如何培养幼儿在种植过程的观察力

摘要： 观察力是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。然而，对于我的们的幼儿来说，观察力是幼儿认识世界，获取知识的重要能力。一切认识过程都是从对各物和现象的具体观察入手，通过幼儿自我观察激起求知欲，好奇心、为主动获取知识。新《纲要》中指出：“1、有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情。2、喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。”俗话说兴趣是最好的老师。

关键词： 观察   兴趣   种植过程中 

观察力的培养和发展对幼儿自主探索学习世界具有重大意义，是智慧开启的重要能源。但是如何培养幼儿在种植过程中的观察能力呢？主要有四点：

1、开展多种形式来培养幼儿观察能力。 

2、 教给幼儿观察的方法，培养幼儿善于观察的能力。

3、观察可以培养幼儿的求知欲。

4、观察可以培养幼儿热爱大自然的情感。以下就是我在这五方面的论述。

一、开展多种形式来培养幼儿观察能力。 1、我们可以利用我们散步的时间去观察西瓜苗。2、我们还可以请孩子们做摄影师把西瓜苗拍下来一些，我们可以通过电视机转换成大照片给全班孩子一起观察西瓜苗，以及拿以前的西瓜苗和现在的西瓜进行比较的方法进行探究，到底西瓜苗长大了没有，哪里长大了，都让孩子们自己主动的去探究问题。4、将种植活动延伸到班级自然角，便于幼儿的探究和观察 。       

二、 教给幼儿观察的方法，培养幼儿善于观察的能力。  

幼儿的孩子在观察的过程不可能观察很仔细，有时候会东看看西看看，看到后来什么都不知道，什么也没看见。这种既达不到观察目的，还会形成不良观察习惯。因此认为以下3种方法适合我们的孩子观察。  1、顺序法：孩子们可以观察西瓜苗的叶子这样局部的一个地方，也可以说西瓜苗从根部到茎部再到叶子到花的这样的一个从近到远的一个观察法来观察。这样可以帮助孩子以后怎么样观察其他的植物，也可以是从局部到整体，从上到下，从明显到不明显。只要适合孩子的，哪一种方法老师都以使用哪一种。我们孩子感兴趣的老师都可以让孩子们尝试，有的时候不一定老师所说的方法就是对的，贴近孩子的喜好开展起来还是顺利的。

2、还可以采用记录的方法来观察西瓜苗。相对于小班幼儿运用图片、实物的记录方式。比如我们在观察西瓜苗开花的时候，我们老师就可以拍照的形式记录下来。中大班的幼儿可以运用绘画、数字的方式，而且大班幼儿在记录的水平上有着让人惊叹的表现，比如我们在观察西瓜苗开花的时候，我们老师就可以让孩子们画西瓜苗以绘画这种形式记录下来。 在观察西瓜苗长了多少小花的时候，根据我们孩子对数字的理解，可以让孩子有几朵小花，就用相应的数字表示出来，这样也符合新《纲要》“引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学”。

3、运用多种感官观察西瓜苗。我们可以请随意的选择一组的孩子进行观察我们班的西瓜苗，通过我们的感官探究我们的西瓜苗，可以适当的用鼻子闻一闻西瓜苗的花香，可以用小手去摸摸西瓜苗，它一种什么样的感觉。在实际活动中，让幼儿用鼻子闻一闻花的香味，用小手摸一摸丰收的果实，用嘴巴品尝劳动的果实，这些都有助于提高幼儿活动的积极性和观察的有效性。 

三、观察可以培养幼儿的求知欲。

比如说我们孩子在西瓜苗的成长过程中，很多孩子都会产生一些问题，老师：”西瓜苗的叶子上面怎么样毛毛的东西，碰到它会刺痛的“;”西瓜苗的花朵怎么是黄颜色的啊“；”西瓜苗究竟可以爬的多长啊“”西瓜苗的叶子变黄了，怎么办啊？“等等问题，针对这些问题，我都会引导他们自己去探索解决，了解许多的相关知识，并给予适当的帮助。新《纲要》中指出”既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

四、观察可以培养幼儿热爱大自然的情感。

 自从我们班的孩子们种植西瓜苗以后，孩子们都很都喜欢去西瓜的种植园地。特别是我们出去散步的时候，我们班孩子的总要问一点西瓜的问题，我发现我们的孩们很关心我们的西瓜苗，一直问老师：”我们什么时候去看看西瓜苗，我有点想它了，它有没有长大一点。“好朋友之间都会说西瓜苗是我们的好朋友，我们不能欺负它，我们要保护好它，发现孩子的责任感越来越强了，虽然只是简单的一句话，但是我觉得孩子能学会照顾植物，能够换位思考，我们把西瓜苗的叶子摘掉了，西瓜苗会疼的。孩子们是这个社会上最单纯的个体，加上现在社会的社会问题，独生子子女的通病——比较自私，从一件小事情不随便摘西瓜苗的叶子这件事情上，我发现我们这个种植活动既让幼儿亲近了大自然，还懂得了爱护和照顾植物的情感。

我相信让我们的孩子学会如何观察，采用适合我们孩子的观察的方法才是最好的，只有孩子们喜欢了，感兴趣了，那么，孩子们才能学到真正有用的知识。当然前提是尊重孩子的喜好以及老师、家长们的大力支持和帮助，让孩子通过学会自主观察，那么对幼儿自主探索学习世界具有重大意义。

参考文献：1999年 幼儿园教育指导纲要（试行）

      吴建光、崔华芳.培养孩子观察力的50种方法 北京工业大学出版社，2007.