外关注积极分子的思想汇报和预备党员动态等。将党性觉悟作为关键性尺度,当党员表现优秀时,要正面肯定优秀党员,学生干部团队可优先选择党性修养高、能力表现突出的党员;如果发现党员的党性修养低时,要依据不同表现,及时予以警告或处分,甚至是勒令退党,以起到更好的警示效果。新常态下,学生党员要坚持品德为先的原则,对自身的行为习惯进行严格要求,利用合理的奖惩机制以起到更好的监督、管理作用。科学合理的监督、评价、奖惩等相关机制能够有效地规范党员行为,对其做人、做事都能起到一定的监督作用。如果缺少相关机制的规范性,一名优秀的党员也容易受到外界环境的影响,逐渐产生松散、懒惰的行为;党性较差的党员就更加不顾党性原则和党的纪律,在日常学习、生活中更为看重个人利益的获取,既不利于自身发展,也影响党的光辉形象。

(四)加强基层党支部示范点建设

基层党支部表现优秀时,可以将其树立为行为榜样,积极吸收其积极的教育、管理经验。党的政策、规范和最新精神的传达,最终都要落实于基层党支部。基层党支部的组织体系较为松散,常常会因单位性质、区域状况等因素表现出不同的特点。为了更好地落实相关政策,基层党支部必须对自身加强约束,以模范带头作用引领更多的党支部参与进来,逐一落实相关要求,将复杂化为简单、使简单更为规范,逐渐拓宽落实范围。基层党支部在落实相关政策时,也会因内部党员调换、时代变更、政策变化受到明显的影响,所以,要确保党员的日常行为约束能够持久化和规范化。建立基层党支部示范点,就是用榜样的作用带动周边的各个支部,以促进相关政策的落实和推行。

(五)创新党员教育方式

坚决不违反党性原则,遵循党员教育方向,尽量下放党员教育的具体权力到基层,鼓励基层党组织灵活运用教育方法,全面提升党员教育质量。基层党支部如果拥有了党员教育工作的基本权力,就能真正地立足于本校文化,从学生党员素养的基本情况出发,合理制定党员培养教育的施行方案。党中央的政策精神是党员培养教育工作开展的基础,在教育教学中不断创新方式,能充分发挥基层党支部的重要作用,使高校学生党员真正领悟党的精神。党员人才对党员培养具有重要作用,应激发出党员人才的模范带头作用和主观能动性。坚决遵循党中央的政策性指引,适度下放部分权力,加强落实过程中各类无意义干涉的有效控制,鼓励培养教育期间各种工作方法的灵活运用和创新发展。

(六)调动党员力量

党员教育归根究底面向的是广大高校学生党员,要积极鼓励党员参与到教育工作中,充分应用党员优势,坚持民主集中制组织原则,补足教育过程中的不足,激发学生党员的学习主动性,使其真正体悟到教育工作中自身应尽的责任,以便于各项教育教学目标在学生党员的充分理解下有效落实。

(七)积极构建新平台

经济新常态对网络信息技术发展有着明显的推进作用,增大了党员流动性。为了落实大学生党员教育教学目标,要顺应时代发展,借助网络技术的先进优势,探索出适应基层党组织具体情况的新型发展平台。以学生公寓或社团组织等不同群体为对象设立党支部,为党建工作的全面推进奠定基础,使广大党员深入到学校生活、学习的各个方面,加强培养教育期间的自我管控力,充分发挥党员的积极作用。积极拓展现代网络技术的应用范围,以此作为工作载体和实践渠道,通过主题网站、微党课、微信群、QQ群等形式,打破时间和空间上的客观限制,使学生党员和教育者、学生党员内部的互动交流顺畅、便捷,保持各项信息内容的时效性,有效满足学生党员的知识诉求,有利于教育者从中了解学员的基本情况,制定更加合理的教育管理方案。网络新平台的建立,使高校党建工作的应用范围得以拓展,明显提升了大学生党组织的影响力和凝聚力。

四、结语

新常态下,高校学生党员培养教育要适应国情、党情和学生特点,不断创新优化教育教学手段,改善教育方法的滞后性,通过丰富教育方法、加强理论学习与党性锤炼的协调性、健全学生党员考评机制、加强基层党支部示范点建设、创新党员教育方式、调动党员力量、积极构建新平台等方式,建立新的教育机制,增强学生党员的党性修养,使其发展为新青年中的先锋模范者,在社会发展中创造更大价值。


本文来源:《黄河.黄土.黄种人》:https://www.zzqklm.com/w/xf/26540.html

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