技校化工专业学生实习教学探索——化工教学论文

    实习作为整个化工专业教学中重要的实践环节，是检验学生理论知识，丰富学生化工生产经验，磨练学生分析和解决实际问题能力的重要途径。不仅能提高学生的就业竞争力，还能唤起学生的创新意识。因此，学校必须将其作为重要教学工作开展。

1.技校化工专业实习教学存在的问题

1.1教材过于陈旧

    当前，化工专业实习教学所采用的教材的知识面广度和深度不够，更新速度较慢。以发展较快的煤化工为例，传统实习教材中涉及煤化工行业生产特征不多,对煤化工行业生产领域出现的新工艺、新技术讲述得更是少之又少。教材的内容缺乏针对性和创造性，过于笼统，大多以大化工（合成氨、炼油等规模比较大的化工行业）来阐述化工的生产过程。[1]致使学生在实际操作中不能灵活运用理论知识，实习的收效甚微。

1.2实习教学过于片面

    化工实习的教学不仅要学生掌握化工的工艺流程，还要学生懂得分析和控制设备的原理。[2]而当前，学生在进企实习后，只顾学习化工的生产工艺以及一些基本的操作方法，而缺乏对设备结构和保养知识的了解，以至于在遇到设备故障时无从下手，酿成严重的事故。

1.3师资力量薄弱

    多数高校的实习指导老师，除了担任实习教学工作外，还肩负着学校的科研工作。因此，时间和精力被严重分散，在指导学生实习时，往往表现得力不从心，严重影响了实习的指导效果。另外，由于老师长期从事学校的教学工作，缺乏实际生产经验，在实习内容的选取和指导方法上很难做到与时俱进。

2.技校化工专业实习教学的改进措施

2.1活用教材

    学校应该积极搜集化工技术的的发展信息，并将这些信息运用于教学中，为实习课程的安排和实习目标的制定奠定基础。在实习前，指导老师可以根据企业的最新要求，与企业技术人员共同编写实习教材，对实习教材的内容进行整合，包括删除过时的内容，突出专业性强的实习重点等。对于化工的生产工艺老师必须要精讲，并配以相应的实训，通过实践强化学生的操作能力，对于基本的理论和补充的知识，老师则可以辅以一定的课堂讲解，在实训中做一些必要的强化。

2.2丰富实习教学内容

    为了让学生全面了解化工的生产类别，老师应该在大化工生产实习的基础上，增加精细化工、高分子化工、有机化工以及无机化工的实习项目。并让学生从中选取2到3个实习项目进行组合，如制气和邻甲苯胺生产组合。让学生通过各种实习项目的反应过程、控制过程、分析过程，强化自己对化工生产基本原理的认识，学会操作各类分析仪器，掌握基本的设备故障分析方法，学会绘制实习的流程图，编写实习报告等。[3]

2.3采取校企联合的实习模式

    化工实习的教学目的在于实现学生的专业水平与企业岗位要求的对接，而企业是将理论变为实践的重要场所。因此，学校可以采取“零距离上岗”的培养模式，与企业开展合作。如学校可以在企业内建立实习基地，派遣学生到企业学习，通过其亲身经历，了解和学习最新的化工技术和科技成果，提高其分析和解决实际问题的能力。另外，学校也可以聘请企业技术人员来校开展化工知识讲座。如重要化工工艺流程分析，新科技的应用等，加深学生对不同生产设备和方法的认识，扩大和更新学生的知识面，开阔他们的视野，为他们将来的工作打下坚实的基础。

2.4建立完善的评价体系

    实习评价是对实习教学的必要补充，是形成学生实践能力的重要环节。老师可以根据学生的实习内容、实习表现、实习所采用的方法以及实习的结论给予恰当的评价。对于优秀的实习成果要给予肯定和表扬，对学生实习中存在的不足，要及时指出，并帮助他们分析出现问题的原因，提出相关解决办法，引导他们认真总结，找出不同类别实习项目间的潜在联系。

2.5加强师资力量的建设

    对于师资力量的建设，一方面，学校可以聘请技术过硬、经验丰富的企业技术人员作为学校长期的实习指导老师。另一方面，学校可以定期派送优秀的老师到企业参观和学习先进的化工技术和生产经验，并以这些老师为骨干，带动一批批年轻的老师，形成强大的实习指导团队。此外，学校还可以与企业开展新技术的研发。通过研发新技术，为学校带来全新的科技成果。这不仅能提高学校的科研水平，更能让老师掌握最新的化工技术和生产工艺。

3.结语

    化工专业的实习是一项复杂的教学活动，关乎学生以后的工作。学校只有引起足够的重视，加强与企业的合作，建设一支强大的教师队伍，才能搞好化工专业的实习工作，培养出社会所需要的多功能、复合型人才！

【参考文献】

[1]谢福寿,陈叔平,岳涛,李景峰.我国化工非标设备现状及其发展趋势浅析[J].石油化工设备,2012,01

[2]陆敏,文艺,刘承先.谈化工实训基地建设与高职专业课程改革[J].职业教育研究 2009,08

 [3]雷存喜,龙立平,胡拥军,刘长辉, 尹志芳.改革化工生产实习 提高实践教学质量[J].实验科学与技术,2010,01