大学生进社区“服务学习”理念研究——教育论文
近年来,社会实践能力成为高校教育教学的重点培训内容,培养大学生的社会实践能力,使其成为合格的职业性人才、技能型人才,对于提高学生就业率具有十分重要意义。社区服务学习是一种理论与实践相结合的教学方法,它巧妙地地将理论学习、社区服务与学生社会实践科学结合起来,支持了社区的进步和发展,提高了学生的学习能力和实践水平,积累了学生的社会经验,具有全面的积极意义。
一、社区服务学习的内涵与意义
社区服务学习就是学生通过参与社区服务活动,在服务活动中利用所学知识分析问题、解决问题,以此来提高实践能力,加快自身综合能力的培育和发展。社区服务学习活动一方面为社区提供了服务便利,支持了社区发展;更重要则是锻炼了学生的社会实践能力,培养学生积极的社会沟通协作能力,形成了学生社会责任意识与创造精神。
社区服务学习的意义不仅在于为社区带来良好的服务效果,更注重学生通过服务活动提高知识运用能力、解决问题能力,总的来看,社区服务不仅一种社会实践活动,更是一种促进学生学习的方法和途径,具有广泛而深刻的意义。
近年来,大学生社区服务的学习形式赢得了高校的重视,并取得了积极成效,而且形成了规模,一些高校已经初步形成了健全的社区服务学习体制,不断充实服务学习内容,丰富服务形式,然而,由于社区服务学习模式仍然处于初级发展阶段,而且在我国的起步较晚,发展较慢,仍然有待改革和完善。
社区服务学习模式有利于学生理论知识的运用,学生在社会实践中也学到了新知识、有新收获,锻炼了学生的沟通交流能力,为未来走向工作岗位打下坚实基础。而且通过社区服务活动,增进了同学间的交流与交往,培养了他们的团队合作精神,提高了学生的人际交往能力与社会责任感。
社区服务学习活动的开展增添了学校的学习氛围,丰富了学习形式,改革了传统枯燥、单调的校内教学课堂,使高等教育更加易于接受,体现出了高等教育良好的实践功能和意义。
二、大学生社区服务学习中的问题
1、社区服务意识不强
社区服务本身就是一个舶来品,在我国高校运行时间较短,国家教育管理机构也没能在教育制度或政策上给予要求或支持,使得这一学习理念没能得到学校和学生的积极重视。因此,我国大学生的社区服务学习意识相对淡薄,多数社区服务都以志愿活动的形式开展,这就使得这一服务学习模式体系不健全,无法发挥其有效功能和作用。
2、高校与社区之间沟通不畅通
由于高校尚未全方位启动社区服务学习活动,使得高校与社区的沟通联系很少,再加上双方制度方面的差异,使得高校与社区之间地域相近,距离却甚远的情况。特别是一些城市大学城集中建立,进一步拉开了学生与社区间的距离,影响了学生对社区的正确理解和认识,其服务活动也无法满足社区生活的真正需求,社区服务学习的意义无从体现。
3、社区服务学习内容与形式
大学生社区服务活动的开展缺乏统一的制度规划,服务内容与方式也相对单一,无法同社区的动态发展相适应,这就使得社区服务的功能和作用无法得到有效发挥,学生的能力提升速度也会变得缓慢。
三、大学生社区服务得以发展完善的策略
1、完善社区服务保障体系
目前,我国高校大学生社区服务学习模式仍然刚刚起步,他国成功的先例启示我们创建一套健全完善的法律、制度或政策等体系是十分必要的,这些保障性制度能够为高校学生和教师提供制度性约束和保障,同时高校也能从中获得资金的支持,使这一学习模式成为一种必需的责任、一种义务,只有这样学校、学生才能在行动上做出最好的准备,才能积极调动多种力量、多类资源来保证社区服务学习任务的完成。
2、高校创建专门的社区服务工作部门
社区服务学习活动的有效开展需要做好前期准备工作,需要成立一个专门部门来全权负责与指导社区服务学习工作,根据高校整体的课程计划与学习日程安排来编制项目计划,确保学生能够在日常学习中就掌握最基本的社区服务学习知识,为以后的社区服务实践学习打下理论基础,部门负责人要做好引导、监督与规划工作,做出周全的计划目标,并进行细致的指导与监督,形成一个健全、完善的社区服务学习体系,推动社区服务工作的高效开展,获得良好的教学效果。
3、健全服务评价体系
任何一项学习工作的开展都需要一个健全的评价机制给予评价,这样才能确保社区服务学习工作高效开展起来,确保社区服务的各项任务都能够按照计划顺利完成。健全的服务评价体系是对学生的负责,也是对社区服务工作开展的一种监督和激励。
我国高校大学生社区服务学习工作仍然处于初级发展阶段,是以志愿者志愿服务的方式开展起来的,更注重风险缺少评价、评估与奖励,必须创建一套完善的服务评价体系,变志愿服务成为一种义务服务,每一名学生都能够在这一评价体系的监督下自觉参与进来,只有这样才能促进社区服务的后续工作得到有效开展。
总结:
大学生社区服务学习理念作为一种全新的服务学习理念,对大学生实践能力培养具有积极的促进作用,高校必须认识到这一教学理念的优势作用,意识到自身在践行这一教学模式过程中存在的问题,并针对问题采取有效解决措施,只有这样才能确保这一实践学习模式功能与作用的积极发挥。
参考文献:
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