高职院校公共艺术教育的发展策略

1.引导学生独立开展艺术教育活动

    高职院校公共艺术教育不仅要关注课堂教学的开展，还应当根据学校办学条件和学生的实际需求，补充必要的课外活动，为学生提供更多的艺术教育实践平台。高职院校可以结合校内的艺术社团，鼓励学生积极参加多种多样的艺术活动。学校要为艺术社团提供必要的活动经费和场地，组织学生有序开展艺术活动，并鼓励学生自主规划活动内容和形式，以此增强学生在公共艺术教育中的自主学习能力，提升学生的学习兴趣，例如，高校可以根据实际情况在校内组织开展校园艺术活动节，在各种节日、庆典，开展各种形式的文化艺术活动。需要强调的是，由于学生在能力、兴趣、性格、年龄等方面都存在差异，因此，艺术实践活动应当面向全体学生，为不同层次的学生提供实践机会和平台。除此之外，高职院校还可以实施革新公共艺术教育的评分模式，将艺术活动作为评分机制的有机组成部分，充分激励大学生积极参与到艺术教育活动中。

2.提升公共艺术教育教师教学水平

    教师要端正自己在公共艺术教育中的位置，实现合理的教学定位，并不断提升自己的公共艺术教育水平。同时，高职院校还应当为公共艺术教育教师提供适当的学习、培训和晋升机会，促使教师可以自觉增强自身的教育教学水平，并及时了解最新的艺术教育信息，及时更新自己的专业知识。此外，高职院校还要为公共艺术教育提供充足的资金和设备支持，并通过多种激励机制，激发教师的工作热情，努力打造一支责任心强、教学水平高、有创新意识的艺术教育师资队伍，进而为公共艺术教育的开展提供坚实基础。

3.艺术转变公共艺术教育理念

    高职院校要及时转变教育观念，以更加长远的目光审视公共艺术教育，充分认识到公共艺术教育对学生发展的重要性，进而为艺术教育提供相应的制度保障。这要求高职院校一方面要完善艺术教育体制，科学规划和部署，并设立专门的艺术教育管理机构，且明确机构内部的分工，为公共艺术教育的开展提供全方位支持。另一方面也要鼓励教师及时革新教育理念，在公共艺术教育中采用更加灵活多样的教学方式，充分激发学生的艺术潜能，切实做到因材施教，提升学生的学习兴趣，促使学生主动参与到公共艺术教育中。此外，还应当改革公共艺术教育的考核模式，以更加丰富多样的形式，衡量学生的艺术素质，进而提升学生的艺术素质。

本文来源：http://www.zzqklm.com/w/wy/63.html《文学教育》