地域文化融入国企思政教育的实践探索

摘要：地域红色文化、非遗技艺与行业传统是国企思政教育的本土资源，但当前存在内容碎片化、师资单一化、评价形式化等问题，其根源在于缺失资源识别标准、转化流程断裂、考核权重不足。通过建立分级名录、混编排课、行前行后闭环、季度轮值与线上预约，可实现资源系统入库、师资多元供给、活动持续更新、成效量化考核，推动地域文化由外部素材转化为内部价值，使员工在熟悉场景中完成理念认同与行动转化。

一、引言

国企思政教育需回应员工对身边历史与集体记忆的认同需求，地域文化提供了可感知的价值坐标，将分散在城市空间、轨道交通沿线的文化元素转化为教育内容，既能缩短认知距离，又能激活企业精神传统。

二、地域文化融入国企思政教育的内在逻辑与实践价值

地域文化融入国企思政教育的内在逻辑，首先体现为价值目标同构。国企思政教育强调培育员工对企业使命的认同，地域文化则通过地方历史记忆与集体情感强化身份归属，因而具备天然契合点。其次，地域文化所承载的集体记忆、道德规范与奋斗精神，为思政教育提供了可感知的具象素材，使抽象的价值理念转化为员工日常生活中的真实叙事，缩短认知距离。再次，国企作为区域经济社会发展的支柱，其文化气质与地方文化长期互动，形成共生关系，借助地域文化开展思政教育，既是对地方文化资源的激活，也是对企业精神传统的再生产。最后，地域文化的地方性、生活性与实践性，能够弥补传统课堂式思政教育在情感温度与场景真实上的不足，通过空间嵌入与仪式化活动，使员工在熟悉的生活情境中完成价值体验，进而实现从文化认同到企业使命认同的递进。

三、地域文化融入国企思政教育的具体实践路径

（一）挖掘地域文化资源，丰富思政教育内容。通过建立分级名录，将分散在城市街区、轨道交通站点周边、历史场馆的纪念场所纳入统一序列，按事件年代、精神类型、空间距离三项指标编目，重点纳入阳明文化相关场馆、红色教育基地等，形成可供轮训选用的点位清单，使员工在熟悉场景中完成价值体认，实现地域红色基因、阳明“知行合一”理念向企业使命的平稳迁移。同时，把名录同步开放给基层党支部自主预约，确保资源真正进入教育流程而非停留在纸面清单，由此完成内容供给侧的初步优化，为后续活动设计奠定素材基础，并保持动态更新机制，每半年补充新征集的行业发展口述史与轨道交通建设实物史料，维持教育内容的新鲜感与贴近性，使革命传统、地方文化与行业精神常讲常新，持续对应员工精神成长需求，最终让地域红色文化、阳明文化成为国企思政教育的常规内容，而非临时性点缀，进而巩固员工对企业共同体的历史认同与情感归属，为企业改革发展提供价值共识，同时避免重复参观造成的教育疲劳，保持教育吸引力与实效性，实现资源利用与教育效果同步提升，形成可持续的内容支撑体系。

（二）创新教育活动形式，深化文化浸润效果。活动设计以沉浸式体验为轴心，将参观红色纪念馆、非遗基地与主题党日、员工培训嵌套在同一时空序列，党支部提前一周发布任务单，要求参与者带着寻找地域精神关键词的目标进入现场，讲解结束后即刻进行十分钟的小组互评，把视觉触动转化为语言输出，随后把关键词回传至企业内网，供后续晨读、班前会随机引用，使单次参观延伸为持续话题，保持情感温度。同时，把文化宣讲活动拆分为员工自编与专业团体合演两类，自编部分由各部门工会牵头，用身边案例讲述轨道交通建设者的奋斗故事，合演部分邀请地方文化团体呈现与地域发展、交通建设相关的文艺节目，两段之间设置问答环节，由观众投票决定分享主题的延伸方向，让价值判断成为现场互动内容，而非被动接受。此外把研学活动细化为行前微课堂、行中观察记录、行后分享答辩三个步骤，微课堂用十分钟短片交代地域文化脉络，重点解读阳明文化与轨道交通行业务实担当精神的契合点，用统一模板观察记录，聚焦人物、事件、精神三栏，分享答辩以基层党支部为单位进行五分钟陈述，评委由党支部书记、行业劳模、青年代表组成，现场打分并公示，使体验链条完整闭合，确保情感认同能够沉淀为可复述的价值叙事，最终实现从感官触动到理念内化的平稳过渡。

（三）培育专业队伍，强化融入保障机制。立足国企内部人才储备，构建本土化专业人才队伍，为地域文化融入思政教育提供核心保障。优先从企业内部选拔政治素养过硬、熟悉企业发展历程、对本土文化有深厚认同的骨干员工，包括党务工作者、中层管理者及优秀青年员工，避免外部遴选，确保队伍与企业发展同频共振。同时，建立分层分类培训体系，邀请党校专家、地域文化研究学者开展专题授课，内容涵盖思政教育理论、地域文化内核解读及融合实践方法，提升队伍的专业授课与活动组织能力。此外，完善激励保障机制，将地域文化融入思政教育的实施成效纳入绩效考核，设立专项奖励基金，鼓励队伍深耕实践创新，并搭建交流研讨平台，促进经验共享，持续强化队伍的履职能力与工作积极性。

四、结语

当地域文化资源以名录形式进入企业制度，当外部师资与内部骨干形成混编团队，当活动设计遵循闭环逻辑，地域精神便不再是被展示的对象，而成为员工自我叙事的组成部分，由此实现国企思政教育从灌输到认同的转变，为企业改革发展提供稳定的价值支撑。

文章来源：《固原日报》https://www.zzqklm.com/w/qk/36645.html