信息化手段在高职网球教学中的应用探索

【摘要】在信息化发展背景下，已推动了教育领域的创新及转变。而通过采用信息化技术可提升教育的实效性，所以现如今在许多学科的教育教学中均采用了信息化手段，对高职网球教学而言也同样如此，将网球教学和信息化手段之间相联系，能转变以往单一、薄弱的教学状况，以更富趣味性的方式来契合于学生的网球学习需求，从而提高学生在网球运动中的主动性，最终利于达成高职网球教学的重要目标。基于此，本文分析了信息化手段在高职网球教学中的应用价值，并探索信息化手段在高职网球教学中的应用策略。

【关键词】信息化手段；高职；网球教学；策略

现如今，在高职网球教学中已面对较多难题，如学生之间在网球运动水平、以及体魄上会表现出明显的差异性，若仍运用以往的网球教育模式，则不可确保有的放矢地落实教学工作。再者，在网球技巧的讲述中，也难以实现深度与细度目标，会影响学生的网球学习效果。所以，针对上述情况亟待探索出突破路径，以便推动网球教学的深入实现，而若能采取信息化手段，则助于处理网球教学中的固有问题，实现个性化落实网球教学工作，从而吸引学生参与到网球运动中，较好的掌握到网球知识及技能等，也有利于提高学生的身体素质。

1.信息化手段在高职网球教学中的应用价值

1.1信息化手段丰富了教学资源，提升了教学效率

在高职网球教学中，应用信息化手段有着显著价值，如其利于丰富教学资源。不可否认的是，在以往的高职网球教学中，教师普遍利用直接示范及模仿训练等形式，促进学生的网球学习，其虽说具有指导作用，但总体的教育成效并非显著。对此，若能利用信息化手段则利于解决上方问题。多媒体技术为信息化手段的关键构成部分之一，在采用多媒体技术时，教师可应用其的视频放映功能，为学生直接放映出精彩的网球赛事，即便是针对一些复杂的技术动作，也能以暂停和慢放等许多方式来深化学生的理解^[1]。在具有此类资源后，不但能刺激学生的感官，还可降低学生的网球学习难度，使学生掌握更多的网球技巧。

再者，也能引入智能化教育平台，为高职网球教学带来更充足的教学资源。如，在该项平台中，往往蕴含着海量的网球课程、以及模拟考试等相关的内容，能使学生结合自身的网球学习及技能掌握情况来自主选择资源加以复习及巩固。该平台也能结合学生的网球学习数据，为学生带来客观的学习反馈，使学生可针对性提高自身的网球技能。

1.2信息化手段激发了学生的学习兴趣和参与度

在高职网球教学中利用信息化手段，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习参与度。例如，在应用信息化手段时可实现教学互动，教师可利用在线系统等，为学生提供互动话题，使学生之间展开热烈的互动及探讨。在网球学习的阶段中，学生也能根据该系统来表达出自身的想法及困惑，随后和教师及其他学生之间展开充分的互动及沟通。在应用上述措施落实网球教学后，不但可提高学生在网球学习中的参与程度，还能加深师生以及生生之间的情感。

在运用信息化手段后，也能提高游戏化模式在高职网球教学中的应用效果，如在实际教学中，教师可借助游戏软件，打造出关于网球运动的挑战大赛等活动，由于该类活动的乐趣性非常突出，所以可激发学生的网球学习兴趣，使学生可主动投入至游戏活动中，充分吸收和理解网球运动的知识及技巧^[2]。上述教学措施十分契合于高职学生的学习特征以及心理需求，能使高职学生在形成愉悦心理感受的情况下，燃起对网球学习的无限热情。

1.3信息化手段优化了教学模式，促进了个性化教学

在以往的高职网球教学中，不乏存在教学模式落后的状况，明显损伤了学生的网球学习效果。对此，若可利用信息化手段，就十分利于优化网球教学模式，促进达成个性化教学的重要目标，例如，在应用信息化手段后，可搜集处理学生的各项网球学习数据，使教师精准明确学生的网球学习状况以及需求等，以便为学生构建个性化的网球学习方案，促进学生进行高效性、高质量的网球学习。即是指结合网球学习的实际进度以及成果等，为学生供给难度不一网球习题等，并且能结合学生的学习情况、以及兴趣等方面，为学生提供网球资源，上述方式不但可提升高职网球教学的开展效果，也能满足学生的个性化学习需求。

另外，在高职网球教学中利用信息化手段时，也应关注智能辅导系统的作用，在其中主要涉及图像识别等相关的技术，能做到准确反馈学生具备的网球技能。如，在发球的方面上，积极利用该系统就能准确分析其发球速度等方面的数据，对学生进行反馈，使学生可掌握到正确的发球技巧，十分利于提高学生的网球技能。

2.信息化手段在高职网球教学中的应用策略探索

2.1构建信息化网球教学资源库

在高职网球教学中利用信息化手段，强调建构信息化网球教学资源库，在具体的构建期间，应发挥信息化技术的作用，做到数字化处理关于网球教学的一些音频、视频以及文字信息等，如此可在其中检索所需的教学资源，便于高职网球教学的顺畅落实，也便于为学生的网球学习带来充足的素材保障^[3]。在当前的高职网球教学工作中，通过构建该资源库，能突破以往网球教学中资源、素材较为缺失的状况，使师生之间可以尽量不受限制的获取资源素材，以期提升教与学的成效。再者，该资源库也能够共享教育资源，提升对教育资源的实际应用率，最终可促进高职网球教学得到更全面的发展。

例如，在高职网球教学中，如想使学生掌握基本的网球动作、以及相关的规则等，就能以构建信息化网球教学资源库来加以实现。如，可根据其中涉及的网球基本动作、网球规则等的视频及文字资料等，促进学生更高效的理解与掌握这部分内容，在落实网球教学时，教师能结合教学的目标及要求等，在资源库中得到自身所需的资源，以此来提升网球教学的有效性。除此之外，对高职学生自身来说，也能应用此资源库来实现对网球知识的自学与复习，以便进一步提高学生的网球技能。

2.2运用多媒体教学软件辅助教学

运用多媒体教学软件辅助教学，为在高职网球教学工作中应用信息化手段的具体体现。多媒体教学软件即为借助多媒体技术，集中动画、文字以及音频等重要信息所形成的一种教学软件，其的优势特征非常突出，即便针对复杂的动作技巧或是文字内容，也可实现直观、生动的展现，能明显下降学生的网球学习难度，利于培养学生的网球学习兴趣和信心。所以，在现阶段开展高职网球教学工作时，教师应善于运用多媒体教学软件来辅助教学工作，确保所落实的网球教学能深受学生的喜爱，保障学生可主动性学习与掌握网球知识及技巧等，从而才助于达成高职网球教学的根本目标，彰显出信息化手段在该项教学中的应用价值^[4]。不可否认的是，在以往的高职网球教学中，容易表现出课堂氛围沉闷，学生兴趣低弱等消极的状况，在产生该种状况后，也会直接影响学生的网球学习效果。因此，结合以往的教学情况来看，将多媒体教学软件应用至当前的网球教学中，更为具有可行性与现实意义，其能使网球教学变得焕然一新。

例如，在开展高职网球教学时，若想促进学生掌握网球发球的技巧，就能通过多媒体教学软件来驱动达成目标，是由于在软件的应用中，可做到细致分解及呈现发球的整个过程，主要是指站位、挥拍以及击球等，而学生在进行直接观看后，则能明确网球发球的一些细节之处以及关键要点，从而自然可提高学生的网球发球技能。相较于以往直接示范和理论讲述的方式，这种软件呈现的方式显然更为有效，不但能节省教学时间，还能激发学生的学习兴趣，使学生可主动学习网球的发球技巧，以此来夯实学生的网球学习和运动基础。

2.3利用虚拟现实技术进行网球技能训练

在高职网球教学中采用信息化手段时，可利用虚拟现实技术深入落实网球技能训练，进一步提高学生的网球技能。如，在应用虚拟现实技术时，可提高学生在网球学习中的沉浸感受，也可实现交互操作，为学生的网球技能训练带来重要的保障，提升学生在训练中的投入程度，同时也能增强其的训练效果。在利用虚拟现实技术时，可展现出诸多的优势，如其可模拟网球赛场及对手的反应，这样学生在进行网球技能训练时，就会好似身处于真实的网球赛场中，正在和强大的对手之间展开竞争，能激发学生的竞技意识，可使学生在紧张的竞赛氛围中来保持“全神贯注”的状态进行网球训练，从而使学生在训练的过程中取得更多的收获^[5]。除此之外，虚拟现实技术也能结合学生的训练情况及需求等，为学生提供针对性的网球训练方案，如此更助于提升学生的训练成效。

例如，在步伐移动的网球训练活动中，为了促进学生掌握到网球步伐移动的技巧，不建议教师应用传统的教学方式，而是可借助虚拟现实技术，为学生模拟出网球赛场的场景。对此要涉及到来自各个方向的网球以及对手的实际反应，从而学生在该场景中就可以针对从各个方向奔向自身的网球来实现灵活的步伐移动，并进行准确的击球。在进行该种网球训练后，不但可提高学生的网球技能水平，也能提升学生的反应速度。

2.4开展在线网球教学与互动学习

信息化手段在高职网球教学中的应用，强调以开展在线网球教学与互动学习来加以促进，是由于在高职网球教学中，实现在线网球教学和互动学习，有助于冲破时空的诸多限制，使学生不受时间及地点所限制，围绕网球知识和技能展开彼此之间的热烈讨论、分享及沟通。在上述过程中的互动性特点是非常突出的，能改变学生的网球学习状态，使学生更具热情的投入到网球学习中，也利于提升学生的网球技能。与此同时，可促进高职网球教学获得更好、更为持续的发展。详细阐述，在线网球教学和互动学习，能为学生带来更为变通、便利的网球学习路径，其也能为教师和学生之间的有效互动提供条件，使学生能根据自身的网球学习情况，及时和教师进行交流与互动，以便及时解决网球学习中的问题。再者，也能冲破地区的限制，使不同地区的学生之间可以展开充分的互动，不但可开阔学生的眼界，促进学生掌握更丰富的网球知识和技能，也能更为提升学生对网球运动的热爱之情。

例如，在高职网球教学中，教师可借助在线平台，以在线的状态开展网球教学，深化与学生之间的互动。对此，可根据其具备的直播功能，向学生讲述网球的动作技巧，也能利用在线讨论等诸多的功能，使学生来加以互动及反馈。在该平台中可让学生们来分享一下自身的学习感受及经验等，推动学生之间的相互借鉴，从而使学生的网球技能获得共同的提高。更为主要的是，在上述过程中还利于培养学生的交流表达能力以及思维能力等，最终促进学生得到更全面的发展。

3.总结

总而言之，在新时期背景下的高职网球教学中，应关注到信息化手段的作用，以此来激发学生对网球学习的兴趣，提升学生在网球运动中的投入程度，最后提高学生的网球技能，强化学生的身体素质。

文章来源：《网球天地》 https://www.zzqklm.com/w/qt/31013.html