人工智能时代岭南文化融入高职心理健康教育的路径研究

摘要：高职学生面临的学业压力、就业焦虑等心理挑战日益凸显，心理健康教育亟需强化文化根基与技术赋能。岭南文化蕴含的务实坚韧、包容开放等精神特质，与心理健康教育的育人目标高度契合。人工智能技术的精准化、全天候优势，为岭南文化与高职心理健康教育的深度融合提供了创新路径。本文结合广东佛山及珠三角地区教育实践，探索“技术+文化+心理”的融合模式，为构建具有地域特色的高职心理健康教育体系提供实践参考。

关键词：人工智能；岭南文化；高职心理健康教育；路径创新

引 言

职业教育高质量发展背景下，高职学生的心理健康状态直接影响人才培养质量。作为中华优秀传统文化的重要分支，岭南文化历经千年积淀，形成了黄飞鸿侠义精神所代表的坚韧品格、粤语童谣承载的生活智慧、醒狮文化蕴含的协作理念等丰富精神内核，为心理健康教育提供了鲜活的本土素材。

当前，传统心理健康教育存在时空限制、内容同质化等问题，而人工智能技术的快速发展正破解这一困境。广东佛山及珠三角地区作为岭南文化核心区和智能制造高地，具备将技术优势与文化资源相结合的独特条件。探索人工智能时代岭南文化融入高职心理健康教育的有效路径，既能发挥传统文化的心理滋养作用，又能提升教育的针对性与实效性，对培养身心健全的技术技能人才具有重要意义。

一、岭南文化融入高职心理健康教育的独特价值

（一）培育积极心理品质。岭南文化中的“务实求真”精神引导学生直面困难、脚踏实地，有助于缓解就业焦虑；醒狮文化、龙舟精神倡导的团结协作，能改善人际关系适应不良问题；粤语童谣传递的乐观生活态度，可帮助学生调节情绪状态。这些文化特质与心理健康教育倡导的抗逆力、情绪管理等能力培育高度契合。

（二）强化文化认同与心理归属。高职学生多为本地及周边生源，对岭南文化具有天然亲近感。将广府文化、佛山武术文化等本土元素融入教育，能让学生在文化浸润中获得情感共鸣，减少身份困惑。如将康有为、黄飞鸿等本土名人故事融入教学，可有效培育学生的自尊自信品质。

（三）丰富教育内容与形式。当前高职心理健康教育存在内容单一、吸引力不足等问题。岭南文化中的民俗活动、民间故事、传统技艺等资源，可转化为心理教育的特色素材。从粤语童谣的品德教化到醒狮操的身心锻炼，文化元素的融入让心理健康教育更具趣味性和感染力。

二、人工智能赋能融合教育的实践优势

（一）实现精准化需求匹配。人工智能算法可通过分析学生行为数据、心理测试结果和文化偏好，构建多维度心理画像。结合岭南文化特质，精准识别学生在情绪调节、人际交往等方面的个性化需求，为文化元素与心理干预的精准对接提供科学依据。

（二）突破时空服务限制。人工智能驱动的智能助手可实现24小时在线服务，破解传统心理咨询预约难、时空受限的问题。基于自然语言处理技术的智能咨询系统，能有效覆盖学生深夜心理求助需求，且可通过融入岭南文化元素的对话设计，增强服务的亲和力。

（三）提升互动体验与参与度。通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等智能交互技术，可将岭南文化场景转化为沉浸式心理体验。如开发醒狮表演虚拟体验项目，让学生在协作演练中提升团队意识；借助智能聊天机器人，用粤语解读岭南文化中的处世智慧，增强教育的感染力。

三、融合教育的具体实践路径

（一）构建岭南文化特色智能评估体系。整合岭南文化核心特质与心理健康指标，建立包含文化认同、抗逆力、情绪管理等维度的评估框架。开发线上智能评估平台，通过多模态数据采集与分析，对学生进行常态化监测，生成个性化心理报告。依据评估结果，精准匹配适配的岭南文化资源，如为焦虑学生推送粤语童谣情绪调节音频，为社交困难学生推荐醒狮文化协作案例。

（二）打造本土化智能教育资源库。运用语音识别、自然语言处理技术，将粤语童谣、佛山名人励志故事等转化为心理疏导内容，制作成音频、图文等多形态资源。开发VR沉浸式体验项目，还原龙舟竞渡、醒狮表演等民俗场景，让学生在虚拟参与中感受团队协作与情绪表达的重要性。搭建智能推荐系统，根据学生心理状态自动推送适配的文化心理资源。

（三）构建“AI+线下”联动教育平台。研发岭南文化特色智能助手，设置“文化心理导师”角色，提供粤语心理咨询、岭南文化心理智慧解答等服务，实现24小时心理护航。建立“AI预警+人工介入”机制，对学生负面情绪关键词进行实时监测，触发预警后由心理中心教师联合辅导员开展线下干预，形成闭环管理。结合线下活动，组织醒狮操训练、粤语童谣传唱、岭南文化心理沙龙等，实现线上资源与线下实践的有机结合。

（四）建立多方协同育人机制。整合学校、企业、社区资源，共建岭南文化心理健康教育基地。加强教师队伍建设，开展人工智能技术与岭南文化解读的专项培训，提升教师的融合教育能力。联动岭南文化研究机构与科技企业，持续更新智能教育资源，确保内容的专业性与时效性。

四、结论

岭南文化为高职心理健康教育提供了深厚的本土滋养，人工智能技术则为教育创新注入了强大动力。二者的有机融合，既能增强心理健康教育的文化内涵，又能提升其科学性与实效性。未来，应进一步完善“技术+文化+心理”的育人模式，通过智能技术深入挖掘岭南文化中的心理健康促进元素，开发更具地域特色的教育产品，同时加强师资队伍建设，建立科学的评价体系，推动融合教育模式的持续优化，为培养德技并修的高素质技术技能人才提供有力支撑。

文章来源：《固原日报》https://www.zzqklm.com/w/qk/36645.html