文化传承视角下井盐工业遗产研学旅行系统设计与实现

摘  要：本文以四川自贡井盐工业遗产为研究对象，从文化传承视角出发，针对当前研学旅行中“重旅轻学”、体验浅表化等问题，提出以文化基因为核心的体系化设计方案。通过系统解析井盐遗产的物质、制度与精神文化基因，构建“三维一体”的研学框架，融合数字技术、多元协同机制及动态优化路径，推动研学活动从观光体验向深度教育转化，实现文化遗产保护与教育功能双重提升。

　　关键词：文化传承；井盐工业遗产；研学旅行；实现路径

　　系统设计思路：构建“文化基因引领、三维一体”的总体框架

　　☆文化基因的挖掘与解码：奠定文化系统根基

　　在文化传承视角下构建井盐工业遗产研学旅行系统，首要步骤是系统挖掘和解码其文化基因。依据文化分层理论，井盐工业文化可分为物质、制度与精神三个层面。‌物质文化基因‌包括盐井、碓房、灶房、盐运古道等具体遗存，以及深钻汲制技艺的相关工具与工艺流程；‌制度文化基因‌涉及盐井开凿的股份制（如“井规”）、盐商行帮的组织形态及历代盐业管理制度；‌精神文化基因‌则聚焦工匠精神、创业精神与诚信观念，构成文化的内核。

　　☆“基因”向“课程”的转化：构建核心内容体系

　　在完成文化基因解码后，需将其转化为可体验、可探究的研学课程：‌物质文化基因‌通过VR/AR技术实现场景复原，增强沉浸式体验；‌制度文化基因‌借助情境模拟活动进行内化，深化认知理解；‌精神文化基因‌的传递注重情感引导，通过讲述盐工故事或设计团队协作任务，培养学生的工匠精神与协作意识。

　　☆多维场景构建与系统化整合：打造沉浸式体验

　　为提升研学旅行的实效性，需构建多维场景并实现系统化整合。物理场景‌以遗产地为基础，通过合理规划动线、设置功能分区，强化现场感知体验；‌数字场景‌依托线上虚拟博物馆与移动端AR应用，呈现3D模型与历史信息；‌评估机制‌嵌入多元维度，评估知识掌握程度并重视过程评价与情感反馈，形成“体验—学习—反馈—优化”的闭环。

　　实现路径

　　首先是利用三维激光扫描、无人机航拍等技术对自贡燊海井等遗产进行数字化采集，建立数字档案，并开发VR/AR沉浸式体验，构建数字孪生平台，使学生对凿井、煎盐等传统工艺有更深刻的理解。

　　其次是推动“政—校—企—社区”协同机制，政府提供政策支持，学校参与课程研发，企业负责技术实施，社区及非遗项目代表性传承人共同参与，形成可持续的文化传承生态。

　　最后，通过试点验证，选取燊海井等典型场景开展实践，结合前测、过程观察与后评估，持续优化课程内容与形式，逐步形成可推广的标准化研学模式。

　　结语

　　本文构建了以“文化基因”解码与转化为核心，融合内容设计、技术赋能与机制保障的系统框架，将静态遗产转化为动态教育场域与文化实践，激活遗产当代价值，促进青少年对工业文化的深度认知与传承。

　　未来需在标准化、个性化与智慧化方面持续探索，以增强文化自信、培育时代新人。

文章来源：《大河美术报》https://www.zzqklm.com/w/qk/35647.html