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新时代党校青年教师提升教研咨能力的对策分析

作者:程震来源:《河南经济报》日期:2025-01-23人气:115

一、当前存在的主要问题

党校的性质、党校的地位和党校的作用,决定了党校教师的使命光荣、责任重大。党校教师承担着重要的职责和使命,党校教师是“领导干部之师”“执政骨干之师”。这要求党校教师必须具备很高的党性修养、深厚的政治理论功底和丰富的实践经验。而青年教师作为刚加入党校教师队伍的新人,无论是在党性修养、教学理论水平还是在教学技巧上都存在很多不足之处。

(一)教学中存在的问题

作为党校的新人教师,自入职伊始就一直在探索如何更好更快的提升教学能力和水平,党校教学和普通高校的教学内容、教学对象、教学目的和教学要求上都有很大不同。党校教师面对的学员都是党员领导干部,学员们具有丰富的基层实践经验,这也对我们教师的水平有更高的要求,不仅要有扎实的政治理论功底,还要有一定的调研实践经验,同时要具备良好的教学技巧和教学方法,才能真正的站稳讲台,将党的创新理论给学员讲全、讲准、讲深、讲透。看似简单实则需要具备方方面面的授课能力。就目前作为青年党校教师来看,在教学上主要存在以下问题。

1.党性修养仍有待提升

党校教师首先要坚持党校姓党,党校教师姓党。作为新加入到党校教师群体的青年教师,入职时间较短,缺乏系统深入的党性理论教育学习,缺乏准确把握党校教学的规律。目前还不能把握好教学中的重点和背景意义,对于自身工作的性质认识不够深刻,宏观分析能力欠缺,也不能清晰的明确目前对于自身工作提出的要求要点是什么。党校教师最重要的就是要具备超高的政治责任感,但是当前对党内法规的学习还是停留在表层的学习上,缺乏深入的理解,也缺乏将有关党校工作的相关重要法规文件融入贯通到自己的教学和科研中的能力。

2.政治理论功底不够深厚

党校的授课内容要求教师具备扎实的专业知识和深厚的政治理论功底。进入党校之前所研究的都是本专业的理论知识,研究的领域只限于本专业的某个具体的研究方向,所接触的知识面不够宽。而党校的教学内容虽然也围绕着所学专业展开,但更需要具备深厚的马克思主义基本理论知识,需要对党的最新理论、党的政策方针路线、党的重要理论做到解读准确、全面和深刻,不单单是停留在表面的学习上,这需要在党的理论指引下结合本专业的知识进行教学。但目前青年教师在知识的广博与精深上有所欠缺,在政治理论知识的积累运用上仍有很多不足。包括自己对马克思主义经典著作阅读不够,对党的各类会议精神、文件精神理解解读也不够深入。

3.教学技巧和方法还很欠缺

党校的教学与高校教学有很大的不同。高校的教学按照学科类别每个学期都有系统的教学进度安排,这节课程未能讲授完的内容下节课还可以继续完善补充,而党校的教学主要是围绕着不同的专题展开,每个专题的授课就是2个多小时的时间,这需要教师在2个多小时的时间内将自己的专题内容充分的展示给学员,每个学期每个班次针对一个专题只有一次课程的机会,这就需要教师具备很好的课堂驾驭能力,设计好每个教学环节。在教学技巧和教学方法上目前对于课堂的节凑把控还是有很大不足,在面对主体班学员时,还是会有紧张情绪,对于授课时间的把控还是不够好,语速和表达能力上仍需要不断地完善。

(二)科研咨政中存在的不足

科研对于每一位教师都非常重要。好的科研可以服务于教学,形成教学科研一体化的良性循环。作为青年教师,在科研上还存在很多困惑和不足。首先是实践经验不足,工作后也一直没有脱离学校这个工作环境,未能在各个基层部门和企业中有相关实践经历,导致对实践中的问题了解不够深入,因缺乏相应的实践经验,对于实践中出现的最新的问题不能及时的掌握和研究,所研究的问题还是停留在理论层面或者更多的是闭门造车,所关注的问题或许已经和实践脱节;其次是在进行课题申报时在选题上常有困惑,一个好的选题是课题成功的比较关键的因素,每当进行课题申报时,面临的最大问题便是选题的纠结,缺乏发现问题的能力;最后是理论基础不够牢固,好的科研建立在扎实深厚的理论功底之上,目前自己对于理论的理解还不够深入,所涉猎的领域和知识面较窄,知识理论没有形成体系化,对于问题的理解还是停留在碎片化的状态,这也导致科研的成果质量难以提升。

党校教师除了要讲好党课,还要有研究决策咨询课题的能力。对于党校教师来说,决策咨询是提升教学能力的重要理论支撑。入职党校之初自己对决策咨询到底是什么?研究什么?怎么研究都很不清晰。目前在决策咨询上存在的问题主要有:对决策咨询的热点关注不够,不能快速的掌握最新的热点专业问题,政府部门关注的难点问题进行研究,缺乏问题意识;而当前对于决策咨询问题的关注还仅限于理论层面,没有充分的调研;是缺乏问题研究的针对性,不够了解政府的需求,缺少详实的理论支撑,前期的研究基础较为薄弱。这些都是在决策咨询课题中存在的短板。

二、可行性的提升对策

面对青年教师在教学、科研和决策咨询能力上存在的问题和短板,针对目前的不足,对接下来青年教师在教学科研和决策咨询上需要提升的能力进行了总结和反思。

(一)切实提升教学能力的对策

教学是党校教师的首要职责。作为青年教师要尽快的适应课堂,不断提升教学能力,站稳讲台,将每一堂课讲好,讲精是非常重要的能力,为更好的提升自身的教学能力,当前及今后需要在党性修养、政治理论和授课技巧上不断下功夫。

1.提升自身党性修养

青年教师在入职党校之前对于党校教学的重要性质认识不够深刻,对于党的理论政策解读不够深刻,入职后经过培训对自身的职责和使命有了深刻的认识,但目前在政治理论学习上仍需要加强学习,从内心深处坚定对共产主义的信仰毫不动摇。正如习近平总书记所讲的要:“旗帜鲜明讲马克思主义、讲中国特色社会主义、讲共产主义,大张旗鼓讲党的性质、讲党的宗旨、讲党的传统、讲党的作风”。

为提升自身的党性修养,首先自己要先熟读马克思主义经典原著和经典理论,用理论武装自己,与时俱进的研究和学习马克思主义,认真学习理解习近平新时代中国特色社会主义思想,必须不断深化对党的重要政策方针的学习理解。作为党性教育的核心场所,党校的教师需展现出更高的党性修养,并主动加强党性锻炼。作为教师,更应在师德师风和行为举止上设立严格标准,恪守党的政治规范和纪律,积极保护党的威望和中央领导的权威,同时也要维护党校的良好形象。教师应具备自己的学术追求,成为遵守规则和纪律的典范,在政治、思想和行动上起到模范作用。对党校教育事业要充满热爱和忠诚,始终保持理论上的清晰、政治上的坚定和行动上的自觉,成为党的理论传播者和捍卫者。

2.提升自身政治理论功底

针对目前存在的政治理论功底不强的问题,需要制定具有针对性的可行性措施。首先要拓宽自己的知识面,不能停留在研究生阶段的学习内容,要结合党校教学实际不断吸收新的知识,包括学习好党史相关知识,深入学习和领会党的路线方针政策及其重大战略部署,确保其精神实质贯穿于专题教学和干部教育培训的全过程中;其次,必须深入透彻地阐释党的路线方针政策发展演变的历史脉络,主要是进行深入的的理解和学习,进行详尽的科学解读。从宏观角度解读党和国家的路线方针、理论政策,不断提升理论学习的深度与广度,助力学员深入透彻地学习、全面掌握和深刻理解,并将其转化为指导实践的关键思想理论武器,以便在实际工作中能够更加有效地运用这些理论知识,推动各项事业的发展。最后,掌握调研技巧,通过实践来学习,把握实地学习的机会,因为理论是从实践中产生的。同时,需要运用法学、哲学、科学社会主义、经济学、党史、党建等多个学科的先进理论来进行研究和教学工作。不仅要有扎实的专业理论和相关学科知识基础,还要有深入和广泛的实践经验,致力于在横向上实现理论与现实的融合,在纵向上结合国际视角和历史对比。

3.强化授课技巧和方法

作为青年教师想要做到和成熟的前辈教师一样有娴熟的授课技巧和很好的课堂驾驭能力还是需要一定的实践累积。作为党校教师,当前还是要熟练掌握讲授式教学方法,努力提高理论教育课堂的驾驭能力和掌控能力,改变枯燥乏味的灌输式教学模式,提高课堂的可听性。善于应用案例式、研讨式、模拟式等新型教学方法,充分利用现代信息技术等教学手段,增强学员互动和自主思考,提高课堂的吸引力感染力。有较强的教学能力和教学技巧,通过长期的实践、锻炼和体验、升华,形成自己独特的讲课风格,说服人、感染人,使理论教育和党性教育真正入脑、入心。这就需要在授课中要找到适合自己的教学风格,同时要做好充分的教学准备,只有课下做好充分的备课准备才能在课堂上从容不迫的将理论解读好。

(二)切实提升科研咨政能力的对策

科研咨政水平是党校教师提升自身能力的重要依托。首先要多参与实践锻炼,多参与调研,抓住每一次的调研机会,在每一次的调研中要随时总结和思考与自己专业相关的研究问题,发现问题。发现问题后及时的进行调研,充分的了解所关注问题的发展进度和可靠数据,真正的将咨询落到实处。通过实践,教学科研活动中,可以更加紧密联系地方经济社会发展实际,使教学科研更具针对性和时效性,培养发现问题的意识,对于工作和实践中发现的问题要及时总。其次抓住每次科研培训学习的机会,多向优秀的科研教师学习经验,多和本专业的教师们沟通学习,避免闭门造车的情况,针对自己不明确或者有困惑的问题及时提出与同行教师探讨,在探讨的过程中可以碰撞出新的思路和好的问题;最后要充实好自己的专业知识,科研需要实践经验,也更需要扎实的理论基础,对于科研能力的提升还是需要自己多下功夫,将专业知识多用心、用时间去钻研,多去研读好的研究成果和好的著作,不断提升自己的理论水平,形成体系化的思考方式,看问题多去思考其背后的原因。

三、小结

党校青年教师作为党校的新人,也是党校未来教育事业的希望,在习近平总书记全面深化改革重要思想的引领下,青年党校教师的职责和使命重大。在新的要求下,党校青年教师必须全面学习把握好党的创新理论,不断增强自身的政治责任感,不断提升自身的教学和科研能力,确保始终沿着习近平新时代中国特色社会主义思想指引的正确方向勇毅前行。


文章来源:  《河南经济报》   https://www.zzqklm.com/w/qt/34236.html

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