班级读书会的有效方法

    语文教学的天地是如此广阔，读书会的资源是取之不尽，用之不竭的。但如果只是放手让学生自己去读，教师不组织进行有效的指导，学生往往会漫无目的地匆匆掠过一些好书，不知该如何从书中汲取丰富的知识，这样就达不到读书的目的。笔者经过近几年的摸索，对班级读书会的有效方法进行了初步探求，得出了以下一些方法：

1.指导选择适合的书籍

    当学生有了读书的愿望，可以适时地向学生推荐一些适合他们阅读的读物，并根据学生的文化基础、认知水平、学习实际、年龄和心理特点等因素，因人而异。

2.家校联系，落实课外阅读计划

    课外阅读光靠学校里有限的时间是远远不够的，要想真正有效地落实阅读计划，必须与家庭取得联系，让家长也一同参与。让家长明确《语文课程标准》的精神，告知家长学生的课外阅读量，怎样培养学生的良好的课外阅读习惯。让家长认识到语文阅读不能仅仅把眼光放在语文书上，要从小扩大学生的课外阅读面，补充课外阅读量，认识到课外阅读不仅不会影响语文成绩，反而会促进语文阅读、写作能力的提高。

3.教会阅读的方法

    精读与略读相结合。当今社会处于知识爆炸的时期，信息含量大、变化快，要注意培养学生精读与略读相结合的能力，指导学生读书先读前言、目录，读报先看标题、栏目，在浏览中形成粗略印象，借此选择图书。对于自己所需要的优秀的作品，细细品读。其它内容可采用略读形式。

    读思相结合。托尔斯泰说过：“知识只有靠积极思维得来而不靠记忆得来时，才是真正知识。”因此，还要注意引导学生边看书边质疑，并通过自己查询资料分析解答，从而理解知识、掌握知识。

    读记结合。每个学生准备一本摘记本，引导学生在阅读的过程中及时摘录新认识的字、优美的词句和一些新知识，以便以后查阅，养成边读边记的好习惯。